【導(dǎo)讀】繪制系統(tǒng)框圖，采用C5402+51單片機(jī)方案；實(shí)現(xiàn)DSP與PC通信、DSP與51單片機(jī)通信；給出程序流程圖，編寫部分程序。14周先完成電源設(shè)計(jì)，15周完成時(shí)鐘電路及復(fù)位電路，設(shè)計(jì)[J].微計(jì)算機(jī)信息,2020,22(6-2):198-200.空航天大學(xué)出版社,2020.摘要：通過分析了TMS320VC5402的特點(diǎn)以及DSP設(shè)計(jì)原則，實(shí)現(xiàn)了TMS320VC5402與C51. 單片機(jī)的串行通訊方法。利用單片機(jī)作為DSP的主機(jī)實(shí)現(xiàn)快速HPI接口的數(shù)據(jù)交換和DPS. 系統(tǒng)程序的主接線口引導(dǎo)的設(shè)計(jì)過程。功耗、高性能而設(shè)計(jì)的,它主要應(yīng)用于傳真、個(gè)人通信、語音編碼等無線通信系統(tǒng)中。條程序總線,三條數(shù)據(jù)總線和四條地址總線。此外,還采用六級(jí)流水線深度進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸和。指令周期為10/12.5/15/20/25ns,運(yùn)算數(shù)度達(dá)到.高效的指令集,可快速的執(zhí)行特殊算法。,采用3.3V和1.8V雙電源供電,放所有的硬件端口,在系統(tǒng)設(shè)計(jì)時(shí)作為基本模塊使用,從而實(shí)現(xiàn)不同的應(yīng)用功能。在進(jìn)行DSP系統(tǒng)設(shè)計(jì)時(shí),我們把硬件系統(tǒng)分為硬件應(yīng)用系統(tǒng)和硬件仿真系統(tǒng)。仿真系統(tǒng)的最根本區(qū)別是系統(tǒng)能否獨(dú)立運(yùn)行。

　　

【正文】 導(dǎo)方法及任務(wù)書的編寫 在整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )教學(xué)過程中，有關(guān)畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 按時(shí)、獨(dú)立完成畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )任務(wù)，更要充分調(diào)動(dòng)學(xué) 生的學(xué)習(xí)積極 發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造精神，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立分析解決問題。 指導(dǎo)教師在指導(dǎo)中應(yīng)盡量做到 : ①既要教給學(xué)生一定的知識(shí)和技能，更要培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì)。 ②既要敢于放手，不包辦代替，又要積極引導(dǎo)，不放任自流。 ③既要在具體的設(shè)計(jì) ④既要做好充分 學(xué)生的創(chuàng)新能力。 ⑤既教書，又育人。關(guān)心學(xué)生，做好學(xué)生的思想教育工作。 （ 1）指導(dǎo)方法 ①指導(dǎo)教師應(yīng)善于引導(dǎo)學(xué)生以正確的思想方法、工作方法、科學(xué)態(tài)度來完成畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )課題。對 足夠的重視。 ②指導(dǎo)教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)，抓關(guān)鍵，對重要環(huán)節(jié)深思熟慮，仔細(xì)推敲， 反復(fù)演算，嚴(yán)格把關(guān)。 ③指導(dǎo)教師要善于啟發(fā)誘導(dǎo)，因材施教，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。 ④指導(dǎo)教師應(yīng)定期檢查學(xué)生的工作進(jìn)度及完成工作的質(zhì)量，督促學(xué)生的時(shí)間、精力投入。要特別重視學(xué)生開題報(bào)告、中期報(bào)告的情況，發(fā)現(xiàn) ⑤指導(dǎo)教師對學(xué)生應(yīng)以各種形式及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)、答疑。教師每周指導(dǎo)時(shí)間應(yīng)依據(jù)課題內(nèi)容及工作量和進(jìn)度而定。答疑指導(dǎo)采取定期或不定期 及時(shí)取得教師的幫助與指導(dǎo)，指導(dǎo)教師應(yīng)有指導(dǎo)紀(jì)錄。 ⑥指導(dǎo)教師應(yīng)結(jié)合業(yè)務(wù)指導(dǎo)的同時(shí)，做好學(xué)生 19 大學(xué) 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）簡明指導(dǎo)手冊 素質(zhì)。要教育學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誠信做人，不抄襲他人成 果。 導(dǎo)教師共同從事畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )工作的依據(jù)， 由專 為正式任務(wù)下達(dá)給每位學(xué)生。 