【導(dǎo)讀】河北省遷安市職業(yè)技術(shù)教育中心。國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)。計劃項目建設(shè)方案。主管部門遷安市教育局（蓋章）。編制日期2020年10月26日。聯(lián)系方式辦公電話。專業(yè)五：工業(yè)自動化儀表及應(yīng)用重點支持專業(yè)建設(shè)計劃.....71. 特色項目一：SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)特色項目建設(shè)計劃..............88

　　

【正文】 別 學(xué)歷及職業(yè)資格 培養(yǎng)規(guī)劃 主講課程 王海燕 43 女 本科、高級工 骨干教師 核桃、板栗栽培技術(shù) 王艷茹 39 女 本科、高級工 骨干教師 植物病蟲草鼠害防治 李季春 39 女 碩士研究生、技師 骨干教師 作物生產(chǎn)技術(shù) 白鳳朝 33 男 本科、高級工 骨干教師 農(nóng)業(yè)生態(tài)與環(huán)境保護 賀鳳珍 37 女 本科、高級工 骨干教師 蘋果、梨 栽培技術(shù) 李秋生 31 男 本科、高級工 骨干教師 農(nóng)機具使用與維修 聘請河北科技師范學(xué)院農(nóng)藝類教授、農(nóng)林牧行政事業(yè)單位的高級農(nóng)藝師和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一線的“土專家”作為兼職教師，確?，F(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)專業(yè)教學(xué)科研的先進性和可行性，爭創(chuàng)省級優(yōu)秀教學(xué)團隊。 （三）“校村（企）合作，產(chǎn)學(xué)一體”運行機制建設(shè) “校村（企）合作，產(chǎn)學(xué)一體”組織和制度 成立“校村（企）合作，產(chǎn)學(xué)一體”管理委員會、專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會和工作委員會，明確責(zé)任和義務(wù)，達到資源共享、人才共育、過程共管、成果共享、責(zé)任共擔(dān)的緊密型合作辦學(xué)體制機制 ，形成一系列校村（企）合作運行保障體制機制和管理辦法。 ，校村（企）共建校內(nèi)外實踐教學(xué)基地 21 與農(nóng)牧、林業(yè)、科技等部門合作，共建生物技術(shù)研究所、高效農(nóng)業(yè)試驗示范場，使校內(nèi)實習(xí)基地實現(xiàn)教學(xué)、生產(chǎn)、技術(shù)推廣、培訓(xùn)四位一體，成為集資源共享、高效運作、示范引領(lǐng)于一體的國家級職業(yè)教育實訓(xùn)基地；借鑒“引廠入校”的理念，擴建新建植物與植物生理、土壤分析、組織培養(yǎng)、農(nóng)藥殘留檢測、園林設(shè)計、植物保護 6 個實習(xí)實驗室，全自動日光節(jié)能溫室 2500 平方米生產(chǎn)性實訓(xùn)基地。按照“引校入場”的理念，新增校外實訓(xùn)基地 13 個。 實施 校村（企）聯(lián)合，優(yōu)勢互補，實現(xiàn)校內(nèi)與校外實訓(xùn)基地之間場地、設(shè)備、資源和技術(shù)共享。 ，多元合作，長短結(jié)合，服務(wù)三農(nóng) 聯(lián)合農(nóng)業(yè)、林業(yè)、科技等行業(yè)、企業(yè)、其他培訓(xùn)學(xué)校、各鎮(zhèn)鄉(xiāng)成人學(xué)校組建遷安農(nóng)業(yè)職教集團，服務(wù)于遷安現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范區(qū)建設(shè)，滿足農(nóng)民創(chuàng)業(yè)、就業(yè)需求，帶動其他培訓(xùn)學(xué)校和成人學(xué)校共同發(fā)展。與行業(yè)、鎮(zhèn)村合作， 依托學(xué)校的師資力量和教學(xué)設(shè)施， 建立流動植物醫(yī)院和植物急診室；在滿足校內(nèi)學(xué)生及社會培訓(xùn)實訓(xùn)教學(xué)基礎(chǔ)上，積極開展短期培訓(xùn)和職業(yè)資格鑒定。力爭每年推廣新技術(shù)新品種 5 項，短期培訓(xùn) 1000人以上。 五、建 設(shè)進度 第一建設(shè)年度： （一）人才培養(yǎng)模式與課程體系改革 1.“校村（企）合作，產(chǎn)學(xué)一體”人才培養(yǎng)模式建設(shè)進度 完善“ 校村（企）合作，產(chǎn)學(xué)一體 ”人才培養(yǎng)模式，建立人才培養(yǎng)運行機制，體現(xiàn)重實踐、強技能的教學(xué)模式和成立瑞陽、春良農(nóng)業(yè)企業(yè)冠名班。 