如何上好五大領域(存儲版)
【正文】 證每個階段活動的實效性，要進行預設主要活動。在課程開展的過程中，要關注幼兒教學現(xiàn)場，敏感發(fā)現(xiàn)幼兒的需要，調(diào)整教育策略。主題活動實施的重要途徑除了必要的教育活動課程外，更多的內(nèi)容都要在游戲中完成。有的裝訂成書籍放到活動區(qū)供孩子們翻閱，有的發(fā)給孩子們留作紀念，有的張貼到家長園地請家長朋友們共享等等。設計教育活動時，要心中有目標，眼中有孩子。語言、社會、科學探究、健康等各領域目標自然在其中得以實現(xiàn)。三個“原則”即：環(huán)境與課程同步的原則；環(huán)境是主題課程重要階段的展現(xiàn)原則；環(huán)境是幼兒各種學習經(jīng)驗的再現(xiàn)和提升原則。把幼兒的需要與教師的預設有機結(jié)合。把大主題分成若干小主題或幾個階段，每一階段有機聯(lián)系，循序漸進，保證主題活動順利有節(jié)奏的進行。幼兒生活的地方是他們最熟悉的場所，也最容易調(diào)動幼兒的情感。社會上、幼兒園里、班級中的主要事件都和孩子們的生活息息相關，是我們開展主題活動的重要資源。怎樣上好幼兒園五大領域的課程一定要做個有心的老師首先要關注幼兒需要，抓好教育契機 ★抓住幼兒興趣，開展主題活動。 ★抓住熱點問題，開展主題活動。 ★抓住地方資源，開展主題活動。 （三）制定主題計劃，預設主要活動， ★分解課程步驟，理
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