畫家和牧童—黃秋菊-資料下載頁
2025-08-18 16:44本頁面
【正文】 了 不 起八、教學(xué)反思：教學(xué)中，我采用以讀代講的方法引導(dǎo)學(xué)生理解課文中的重點字詞、句式、段落，進而理解課文大意，最終既能豐富學(xué)生的基礎(chǔ)知識，又能提高學(xué)生的語言表達能力，還能增強學(xué)生的情感體驗，從而受到思想上的教育。例如，在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生掌握重點字詞“濃墨涂抹、輕筆細描、批評、拱手”等詞語的意思，知道“夸贊、稱贊、贊揚”表示的意思相同，是近義詞。通過“……一……就……，……一會兒……一會兒……”兩個句式來感受戴嵩畫技的高超。在教學(xué)中，我設(shè)計了一個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生說說讀了課文，你想對戴嵩和牧童說點什么？通過學(xué)習(xí)，學(xué)生對課文內(nèi)容有了較深的理解和感悟。這時，他們盡情潑灑情感。有的說：“我想對戴嵩說，你畫畫得那么好，還那么虛心地向小牧童請教，我要向你學(xué)習(xí)?！庇械恼f：“我想對小牧童說，你真勇敢，敢向大畫家提意見?！贝藭r，學(xué)生的思維在靈動，情感在升華，同時，語言表達能力也得到了發(fā)展。最后我給學(xué)生展示戴嵩接受牧童批評后的杰作《斗牛圖》，讓學(xué)生感受到戴嵩優(yōu)秀品質(zhì)的同時，也能體會到謙虛帶給人的成功。引導(dǎo)學(xué)生們以后做一個謙虛的人。學(xué)生通過這篇文章的學(xué)習(xí)，既學(xué)到了知識，又學(xué)到了做人的道理。
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