開發(fā)“以任務(wù)為載體，產(chǎn)學(xué)一體”的模塊化課程體系， 建設(shè) 1 門專業(yè)核心課程， 2 門特色課程，編寫適合本地實際的校本教材 4 本，出版發(fā)行 2 本，制作教學(xué)課件， 開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程 。 適應(yīng)課程體系和教學(xué)模式改革需要，改革評價體系，把 學(xué)生的考核分為過程性考核和終結(jié)性考核，融日常考核、知識水平、技能考核于一體，實行整體性的綜合評價。加大技能、效益在考核中的比重。把教師指導(dǎo)學(xué)生生產(chǎn)實踐效果作為教師的考核標(biāo)準(zhǔn)。開展技能競賽，評選學(xué)以致用典型，并給予一定獎勵。 （二）師資隊伍建設(shè) 聘請校外專家 1名作為專業(yè)帶頭人，本校教師 1名 通過 參加國家、省級相關(guān)專業(yè)培訓(xùn)，培養(yǎng)成為專業(yè)學(xué)科帶頭人，并帶動其他專業(yè)教師 22 學(xué)習(xí)和提高，促進現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)專業(yè)發(fā)展。 制定培養(yǎng)方案，開展教師技能大練兵、大比武活動；選派 3 名教師參加國家、省級 骨干教師培訓(xùn) ，到相關(guān)農(nóng)業(yè)企業(yè)進行生產(chǎn)實習(xí) 2 個月以上。 聘任兼職教師 6 名，參與本專業(yè)課程改革、教學(xué)和實習(xí)指導(dǎo)。 （三）“ 校村（企）合作，產(chǎn)學(xué)一體 ”運行機制建設(shè) “校村（企）合作，產(chǎn)學(xué)一體”組織和制度 組建管理機構(gòu)，完善校村 （企） 合作管理委員會及管理制度，制定校村 （ 企）合作協(xié)議。 ，校村（企）共建校內(nèi)外實踐教學(xué)基地 通過校村合作、校企合作方式建立校外實訓(xùn)基地 5 個，新建、擴建土壤分析實驗室、組織培養(yǎng)室和農(nóng)藥殘留檢測中心。 成立遷安農(nóng)業(yè)職教集團；擴大招生 50100 人；建立流動植物醫(yī)院和植物急診室；引進、推廣新技術(shù)新品種 5 項，短期培訓(xùn) 1000 人。 第二建設(shè)年度： （一）人才培養(yǎng)模式與課程體系改革 1.“校村（企）合作 ，產(chǎn)學(xué)一體 ”人才培養(yǎng)模式 繼續(xù)完善“校村（企）合作，產(chǎn)學(xué)一體”人才培養(yǎng)模式，建立人才培養(yǎng)的長效運行機制，使人才培養(yǎng)制度化。 完善以生產(chǎn)任務(wù)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)能力為主線的產(chǎn)學(xué)一體模塊化課程體系。 開發(fā) 2 門專業(yè)核心課程， 2 門特色課程。 編寫校本教材 3 本，出版發(fā)行 3 本。建立 elearning 教學(xué)平臺和資源庫。 進一 步完善評價考核標(biāo)準(zhǔn)，大力開展技能練兵和競賽活動，全面提高師生專業(yè)技能水平。 （二）師資隊伍建設(shè) 培養(yǎng)校內(nèi)教師 1 名 為 專業(yè)學(xué)科帶頭人，制定培養(yǎng)方案，形成長期培養(yǎng)計劃，爭創(chuàng)省級優(yōu)秀教學(xué)團隊。 選派 3 名教師參加國家、省級骨干教師培訓(xùn) ，到相關(guān)農(nóng)業(yè)企業(yè)進行生產(chǎn)實習(xí) 2 個月以上。 培養(yǎng) 市級名師和骨干教師各 1 名，提升專業(yè)教師素質(zhì)。 23 增聘兼職教師 9 名，參與本專業(yè)課程改革、教學(xué)和實習(xí)指導(dǎo)。 （三）“校村（企）合作 ，產(chǎn)學(xué)一體 ”運行機制建設(shè) “校村（企）合作，產(chǎn)學(xué)一體”組 織和制度 繼續(xù)完善各項管理制度，建立長效合作機制。 ，校村（企）共建校內(nèi)外實踐教學(xué)基地 新增 校外實訓(xùn)基地 8 個；完成植物保護實驗室、植物與植物生理實驗室、園林設(shè)計室和 2500 平方米全自動日光溫室生產(chǎn)實訓(xùn)基地建設(shè)。 建立農(nóng)業(yè)信息服務(wù)平臺；推廣新技術(shù)新品種 5 項；短期培訓(xùn) 1000人。與河北科技師范學(xué)院合作，提供專本科學(xué)歷教育，參與科研成果的轉(zhuǎn)化，推廣板栗產(chǎn)品深加工技術(shù)和保護地蔬菜新品種。 