【正文】 /結(jié)束執(zhí)行End IFSet rs=() Select * From R_User where UserNumber=39。amp。UserNumberamp。39。,conn,1,3 / 數(shù)據(jù)庫(kù)查詢操作IF and Thenrs(UserType)=UserType /設(shè)置用戶類型rs(UserNumber)=UserNumber /設(shè)置所添加的用戶的帳號(hào)/學(xué)號(hào)rs(Password)=Password /設(shè)置所添加的用戶的密碼rs(Sex)=Sex /設(shè)置所添加的學(xué)生或老師的性別rs(TrueName)=TrueNamers(Classes)=Classes /更新數(shù)據(jù)庫(kù)記錄Set rs=nothingSet conn=nothing /關(guān)閉數(shù)據(jù)庫(kù)連接，釋放內(nèi)存 ?UserType=amp。UserTypeamp。()Else 該學(xué)號(hào)/帳號(hào)已存在，請(qǐng)重新輸入! () /結(jié)束執(zhí)行End IFEnd Sub圖 教師添加圖圖 學(xué)生添加圖圖 系統(tǒng)帳號(hào)管理圖 系統(tǒng)主關(guān)鍵點(diǎn)測(cè)試 進(jìn)入系統(tǒng)首頁測(cè)試預(yù)期結(jié)果：經(jīng)過帳號(hào)和密碼進(jìn)入系統(tǒng)，顯示可以應(yīng)用的全部系統(tǒng)功能，權(quán)限主要有兩種：學(xué)生，老師，根據(jù)性能要求該登錄界面測(cè)試過 5 次，第一次在學(xué)號(hào)帳號(hào)欄輸入張三（不存在的姓名） ，密碼 123，結(jié)果：不能進(jìn)入系統(tǒng)。第二次在學(xué)號(hào)帳號(hào)欄輸入王海東（系統(tǒng)存在的） ，密碼 123，結(jié)果：不能進(jìn)入系統(tǒng)。第三次在學(xué)號(hào)帳號(hào)欄輸入 060114（系統(tǒng)不存在的） ，密碼 123456，結(jié)果：不能進(jìn)入系統(tǒng)。第四次在學(xué)號(hào)帳號(hào)欄輸入 060119（系統(tǒng)存在的） ，密碼 123，結(jié)果：系統(tǒng)提示密碼不正確。第五次使學(xué)號(hào)帳號(hào)欄為空，密碼 123，結(jié)果：系統(tǒng)提示請(qǐng)輸入學(xué)號(hào)/帳號(hào)。第六次在學(xué)號(hào)帳號(hào)欄輸入 060119（系統(tǒng)存在的） ，密碼為空，結(jié)果：系統(tǒng)提示請(qǐng)輸入登錄密碼。第七次在學(xué)號(hào)帳號(hào)欄輸入 060119（系統(tǒng)存在的） ，密碼 123456，結(jié)果：進(jìn)入系統(tǒng)，可以進(jìn)行其相應(yīng)權(quán)限的操作。經(jīng)過測(cè)試：賬號(hào)和密碼是老師進(jìn)入系統(tǒng)的惟一方法，不能為空且必須正確，經(jīng)七次不同類型情況及各類型的不同種輸入的結(jié)果顯示本功能點(diǎn)能達(dá)到百分百的可靠性。 老師管理表測(cè)試預(yù)期結(jié)果：在系統(tǒng)管理員登陸后，可以教師、學(xué)生管理。在教師管理的時(shí)候可以刪除已經(jīng)不存在的老師帳號(hào)，也可以搜索現(xiàn)在在任職的老師信息。教師管理由性能要求進(jìn)行了 4 次測(cè)試：第一次：在用戶搜索欄輸入 t007（系統(tǒng)不存在的帳號(hào)） ，系統(tǒng)提示該數(shù)據(jù)不存在。第二次：在用戶搜索欄輸入 t006（系統(tǒng)存在的帳號(hào)） ，系統(tǒng)顯示查找到的人員姓名，性別以及職務(wù)等所查找人員的信息。第三次：在用戶搜索欄輸入李四（系統(tǒng)不存在的姓名） ，系統(tǒng)提示該數(shù)據(jù)不存在。第四次：在用戶搜索欄輸入林大海（系統(tǒng)存在的姓名） ，系統(tǒng)顯示查找到的人員帳號(hào)，性別以及職務(wù)等所查找人員的信息。經(jīng)過測(cè)試：老師的查找必須輸入系統(tǒng)已經(jīng)存在的帳號(hào)或者姓名才能查找到所查找的人，經(jīng)四次不同類型情況及各類型的不同種輸入的結(jié)果顯示本功能點(diǎn)能達(dá)到百分百的可靠性。 學(xué)生管理表測(cè)試在學(xué)生信息管理的時(shí)，可以刪除已經(jīng)不存在的學(xué)生學(xué)號(hào)、姓名，也可以搜索出系統(tǒng)存在的學(xué)生信息：班級(jí)、學(xué)號(hào)、姓名。學(xué)生信息管理由性能要求進(jìn)行了 4 次測(cè)試：第一次：在用戶搜索欄輸入 060123（系統(tǒng)不存在的帳號(hào)） ，系統(tǒng)提示該數(shù)據(jù)不存在。第二次：在用戶搜索欄輸入 060119（系統(tǒng)存在的帳號(hào)） ，系統(tǒng)顯示查找到的學(xué)生姓名，性別以及所在班級(jí)等所查找人員的信息。第三次：在用戶搜索欄輸入王二（系統(tǒng)不存在的姓名） ，系統(tǒng)提示該數(shù)據(jù)不存在。