世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)(參考版)
2024-08-30 14:22本頁面
【正文】 ?。?、學(xué)生可以繼續(xù)交流查閱到的有關(guān)大陸漂移學(xué)說的其他資料?！∪⒖偨Y(jié)課堂，課外延伸 １、交流學(xué)習(xí)了課文，有什么感受和啟示： 圍繞“魏格納的重大發(fā)現(xiàn)靠的是什么”讓學(xué)生體會到：仔細觀察，認(rèn)真思考，反復(fù)論證，是魏格納獲得成功的不可缺少的幾個因素。中龍當(dāng)時是生活在同一塊大陸上的。 ?、啤∫龑?dǎo)學(xué)生理解，魏格納發(fā)現(xiàn)了一個什么重要的證據(jù)，證明他的假想是正確的： 可以引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中理解作者是如何推理的──中龍既見于巴西東部，也見于非洲西南部。魏格納從那么多的資料中尋找證據(jù)，就好像大海撈針一樣的困難但他并不是一個輕易改變自己想法的人，他在困難面前沒有退縮，終于找到了證明這個學(xué)說的證據(jù)。 ?。础⒆x第７自然段： ?、拧±斫庵攸c詞語： 他開始在各大洲之間的聯(lián)系和對比中進行考察，在浩如煙海的資料中尋找大陸漂移的證據(jù)。 二、探究課文，領(lǐng)悟道理 １、指導(dǎo)學(xué)生觀察世界地圖，找到巴西和幾內(nèi)亞灣的位置，看看巴西大陸突出部分的形狀和幾內(nèi)亞灣凹進去的海岸線形狀，是不是像書上說的那樣驚人的吻合。魏格納很不適應(yīng)病房的生活，就有了“就像軟禁在牢籠中的困獸一般”的感覺?！ 、取⊥瑢W(xué)們互幫互助學(xué)得可認(rèn)真了！剛才老師發(fā)現(xiàn)有同學(xué)讀第二段課文有困難，確實這一段真的很難！現(xiàn)在你再去讀一讀一定會感覺順暢許多！快，開始吧！ ?、伞±斫獾诙匀欢蔚闹攸c詞語： 魏格納性格豪放，天生好動在靜謐舒適的病里坐臥不安，就像軟禁在牢籠中的困獸一般。大家知道略讀課文前面都會有一段話提示我們怎么讀懂課文，這段話又給了我們哪些提示呢？趕快讀一讀，劃一劃?！ 、啤∽宰x課文，邊讀邊查閱工具書，理解生字新詞，初步感知內(nèi)容，并提出不懂的問題。） ２、分小組學(xué)習(xí)課文： ⑴ 請同學(xué)們嘗試用五分鐘時間想辦法把課文讀正確讀通順。我們地球分為七大洲四大洋，你能說出它們的名字嗎？（學(xué)生回答）可是，五大洲是怎么形成的呢？現(xiàn)在，讓我們一起去了解了解吧！ 師：就是這樣一張普普通通的地圖，面對它，德國著名天文學(xué)家、氣象學(xué)家和地球物理學(xué)家魏格納卻有了重大的發(fā)現(xiàn)?！ 緦W(xué)法指導(dǎo)】 自讀自悟，討論交流。 【教學(xué)重點難點】 從魏格納提出大陸漂移說的過程中領(lǐng)悟觀察、思考、論證的重要。 ?。?、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。自20世紀(jì)60年代海底擴張說和板塊構(gòu)造理論提出后，大陸漂移說重新被人們所重視。到第四紀(jì)初期，形成現(xiàn)代地球表面的海陸分布輪廓。在2億年前，地球上的陸地是一塊統(tǒng)一的連續(xù)體，叫“泛古陸”。 大陸漂移說是解釋地殼運動的一種學(xué)說，由德國地球物理學(xué)家阿爾弗德雷?魏格納首創(chuàng)。在書中，他綜合地貌學(xué)、地質(zhì)學(xué)、地球物理學(xué)、古生物學(xué)、古氣候?qū)W等方面的知識和事實，從不同學(xué)
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1