六、資金預(yù)算 現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)專業(yè)建設(shè)，規(guī)劃資金 371 萬元。其中國家財政支持216萬元，地方財政投入 65 萬元，行業(yè)企業(yè)投入 30萬元，學(xué)校自籌60 萬元。用于 人才培養(yǎng)模式與課程體系改革 101 萬元， 師資隊伍建設(shè) 117 萬元， 校村合作運行機制建設(shè) 153 萬元。其中國家財政資金用于實驗實訓(xùn)設(shè)備費用 43 萬元，師資培訓(xùn)進修費用 21萬元 (見表 15)。 表 1－ 5 中央財政重點支持專業(yè)建設(shè)資金投入預(yù)算表 單位：萬元 重點專業(yè)名稱 現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù) 編號 010200 建設(shè)內(nèi)容 資金預(yù)算及來源 中央財政投入 地方財政投入 行業(yè)企業(yè)投入 學(xué)校自籌 合計 2020 年度 2020年度 小計 2020 年度 2020 年度 小 計 2020 年度 2020 年度 小計 2020 年度 2020 年度 小計 合計 103 113 216 35 30 65 15 15 30 30． 5 60 371 人才 培養(yǎng) 模式 與課程 模式改革 3 3 6 1 1 2 2 2 4 12 建設(shè)與教學(xué)模式改革 9 7 16 2 1 3 2 2 4 23 課程、校本教材開發(fā) 8 8 16 3 3 6 3 3 6 28 4 4 8 1 1 2 2 2 4 14 24 體系 改革 課程建設(shè) 6 6 12 2 1 3 2 2 4 19 建設(shè) 2 1 3 1 1 5 小計 32 29 61 17 23 101 師資 隊伍 建設(shè) 帶頭人 4 3 7 5 5 10 4 4 8 25 骨干教師 4 4 8 3 3 6 4 3 7 21 教師 4 6 10 3 3 6 3 3 6 22 項目開發(fā)與運行 4 4 8 4 2 6 3 3 6 20 農(nóng)業(yè)企業(yè)實踐 7 7 14 3 2 5 2 2 4 3 3 6 29 小計 23 24 47 18 15 33 2 2 4 17 16 33 117 校村合作運行機制建設(shè) 管理體系建設(shè) 4 2 6 1 7 過程管理 4 2 6 1 1 2 1 1 2 10 監(jiān)控體系 5 3 8 1 1 2 1 1 2 12 與農(nóng)藥檢測實驗室 10 10 10 和園林設(shè)計室 10 10 20 20 6. 植物保護、植物與植物生理實驗室 10 10 10 光溫室 13 13 13 25 術(shù)新品種 15 15 30 5 5 10 3 3 6 46 基地建設(shè) 5 5 10 10 20 25 小計 48 60 108 15 13 13 26 2 2 4 153 其中實驗實訓(xùn)設(shè)備費用小計 20 23 43 43 其中師資培訓(xùn)進修費用小計 11 10 21 3 3 6 3 2 5 32 七、保障措施 (一 )組織保障 （ 1）成立由行業(yè)專家、農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)參與的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，為專業(yè)建設(shè)出謀劃策，提高專業(yè)建設(shè)的科學(xué)性和合理性。 專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會： 主任：田與光（遷安職教中心副校長 高級教師） 常志軍 (遷安農(nóng)牧水產(chǎn)局副局長 高級農(nóng)藝師 ) 成員：李彥生（ 河北科技師范學(xué)院 教授） 齊永順（ 河北科技師范學(xué)院 教授） 唐桂萍 （遷安農(nóng)牧水產(chǎn)局 高級農(nóng)藝師） 張東升 （遷安林業(yè)局 高級農(nóng)藝師） 李玉芬（遷安職教中心農(nóng)業(yè)工程系主任 高級教師） （ 2）在學(xué)校 示范校建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下 ，成立以系主任為主要負(fù)責(zé)人，以骨干教師為組員的專業(yè)建設(shè)小組，落實人員，明確責(zé)任，確保專業(yè)建設(shè)順利進行。 專業(yè)建設(shè)工作小組： 組 長：李玉芬（遷安職教中心農(nóng)業(yè)工程系主任） 副組長：任艷艷（唐山市涉農(nóng)專業(yè)中心教研組副組長） 成 員：凌廣新 李季春 王海燕 白鳳朝 張淑君 賀鳳珍 全小翀 王艷茹 梁東俠 李秋生 李忠雙 曾兆民 （學(xué)校） 凌志華 方 振田 宋忠堂 郭春良 蘇 義 李東文 曹佩雨 （村企） （ 3）成立以專業(yè)帶頭人為組長的產(chǎn)學(xué)一體模塊化課程改革小組，全面負(fù)責(zé)課程改革、課程資源建設(shè)工作。 