xx年浙江省信息技術教師招聘考試樣卷-資料下載頁
2024-11-12 16:01本頁面
【導讀】為教育行政部門錄用教師提供智育方面的參考。各地根據(jù)考生的考試成績，結合面試情況，因此，全省教師招聘考試應當具有較高的信度、效度、區(qū)分度和適當?shù)碾y度。的知識范圍內(nèi)，測試考生的基本信息素養(yǎng)及應用能力。求，并考慮中學信息技術教學實際而確定的。理解和掌握信息獲取的基本概念和基本方法。能用字處理、表處理、聲音處理、圖像處理、視頻處理等軟件加工處理信息。理解數(shù)字管理的基本概念，能用MicrosoftAccess管理數(shù)據(jù)。了解信息表達的各種交流方式，能用電子郵件、QQ、博客等工具表達和交流信息。了解網(wǎng)站的基本結構，能設計和制作網(wǎng)站。同教學內(nèi)容的不同評價方式。綜合性學習、校本課程、課程資源開發(fā)以及信息技術其他方面的新思路。的特點及其功能。能根據(jù)所提供的教學文本、教學任務進行書面設計，或者對有關教學案例進行評析。
【正文】 能 D．數(shù)據(jù)控制功能 SQL 語法 中，用來插入數(shù)據(jù)的命令是 ____。 A． INSERT B． UPDATE C． DELETE D． CREATE ER 圖表示了一個 的關系 。 A．一對一 B．一對多 C．多對一 D．多對多 （ ），以實現(xiàn)某些腦力勞動的機械化。 、延伸和擴展人的智能 m 選修 學生 n 課程 吾愛教育 10 。（ ） （ ） A．學生的年齡特點和接受能力 B．學生的學習興趣和接受能力 C．學生的年齡特點和知識水平 D．學生的學習基礎和接受能力 32. 能夠用“提出任務和注意點 —— 動手實踐，教練指導 —— 歸納交流” 這一過程概括的教學方法是 ( )。 A．教練法 B．任務驅(qū)動法 C．案例教學法 D．合作學習法 33．以下哪種學習理論是在現(xiàn)代信息技術的支撐下才得以展現(xiàn)出其強大的生命力的？ ( ) A．行為主義學習理論 B．認知主義學習理論 C．建構主義學習理論 D．人本主義學習理論 34．備課應掌握的基本原則主要有教學目標的決定性、教學對象的可接受性和（ ）等。 A． 教學內(nèi)容的層次性 B．教學內(nèi)容的系統(tǒng)性 C． 教學方法的靈活性 D．教學方法的適應性 35．通過評價，教師可以判定自己所用的教學方法的有效性和可行性，從而對自己的教學方式、方法等作出適當?shù)恼{(diào)整。這在信息技術課中，體現(xiàn)了評價的什么作用？ ( ) A．評價的證明作用 B．評價的教學作用 C．評價的診斷作用 D．評價的定向作用 36. 拋錨式 教學 的 主要環(huán)節(jié)有創(chuàng)設情境、確定問題、協(xié)作學習、效果評價和（ ）。 A．確定任務 B．師生討論 C． 自主學習 D．獨立探索 37．學生在教師指導下運用類似科學研究的方法按專題對客觀事物進行獨立自主的探究，這種學習方式屬于下列哪種學習方式？ ( ) A．協(xié)作性學習 B．研究性學習 C．競爭性學習 D．個別化學習 38．學生的學習活動具有學習內(nèi)容的規(guī)定性、學習活動的程序性、學習活動的受控性和（ ）等特點。 A． 學習內(nèi)容的趣味性 B．學習內(nèi)容的系統(tǒng) 性 C．系統(tǒng)掌握間接經(jīng)驗為主 D．學習活動的實踐性 39．維果茨基提出的教學理論，可以概括為 ( )： A．實用主義教學論 B．結構教學理論 C．范例教學理論 D．最近發(fā)展區(qū)理論 40．可以用刺激 —— 反應 —— 強化來概括的學習理論是以下哪個理論？ ( ) A．行為主義學習理論 B．認知學習理論 C．建構主義學習理論 D．人本主義學習理論 吾愛教育 11 二． 名詞解釋（本體共 20 分，每小題 4 分） 1． 教學模式 2． 支架式教學 3． 多媒體計算機技術 4． TCP/IP 5． 程序編譯 三． 綜 合題（本題共 40 分） 簡要回答高中信息技術課程的基本理念。（ 8 分） 簡要回答信息技術 教學實施中應把握的幾個主要問題。 （ 8 分） 原始聲音信號是一種模擬信號，而計算機、數(shù)字 CD、數(shù)字磁道中存儲的都是數(shù)字化聲音。計算機要對聲音信號進行處理，必須將模擬音頻信號轉換成數(shù)字音頻信號。 （ 1） 請說明模擬聲音信號數(shù)字化過程中的三個基本步驟。 （ 2） 選擇采樣頻率為 、樣本精度為 16 位的聲音數(shù)字化參數(shù)，在不采用壓縮技術的情況下，錄制 1 分鐘的雙聲道音頻信號需要的存儲空間為多少 （千字節(jié)）？請寫明計算步驟。（ 8 分） 有兩個整型數(shù)組 A(N)， B(M)(N0,M0)，且已知 A(1)≥ A(2)≥ A(3)≥ …≥ A(N), B(1)≥ B(2)≥ B(3)≥ …≥ B(M)，請編寫一段程序?qū)?shù)組 A(N)與 B(M)中的元素合并為一個新的數(shù)組 C(M+N)，且 C(1)≥ C(2)≥ C(3)≥ …≥ C(N+M)（只限 BASIC 語言與 C 語言）（本題 8 分） 簡述電子郵件系統(tǒng)原理及電子郵件收發(fā)過程。（本題 8 分）
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