每位 位學(xué)生的任務(wù)書不同。畢業(yè)設(shè)計(jì) （論 姓名等信息。 ③畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )工作進(jìn)度、完成日期。 所學(xué)知識(shí)和技能，提出解決問題的方案與方法，并付諸實(shí)施的能力；語 言表 、自主選擇、自主實(shí)現(xiàn)的機(jī)會(huì)。畢 業(yè) 計(jì) (論文 ) 的 對工作的質(zhì)量負(fù)責(zé)，有高度的責(zé)任感， 在 帶隊(duì)教師及實(shí)習(xí)單位的指揮和安排，注意安全。調(diào) 研 ⑦指導(dǎo)教師對學(xué)生完成畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )任務(wù)進(jìn)行全面審查，審閱全部書面材料，符合要求后方可同意參加畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )答辯。 （ 2）畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )任務(wù)書的擬定 畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )任務(wù)書是學(xué)?；蛟合蹈鶕?jù)已確定的畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )課題下達(dá)給學(xué)生個(gè)人的指令性文件，是學(xué)生和指 業(yè)教研室（課題組）主任、院系主任審定后，作 學(xué)生的任務(wù)都應(yīng)有獨(dú)立完成的部分，因此，每 文）任務(wù)書的主要內(nèi)容包括 : ①課題名稱，學(xué)生專業(yè)、班級(jí)、 ②畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )的主要設(shè)計(jì)內(nèi)容與要求。 ④主要原始資料和參考文獻(xiàn)。 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書的格式由教務(wù)處統(tǒng)一制定。 對學(xué)生的基本要求 畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )教學(xué)環(huán)節(jié)是綜合性實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。它不僅使學(xué)生融匯貫通所學(xué)過 的知識(shí)和技能，綜合地運(yùn)用到實(shí)際工作中，還要掌握學(xué)習(xí)、鉆研、探索的方法，即體現(xiàn)教學(xué)不僅只是讓學(xué)生繼承，還要努力讓學(xué)生去創(chuàng)造。因此，畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )教學(xué)階段主要應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查研究、收集信息數(shù)據(jù)、查找文獻(xiàn)資料的能力；觀察、分析、判斷、提出問題的能力；對事實(shí)及理論抽象概括的能力；實(shí)際運(yùn)行和操作的能力；綜合 達(dá)的能力等等，總之，是為了培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)并自主運(yùn)用的能力。能力只能在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)，在掌握、運(yùn)用知識(shí)的過程中形成，能力的獲得必須通過實(shí)踐訓(xùn)練。 畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )環(huán)節(jié)為學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí) 設(shè)計(jì) (論文 )具有實(shí) 踐性、綜合性、探索性、應(yīng)用性等特點(diǎn)，同時(shí)也為啟發(fā)學(xué)生智能和學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，提供了綜合訓(xùn)練和實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。因此，為了達(dá)到畢業(yè)設(shè) 教學(xué)目的，必須對學(xué)生提出明確的基本要求 : （ 1）充分認(rèn)識(shí)畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )的重要性。 規(guī)定的時(shí)間內(nèi)全面完成畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )的各項(xiàng)任務(wù)，爭取優(yōu)異成績。 （ 2）在課題調(diào)研階段，要服從 結(jié)束后及時(shí)寫出調(diào)研報(bào)告 (實(shí)習(xí)報(bào)告 )。 