產(chǎn)學(xué)一體模塊化課程改革小組： 26 組長：任艷艷 梁東俠 成員：全小翀 張淑君 郭 敏 李忠雙 凌廣新 (二 )制度保障 （ 1）建立健全項目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和項目負(fù)責(zé)人制度，做到機構(gòu)落實、人員落實、責(zé)任落實、方案落實、資金落實、獎懲落實。 （ 2）建立健全包括專業(yè)建設(shè)管理、教學(xué)督導(dǎo)及教學(xué)檢查、教師隊伍建設(shè)、實訓(xùn)設(shè)施及基地建設(shè)、教學(xué)資源建設(shè)、教 學(xué)質(zhì)量考核、畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)等一系列制度，使專業(yè)建設(shè)的各個項目及各個環(huán)節(jié)都有規(guī)范的管理制度。 (三 )經(jīng)費保障 作為學(xué)校建設(shè)規(guī)劃的重點專業(yè)，將對現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)專業(yè)實訓(xùn)基地進行擴建，優(yōu)先安排場地和資金投入，滿足實踐教學(xué)需要。專業(yè)所需各項資金已列入學(xué)校經(jīng)費預(yù)算計劃。本項目各項工作由學(xué)校指定專人負(fù)責(zé)，專款專用，確保經(jīng)費主要用于教學(xué)改革、實驗研究及教學(xué)改革的推廣、教材建設(shè)、師資培訓(xùn)、實驗實訓(xùn)設(shè)備購置等，保障項目正常、順利進行。 (四 )師資保障 加強雙師型教學(xué)團隊建設(shè)，實行專任教師包村制度，更新教師的知識結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)；按 計劃安排專業(yè)教師參加教育理念與教育技術(shù)培訓(xùn)。采取內(nèi)引外聯(lián)措施，大力引進或聘請行業(yè)專家擔(dān)任專、兼職教師，構(gòu)建結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精湛的教學(xué)團隊；從高等院校吸收學(xué)歷高、能力強的優(yōu)秀畢業(yè)生加入教學(xué)團隊，為現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)專業(yè)的持續(xù)發(fā)展提供足夠的人才保障。 27 專業(yè)二：機電技術(shù)應(yīng)用重點支持專業(yè)建設(shè)計劃 一、需求論證 （一）產(chǎn)業(yè)背景 機電技術(shù)是現(xiàn)代工業(yè)技術(shù)的支撐，是所有工業(yè)的基礎(chǔ)和原動力。機電技術(shù)的應(yīng)用與推廣程度，將直接影響到工業(yè)化進程和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展?！逗颖笔窠?jīng)濟和社會發(fā)展第十二個五年規(guī)劃綱要》中提出：“ 堅持走新型工業(yè)化 道路，推動傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)升級，用新技術(shù)、新工藝、新裝備改造鋼鐵、裝備制造等產(chǎn)業(yè) ” 。 遷安市地處環(huán)渤海經(jīng)濟圈，是河北省確定的冀東區(qū)域次中心城市，全市擁有規(guī)模以上企業(yè)近 200 家 ,產(chǎn)值超千萬元企業(yè) 169 家。隨著遷安“四五”轉(zhuǎn)型攻堅計劃的實施，形成了以精品鋼鐵、裝備制造、現(xiàn)代物流為支柱的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展格局。先后有徐工集團、三一重工再制造、冀東線纜、浙江物產(chǎn)等大型企業(yè)入駐遷安。企業(yè)為了提高產(chǎn)品質(zhì)量和擴大生產(chǎn)規(guī)模，不斷進行技術(shù)改造，引進先進機電一體化設(shè)備。未來幾年產(chǎn)業(yè)的發(fā)展從數(shù)量和質(zhì)量上都對掌握機電技術(shù)的人才提出了更高的要求。 (二 )社會需求 “十二五”期間，遷安加速經(jīng)濟結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)加速調(diào)優(yōu)、產(chǎn)