高三語文正確運(yùn)用常見的修辭手法-資料下載頁
2025-11-03 19:20本頁面
【導(dǎo)讀】平凡是泥土，孕育著收獲，只要你肯耕耘；奮斗是蠟燭，孕育著光明，只要你肯燃燒。是道路，孕育著未來，只要你肯奔跑。注意句子的結(jié)構(gòu)。真題2：為下面這幅圖片擬寫解說詞，擊球的感人畫面。她揮動球拍，展開青春的翅膀；馳。騁球場，追逐人生的夢想。屬圖文轉(zhuǎn)換，但形式新穎。象，表現(xiàn)畫面的意蘊(yùn)，揭示畫面的內(nèi)涵。圖表，明確題目內(nèi)容，進(jìn)而運(yùn)用修辭展開表述。要求揭示其內(nèi)涵，回答畫面的主旨(寓意)。詮釋得可歌可泣。修辭上采用了比喻、擬人和夸張。上、修辭上、風(fēng)格上與例句保持一致。學(xué)習(xí)修辭方法的目的是指導(dǎo)語言運(yùn)用，而。不是僅僅辨認(rèn)概念，指認(rèn)文句中運(yùn)用了何種修辭方法?，F(xiàn)實(shí)生活，與自然、社會、人生密切相關(guān)。從浙江卷的情況來看，考查修辭方法一般不單獨(dú)設(shè)題，因此，2020年應(yīng)該還屬于這種情況。比喻的作用是對事物進(jìn)行描繪渲染，物產(chǎn)生鮮明深刻的印象，引起感情的共鳴。底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。
【正文】 對比的不同 ， 前者指形式而言 ， 后者指內(nèi)容而言；對偶中的反對則是兩種修辭的兼用 。對偶有嚴(yán)式和寬式兩種 ， 嚴(yán)式的對偶通稱對仗 ， 要求上下句字?jǐn)?shù)相等 、 詞性相同 、 結(jié)構(gòu)相同 、 平仄相對 、不重復(fù)用字 。 對對聯(lián)往往就要達(dá)到這樣的要求 。 6． 排比 排比是由三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似 、 內(nèi)容相關(guān) 、語氣一致的短語或句子排列在一起的一組句子 。 使用排比可以增強(qiáng)語勢 ， 強(qiáng)調(diào)內(nèi)容 ， 加重感情 。 使用排比要注意與對偶的區(qū)別 ， 對偶是兩個(gè)語言單位 ，排比是三個(gè)或三個(gè)以上的語言單位；排比常用同一詞語作為提示語 ， 對偶一般不重字 。 7． 設(shè)問 設(shè)問是為了引起別人的注意 ， 故意先提出問題 ， 然后說出自己的看法的一種修辭方法 。 如：班級發(fā)展靠誰 ？當(dāng)然是全班同學(xué)和全體老師 。 分自問自答和問而不答兩種 。 使用設(shè)問 ， 可起到吸引讀者 ， 啟發(fā)讀者思考的作用；有時(shí)用在文章中間 ， 也可起到承上啟下的作用 。 8． 反問 反問也叫反詰 ， 是為了加強(qiáng)語氣 ， 用疑問的形式表達(dá)確定的意思的一種修辭方式 。 包括用肯定句表達(dá)否定的內(nèi)容和用否定句表達(dá)肯定的內(nèi)容兩種形式 。 使用反問能加強(qiáng)語氣 ， 更好地表達(dá)自己的思想感情 。 設(shè)問和反問都是無疑而問 ， 但也有區(qū)別 。 設(shè)問多是自問自答 ， 反問則是問而不答 ， 人們可從問句本身體會出答案；設(shè)問本身不表示肯定或否定什么 ， 答案在后面說出 ， 反問則本身就包含著作者的意思；設(shè)問是為了提請注意引發(fā)思考 ， 反問則是為了加強(qiáng)語氣抒發(fā)強(qiáng)烈的感情 ， 增強(qiáng)文章的說服力和感染力 。 9． 反復(fù) 為了表達(dá)強(qiáng)烈的感情 ， 有意重復(fù)使用某一詞語 、 句子或者段落 ， 來表示強(qiáng)調(diào) ， 增強(qiáng)感情 ， 連綴文章各部分 。例：盼望著 ， 盼望著 ， 東風(fēng)來了 ， 春天的腳步近了 。 我們學(xué)習(xí)和研究修辭方法是為了更好地閱讀和表達(dá) ，高考的命題也是基于這樣的共識 ， 因此 ， 我們平時(shí)的復(fù)習(xí)和練習(xí)都要從理解運(yùn)用著手 ， 要能分清這九種修辭方法 ， 能分析其作用 。
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