衛(wèi)生事業(yè)管理論文衛(wèi)生事業(yè)管理畢業(yè)論文-wenkub
2022-11-24 05:04:05 本頁(yè)面
【正文】 新興專業(yè)，課程設(shè)置隨著時(shí)代的發(fā)展不斷調(diào)整。隨著依法治國(guó)理念的不斷深入人心，法律課程在衛(wèi)生事業(yè)管理本科教育中的重要作用愈加凸顯，因此必須對(duì)醫(yī)學(xué)院校衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)課程結(jié)構(gòu)和課程內(nèi)容的設(shè)置等方面進(jìn)行改革，以適應(yīng)當(dāng)前我國(guó)衛(wèi)生管理體制改革的需要。目前，基本上各醫(yī)學(xué)院校都設(shè)置了衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)。 20 世紀(jì) 90年代以來，國(guó)家提出要實(shí)行 “依法治國(guó) ”，黨的十五大將 “依法治國(guó) ”確定為基本治國(guó)方略； 1999 年，在《中華人民共和國(guó)憲法修正案》中第一次確立了 “依法治國(guó) ”原則；黨的十六大又提出要加強(qiáng)社會(huì)主義政治文明建設(shè)，而政治文明建設(shè)的核心是社會(huì)主義法制建設(shè)。因此，如何在課程設(shè)置中將所開設(shè)的法律課程與學(xué)生畢業(yè)后所從事的職業(yè)有機(jī)結(jié)合，也成為本專業(yè)亟待解決的問題。作為培養(yǎng)從事衛(wèi)生事業(yè)管理的高級(jí)復(fù)合型人才的專業(yè)，在設(shè)置課程時(shí)，應(yīng)有利于學(xué)生形成系統(tǒng)的知識(shí)體系。 ，一般占總課時(shí)的 7%～ 15%，只有極少數(shù)學(xué)校能達(dá)到 20%，這就造成整體課程體系單薄、結(jié)構(gòu)失衡。 、上課次序等存在不同程度的不科學(xué)性，容易給學(xué)生的學(xué)習(xí)造成人為的障礙，不利于學(xué)生由易 到難、由淺入深地學(xué)習(xí)、理解課程內(nèi)容。 三、 衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)法律課程的重置 1．完善課程內(nèi)容，加大法律基礎(chǔ)課程設(shè)置。 2．增加必修課科目。 3．調(diào)整課程結(jié)構(gòu)設(shè)置。在所選定的課程中，《民法學(xué)》《刑法》作為最重要的兩大部門法，所占課時(shí)均為 72 學(xué)時(shí)，學(xué)習(xí)時(shí)間為一年，學(xué)習(xí)的持續(xù)時(shí) 間和課時(shí)數(shù)基本能滿足教學(xué)要求，且學(xué)生學(xué)習(xí)壓力不會(huì)很大。本著 “先基礎(chǔ)、后專門、厚基礎(chǔ)、寬口徑 ”的原則，遵守 “循序漸進(jìn)、逐層推進(jìn)、構(gòu)造金字塔形 ”
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