普通高校計算機類實驗室建設(shè)的思考和建議-資料下載頁
2025-08-17 13:17本頁面
【正文】 驗課程設(shè)計上，要和市場需求相結(jié)合，在課程教學(xué)中體現(xiàn)出來，真正能夠設(shè)計出鍛煉學(xué)生解決問題能力，開脫學(xué)生思維的教學(xué)方案；充分考慮科目和學(xué)生群體的獨特性，針對不同受眾選擇不同的教學(xué)設(shè)計模型，設(shè)計出適合的教學(xué)方案[3]；和課堂教學(xué)內(nèi)容相關(guān)聯(lián)，但保持區(qū)分度。課堂教學(xué)更多的是整個知識架構(gòu)的建立，指導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生的思維，但實驗課應(yīng)當(dāng)多注意實際問題的解決，讓學(xué)生會想，也會做。 重視實驗教學(xué)，改革考核模式實驗教學(xué)要趁熱打鐵，將課堂教學(xué)和實驗教學(xué)在時間上和空間上關(guān)聯(lián)起來，讓學(xué)生能夠?qū)⒄n堂所學(xué)的知識自然地帶到實驗課堂中去。任課教師和實驗員在實驗課輔導(dǎo)上要注意分工合作，使學(xué)生能夠享受到更多的教學(xué)資源。適當(dāng)?shù)馗母锟己朔绞剑簻p少期末筆試的比重；增強實驗課的作業(yè)要求；避免對概念題的生搬硬套，多以實際的問題組織考試內(nèi)容；鼓勵原創(chuàng)性成果和發(fā)散型思維，應(yīng)設(shè)置加分區(qū)間給予獎勵[4]。 保護(hù)學(xué)習(xí)成果，杜絕抄襲保護(hù)學(xué)生的原創(chuàng)成果，鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，堅決禁止抄襲等一切作弊行為。只有長期堅持好這項教學(xué)策略，才能從根本上改善素質(zhì)教育的質(zhì)量。參考文獻(xiàn)[1]carroll j. a handbook for deterring plagiarism in higher education[m].oxford: oxford centre for staffand learning development,2002.[2]：構(gòu)建遠(yuǎn)程教學(xué)與遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)理論[j].中國遠(yuǎn)程教育,2001(7):1115,80.[3]hokanson b, miller c. rolebased design: a contemporary framework for innovation and creativity ininstructional design[j].educational technology,2009,49(2):2128.[4]paton g. universities criticise exam grade inflation[r/ol]//the telegrah,2010..
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