20 大學(xué) 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）簡明指導(dǎo)手冊 （ 3）主動(dòng)接受教師的檢查和指導(dǎo)，定期向教師匯報(bào)畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )工作進(jìn)度，聽取教師對工作的意 （ 4）充分發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性，樹立實(shí) 事求是的科學(xué)作風(fēng)，愛護(hù)公共財(cái)物和文獻(xiàn)資料，自覺遵守和維護(hù)安全技術(shù)規(guī)程，愛護(hù)實(shí)驗(yàn)儀器，堅(jiān)持節(jié)約、杜 守規(guī)章制度。 （ 5）培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，必須獨(dú)立完成畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )任務(wù)，嚴(yán)禁抄襲他人的設(shè)計(jì) (論文 )成果或請人代替完成畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )。 （ 6）在畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )答辯結(jié)束后，應(yīng)交回畢業(yè)設(shè)計(jì)的所有材料 (包括設(shè)計(jì)說明 （ 7）畢業(yè)設(shè)計(jì)期間，應(yīng)保證時(shí)間及精力的投入，請假 畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與成績評(píng)定 畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及要求 （ 1）畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )選題應(yīng)按照專業(yè)培養(yǎng)目 標(biāo)，符合學(xué)生在校所學(xué)的理論知識(shí)和技能的實(shí)際情況，使學(xué)生受到綜合訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。理、工科類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )應(yīng)有利于培養(yǎng)學(xué)生的工程設(shè)計(jì)及繪圖能力、科學(xué)計(jì)算及數(shù)據(jù)處理能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⑼馕拈喿x能力、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力、收集查閱文獻(xiàn)資料和調(diào)查研究能力、技術(shù)經(jīng)濟(jì)綜合分析能力、分析解決工程技術(shù)實(shí)際問題能力、獨(dú)立工作能力和創(chuàng)新能力等。提倡不同學(xué)科專業(yè)互相結(jié) 文目的在于總結(jié)消化在校期間的學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題和解決問題的能力，并使學(xué)生受到科學(xué)研究、外文閱讀、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、收集查閱文獻(xiàn)資料 和調(diào)查研究、獨(dú)立工作等方面的基本訓(xùn)練。 （ 2）題目難度適中，原則上每人一題為宜；對于大而難的題目，指導(dǎo)教師可 題目分解為學(xué)生可完成的、相對獨(dú)立的若干子題目，保證學(xué)生既要 作，又有獨(dú)立完成的部分。畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )應(yīng)有階段性成果。 （ 3）畢業(yè) （ 4） 畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )題目必須符合學(xué)科專業(yè)方向和培養(yǎng)目標(biāo)。 （ 5）學(xué)生在修完培養(yǎng)計(jì)劃規(guī)定的課程并取得規(guī)定的學(xué)分后方有資格做畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )。 （ 6）學(xué)生應(yīng)能將所學(xué)知識(shí)和技能用于畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )中。理論依據(jù)充分，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，公式推導(dǎo)正確，理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用科學(xué)的研 和實(shí) 際問題的能力。 21 大學(xué) 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）簡明指導(dǎo)手冊 （ 7）能夠獨(dú)立檢索文獻(xiàn)資料并合理利用。能運(yùn)用一門外語閱讀、翻譯本專業(yè)外文資料。外文參考資料閱讀量不少于 5萬個(gè)印刷符。 （ 8）計(jì)算機(jī)應(yīng)用任務(wù)明確。非計(jì)算機(jī)類理、工科專業(yè)以計(jì)算機(jī)繪圖或 試為主，文、管、經(jīng)、法類學(xué)科專業(yè)以計(jì)算 求能使用當(dāng)前較流行的軟件或根據(jù)課題需要自行開發(fā)軟件。