世界地圖引出的發(fā)現-資料下載頁
2025-08-19 14:22本頁面
【正文】 讀懂。大家知道略讀課文前面都會有一段話提示我們怎么讀懂課文，這段話又給了我們哪些提示呢？趕快讀一讀，劃一劃。交流?！ 、取⊥瑢W們互幫互助學得可認真了！剛才老師發(fā)現有同學讀第二段課文有困難，確實這一段真的很難！現在你再去讀一讀一定會感覺順暢許多！快，開始吧！ ?、伞±斫獾诙匀欢蔚闹攸c詞語： 魏格納性格豪放，天生好動在靜謐舒適的病里坐臥不安，就像軟禁在牢籠中的困獸一般?！办o謐”是寧靜的意思，寧靜而舒適的病房與魏格納“豪放”“好動”的性格形成了很大的反差。魏格納很不適應病房的生活，就有了“就像軟禁在牢籠中的困獸一般”的感覺。 ⑹ 小組內交流不懂的問題，再讀課文，思考： 魏格納的奇妙想法是怎樣產生的？有了這個想法后，他做了些什么？ ?。场⒂米约旱恼Z言簡要的復述課文，并說說讀了課文之后的感受。 二、探究課文，領悟道理 １、指導學生觀察世界地圖，找到巴西和幾內亞灣的位置，看看巴西大陸突出部分的形狀和幾內亞灣凹進去的海岸線形狀，是不是像書上說的那樣驚人的吻合。 ?。病⒎磸妥x第５自然段，了解魏格納的“假想”是什么？ ?。场⒗斫狻按箨懫啤钡囊馑?；并聯(lián)系上下文，體會魏格納的這一假想是在反復地、仔細地端詳地圖上的一塊塊陸地和一條條海岸線的形狀之后才得出來的?！ 。?、讀第７自然段： ⑴ 理解重點詞語： 他開始在各大洲之間的聯(lián)系和對比中進行考察，在浩如煙海的資料中尋找大陸漂移的證據?！昂迫鐭熀！毙稳菸墨I資料非常豐富。魏格納從那么多的資料中尋找證據，就好像大海撈針一樣的困難但他并不是一個輕易改變自己想法的人，他在困難面前沒有退縮，終于找到了證明這個學說的證據。從“浩如煙?！边@個詞語中我們可以推想出他所經歷的艱辛與挫折。 ?、啤∫龑W生理解，魏格納發(fā)現了一個什么重要的證據，證明他的假想是正確的： 可以引導學生在閱讀中理解作者是如何推理的──中龍既見于巴西東部，也見于非洲西南部。中龍是爬行動物，不可能飛渡重洋。中龍當時是生活在同一塊大陸上的。所以，巴西和非洲大陸以前是連在一起的。 三、總結課堂，課外延伸 ?。?、交流學習了課文，有什么感受和啟示： 圍繞“魏格納的重大發(fā)現靠的是什么”讓學生體會到：仔細觀察，認真思考，反復論證，是魏格納獲得成功的不可缺少的幾個因素?！ 。?、從魏格納身上我們能學到什么： 從魏格納的發(fā)現到提出大陸漂移的假說，不放棄自己的想法，努力克服困難找證據，我們體會到他是一個仔細觀察認真思考，反復論證，是他獲得成功的不可缺少的因素，他的這些品質也正是我們學習的地方?！ 。?、學生可以繼續(xù)交流查閱到的有關大陸漂移學說的其他資料?！ 景鍟O計】 ８、世界地圖引出的發(fā)現無意發(fā)現 尋找證據產生奇想 引起震動
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