衛(wèi)生事業(yè)管理論文衛(wèi)生事業(yè)管理畢業(yè)論文-資料下載頁
2025-11-04 05:04本頁面
【導(dǎo)讀】醫(yī)學(xué)院校衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)作為20世紀80年代初以來。的新興專業(yè)，課程設(shè)置隨著時代的發(fā)展不斷調(diào)整。隨著依法治國理念。的設(shè)置等方面進行改革，以適應(yīng)當前我國衛(wèi)生管理體制改革的需要。培訓(xùn)中心和5個衛(wèi)生管理干部學(xué)院。此后，全國各地職工醫(yī)學(xué)院和普。理教育機構(gòu)已有33個。總體上講，我國的衛(wèi)生事業(yè)管理教育是從衛(wèi)生管理干部培。發(fā)展為從?？?、本科到碩士、博士學(xué)位多個層次的學(xué)歷教育。具有重要的意義。治文明建設(shè)，而政治文明建設(shè)的核心是社會主義法制建設(shè)。作為未來的衛(wèi)生事業(yè)管理者，必須對國家的法律制度。通過系統(tǒng)的法律教育，使學(xué)生由自發(fā)。法辦事奠定堅實的基礎(chǔ)。簡要規(guī)定各類課程的學(xué)習(xí)目標、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)要求。此外，還存在基礎(chǔ)課缺位或大量基礎(chǔ)課被合并講授等現(xiàn)象。比如，某高校將《公務(wù)員法》作為一。將《公務(wù)員法》調(diào)整為《行政法》和《行政訴訟法》。除《憲法》外，加。可將課程整體作出如下設(shè)定?？?，安排36學(xué)時。本著“先基礎(chǔ)、后專
【正文】 程程序法較多，記憶內(nèi)容多于理解內(nèi)容，所以教學(xué)速度可以稍 快，安排 36 學(xué) 時。（ 2）調(diào)整開課時間及次序。本著 “先基礎(chǔ)、后專門、厚基礎(chǔ)、寬口徑 ”的原則，遵守 “循序漸進、逐層推進、構(gòu)造金字塔形 ”法律框架的標準，從第一學(xué)年第二學(xué)期開始，依次學(xué)習(xí)《憲法》《法理學(xué)》《民法學(xué)》《民事訴訟法》《刑法》《行政法》《行政訴訟法》《經(jīng)濟法》《衛(wèi)生法》《醫(yī)療事故處理條例》。這樣有利于學(xué)生形成清晰的法律思維，構(gòu)造科學(xué)的法理框架體系。而主要課程被均勻分配在第一學(xué)年至第三學(xué)年，不會影響學(xué)生學(xué)習(xí)其他專業(yè)課以及消化吸收法律課程的能力。 四、結(jié)語 在當前依法治國的大形勢下，未來的衛(wèi)生事業(yè)管理人才需要有 扎實的法學(xué)基礎(chǔ)和廣泛的法律知識，這就對法律課程設(shè)置的系統(tǒng)化、綜合化提出了較高的要求。所以，在進行課程設(shè)置時應(yīng)本著 “短時、高效 ”的原則，在有限的課時里、有重點地選取部門法作為法律課程的內(nèi)容，盡可能在數(shù)量有限的法律課程中擴大覆蓋面，達到基礎(chǔ)法和單行法兼顧、搭配合理的效果。在教學(xué)內(nèi)容上，應(yīng)時刻把握知識的新動向、新發(fā)展，使學(xué)生能在學(xué)習(xí)的過程中與現(xiàn)實社會緊密結(jié)合。此外，法律教師在選擇教材時也要注意優(yōu)先選擇優(yōu)秀教材，并可采用多媒體教學(xué)，使傳統(tǒng)教學(xué)方式與現(xiàn)代教學(xué)方式相結(jié)合?？傊y(tǒng)籌安排課程設(shè)置的各個環(huán)節(jié)，這樣才能達到 良好的教學(xué)效果。 參考文獻： [1]張旭 ,陳立明 .高等院校衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)課程設(shè)置問題的探討 [J].重慶醫(yī)學(xué) ,2020,(3). [2]楊菲 ,燕燕 ,鄭建中 .醫(yī)學(xué)院校公共事業(yè)管理專業(yè)課程設(shè)置問題探討 [J].山西科技 ,2020,(2).
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