計(jì)算機(jī)應(yīng)用的具體工作量由專業(yè) （ 9）必須對設(shè)計(jì)方案進(jìn)行技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析。 （ 10）圖紙、表格、插圖規(guī)范準(zhǔn)確，符合國家標(biāo)準(zhǔn)。并盡可能采用計(jì)算機(jī)繪制各種圖表。 （ 11）畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )任務(wù)書在畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )開始前由指導(dǎo)教師填寫，每個(gè)學(xué)生一份且各不相同，經(jīng)教研室（課題組）主任審批后正式下達(dá)，任務(wù)應(yīng)具體明確，每個(gè)學(xué)生應(yīng)有獨(dú)立完成的任務(wù)。 （ 12）經(jīng)指導(dǎo)教師審閱修改的畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )應(yīng)于答辯 師由教研室主任指定。評(píng)閱教師應(yīng)認(rèn)真評(píng)閱圖紙、論文和說明書，并在 “大學(xué) 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）評(píng)審表 (一 )”中的評(píng)閱教師評(píng)語欄中寫出不少于 120字針對性強(qiáng)、內(nèi)容具體的評(píng)閱意見，并以百分制給出評(píng)閱成績。 （ 13）按時(shí)完成了任務(wù)書規(guī)定的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作任務(wù)，并經(jīng)專業(yè)答辯委員會(huì)審查合格的畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )，方有資格 參加答辯。答辯小組應(yīng)認(rèn)真做好答辯紀(jì)錄，并在評(píng)審表（三）寫出 總評(píng)成績。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的總評(píng)成績按百分制折算為五級(jí)記分制，既優(yōu)秀（ 90100分）、良好（ 8089分）、中等（ 7079分）、及格（ 6069分）、不及格（ 59分以下）報(bào)教務(wù)處。 （ 14）優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )的評(píng)選工作由各院 數(shù)量的優(yōu)秀論文上網(wǎng)展示工作。各院系在優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）中推薦出一定量的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），每篇寫出不少于 300字的推薦意見和電子版叫教務(wù)處。由教務(wù)處在網(wǎng)上開辟的展示專區(qū)，供師生進(jìn)行交流。 1）評(píng)閱工作 要認(rèn) 22 大學(xué) 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）簡明指導(dǎo)手冊 指導(dǎo)教師評(píng)閱 指導(dǎo)教師應(yīng)對學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )進(jìn)行認(rèn)真、全面審查并寫出不少于 150字的評(píng)語。 評(píng)閱人評(píng)閱 論文評(píng)閱 (論文 )質(zhì)量給出論文評(píng)閱人的評(píng)分和針對性強(qiáng)、內(nèi)容具體、并寫出不少于 120字的評(píng)語。 2）答辯工作 ① 答辯資格審查。答辯前由專業(yè)答辯委員會(huì)對學(xué)生的 況之一者，不準(zhǔn)答辯。 未按時(shí)完成任務(wù)書規(guī)定的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù) 未達(dá)到畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )規(guī)范化形式審查要求者； 因違犯操作規(guī)程造成重大設(shè)備事故或人身傷亡事故者； 畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )期間，違反學(xué)校 有關(guān)規(guī)定者。 ②各院系成立系答辯委員會(huì)，具體領(lǐng)導(dǎo)本系各 答辯委員會(huì)由院系主任、專業(yè)教研室（課題組）主任和資深教授等人員組成；各專業(yè)教研室（課題組）成立專業(yè)答辯委員會(huì)，具體負(fù)責(zé)本專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )答辯和成績評(píng)定，專業(yè)答辯委員會(huì)下設(shè)答辯小組。 ③答辯小組成員一般由校內(nèi)教師組成，若課題需要，也可聘請校外同行專家參加。答辯小組成員以 3～ 5名為宜，由一名骨干教師擔(dān)任組長。答辯小組組成實(shí)行指導(dǎo)教師回避制，即學(xué)生不得在自己的指導(dǎo)教師所在的答辯小組 ④答辯分公開答辯和小組答辯兩種形式，公開答辯可在院系或 教師質(zhì)疑 ⑤在 校外做畢業(yè) ⑥畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )答辯工作中出現(xiàn)的重大原則性問題，報(bào)院系答辯委員會(huì)研究處理。 （ 3）成績評(píng)定 ①畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )的成績評(píng)定由指導(dǎo)教師、論文評(píng)閱教師、答辯小組分別給出的三部分成績相加而成，其比例分 委員會(huì)集體審定。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的總評(píng)成績按百分制折算為五級(jí)記分制，既優(yōu)秀（ 90100分）、良好（ 8089分）、中等（ 7079分）、及格（ 6069分）、不 23 大學(xué) 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）簡明指導(dǎo)手冊 及格（ 59分以下）報(bào)教務(wù)處。 ②成績評(píng)定必須嚴(yán)格按《畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）成績評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行，且各 專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )的優(yōu)良率不得超過該專業(yè)參加答辯人數(shù)的 50%，其中優(yōu)秀率不超過 15%。優(yōu)秀、良好、 ③成績評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)。下表給出了理工科專業(yè)本科畢 表 3 理 工科專 業(yè)本 科畢業(yè)設(shè)計(jì) (論 文 )成績評(píng)定標(biāo)準(zhǔn) (試行 ) 工作量 [100 ＞ x ≥90] 超額完成任務(wù)書規(guī)定的工作量 除全部閱讀教師指定的參考資料、文獻(xiàn)外，還能閱 [90＞ x≥ 80] 能較好地完成任務(wù)書規(guī)定的工作量 除全部閱讀教師指定的參考資料、文獻(xiàn)外，還能閱讀一些自獻(xiàn)，并按要求 [80＞ x≥70] 按時(shí)完成任務(wù)書規(guī)定的工作量 能閱讀教師指定的參 [70 ＞ x≥60] 能基本 完 成 任務(wù) 書 規(guī) 定的工作量 [x 60] 沒有完成任務(wù)書規(guī)定的工作量 未完成教師指 并按要求按時(shí)完成外文翻譯，譯文準(zhǔn)確質(zhì)量好 設(shè)計(jì)合理、理論分析與計(jì)算正確， 資料，并按要求按時(shí)完成外文翻譯，譯文質(zhì)量較好 設(shè)計(jì)比較合理，理論分析與計(jì)算正確 譯，譯文質(zhì)量尚可 設(shè)計(jì) 比 較 合理，理論分析與計(jì)算基本 設(shè) 計(jì) 基 本合理，理論分 析 與 計(jì)算無大 譯達(dá)不到要求設(shè)計(jì)不合理，理論分析與計(jì)算有原則性錯(cuò) 平與實(shí)際能力 有較強(qiáng)的實(shí)際動(dòng)手能力及較強(qiáng)的獨(dú)立工作能力 對研究的問題能較深刻分析 比較準(zhǔn)確，有一定的實(shí)際動(dòng)手 能力和獨(dú)立工作能力 對研究的問題能正確分析或有 數(shù)據(jù)基本準(zhǔn)確，實(shí)際動(dòng)手能力及獨(dú)立工作能力尚可 對研究的問題能提出自己的 據(jù) 無 原 則差錯(cuò)，實(shí)際動(dòng) 手 能 力及 獨(dú) 立 工作 能 力 較弱 研究能力較弱，對某 些 問 題提不 誤，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)不可靠，實(shí)際動(dòng)手能力及獨(dú)立工作能力差缺乏研究 理論與專業(yè)知識(shí) 獨(dú)到之處，成果突出，很好地掌握了有關(guān)基礎(chǔ)理論與專業(yè)知識(shí) 見解，成果比較突出，較好地掌握了有關(guān)基礎(chǔ)理論與專 解，成果有一定意義，基本掌握了有關(guān)基礎(chǔ) 個(gè)人見解，取 得 一 定成果，基礎(chǔ)理 論 和 專業(yè) 知 識(shí) 掌握 得 不 夠扎實(shí) 何成果，基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)不扎實(shí) 書 )文 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯性強(qiáng)，論述層次清晰，語言準(zhǔn)確，文字流暢 結(jié)構(gòu)合理，符合邏輯，層次分明，語言準(zhǔn)確，文字通順 結(jié)構(gòu)基本合理，層次較為分明，文理通順 基本能 結(jié) 構(gòu) 有 不合理部分，邏 輯 性 不強(qiáng)，論述基本清楚，文字 尚 通 順 能 闡 明 自己 的 基 本觀點(diǎn)，對某 內(nèi)容空泛，結(jié)構(gòu)混亂，文字表達(dá)不清，錯(cuò)別字較多 不能闡明自己的基本觀點(diǎn)，主要問題 況 地回答各種問題 關(guān)的問題 能回答，無原則錯(cuò)誤 回 答 或 有錯(cuò)誤，經(jīng)提示 后 能 作補(bǔ) 充 或 進(jìn)行糾正 出或有原則錯(cuò)誤，經(jīng)提示后仍不能回答有 24 大學(xué) 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）簡明