第四次：在用戶搜索欄輸入林高慶（系統(tǒng)存在的姓名） ，系統(tǒng)顯示查找到的人員學(xué)號(hào)，性別以及所在班級(jí)等所查找人員的信息。經(jīng)過測(cè)試：學(xué)生的查找必須輸入系統(tǒng)已經(jīng)存在的學(xué)號(hào)或者姓名才能查找到所查找的人，經(jīng)四次不同類型情況及各類型的不同種輸入的結(jié)果顯示本功能點(diǎn)能達(dá)到百分百的可靠性。 軟件路徑設(shè)置測(cè)試預(yù)期結(jié)果：通過添加軟件的名稱、路徑、圖表來添加軟件環(huán)境，軟件的排序是系統(tǒng)自動(dòng)生成，圖表和名稱是管理員（老師）根據(jù)軟件來定的。從而使學(xué)生能使用軟件環(huán)境來做實(shí)驗(yàn)。軟件路徑的設(shè)置由性能要求進(jìn)行了 6 次測(cè)試：第一次：不填軟件名稱，而正確的路徑 C:\Program Files\vc++、圖表填寫了，系統(tǒng)顯示“有必填項(xiàng)為空” 。第二次：不填軟件路徑，而正確的名稱 vc++、圖標(biāo)都填寫了，系統(tǒng)顯示“有必填項(xiàng)為空” 。第三次：不填軟件圖標(biāo)，而正確的路徑 C:\Program Files\vc++、名稱為vc++，系統(tǒng)顯示“有必填項(xiàng)為空” 。第四次：在軟件路徑里面輸入一個(gè)該軟件不存在的路徑 C:\Program Files\corel，名稱都填寫了 vc++正確，圖標(biāo)正確，系統(tǒng)顯示“該路徑不存在”。第五次：在軟件路徑里面輸正確的軟件在路徑 C:\Program Files\vc++，名稱為 vc++也都正確，圖標(biāo)也正確，系統(tǒng)顯示“添加成功” 。經(jīng)過測(cè)試：軟件路徑的添加不能讓要添加軟件的所有項(xiàng)任何一項(xiàng)為空，而且添加的軟件路徑必須正確，經(jīng)五次不同類型情況及各類型的不同種輸入的結(jié)果顯示本功能點(diǎn)能達(dá)到百分百的可靠性。 實(shí)驗(yàn)報(bào)告的搜索測(cè)試預(yù)期結(jié)果：實(shí)驗(yàn)報(bào)告的搜索是管理員（老師）為了查看學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告而設(shè)計(jì)的。根據(jù)性能要求進(jìn)行了 7 次測(cè)試：第一次：讓報(bào)告搜索的關(guān)鍵字為空，系統(tǒng)提示：有必填項(xiàng)為空。第二次：輸入不存在的實(shí)驗(yàn)報(bào)告名稱“物理實(shí)驗(yàn)” ，系統(tǒng)顯示“該數(shù)據(jù)不存在” 。第三次：輸入系統(tǒng)不存在的學(xué)生李三，系統(tǒng)顯示“該數(shù)據(jù)不存在” 。第四次：輸入系統(tǒng)不存在的學(xué)生學(xué)號(hào) 060123，系統(tǒng)顯示“該數(shù)據(jù)不存在” 。第五次：輸入存在實(shí)驗(yàn)報(bào)告名稱，系統(tǒng)顯示出所寫名稱相同的學(xué)生的名字和學(xué)號(hào)。第六次：輸入系統(tǒng)存在的學(xué)生的姓名，系統(tǒng)會(huì)顯示出該學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。第七次：輸入系統(tǒng)存在的學(xué)生學(xué)號(hào)，系統(tǒng)會(huì)顯示出該學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。經(jīng)過測(cè)試：實(shí)驗(yàn)報(bào)告的搜索不能讓要關(guān)鍵字為空，而且要在所查找的實(shí)驗(yàn)報(bào)告存在的情況下查找才能找到所找的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，經(jīng)七次不同類型情況及各類型的不同種輸入的結(jié)果顯示本功能點(diǎn)能達(dá)到百分百的可靠性。結(jié) 論本次畢業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)管理系統(tǒng)進(jìn)行了詳細(xì)的需求分析，對(duì)開發(fā)所需要的相關(guān)技術(shù)做了闡述。同時(shí)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)了一個(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)管理系統(tǒng)。該系統(tǒng)是基于 B/S 模式下，采用 ASP 實(shí)現(xiàn)前后臺(tái)的數(shù)據(jù)交互，SQL Sever 2022 作為數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器。系統(tǒng)根據(jù)學(xué)生和管理員（老師）兩種身份劃分了 3 大模塊：系統(tǒng)菜單、常規(guī)設(shè)置、用戶管理。學(xué)生可以操作的模塊有各模塊如下：系統(tǒng)主頁、登錄密碼設(shè)置、我的實(shí)驗(yàn)報(bào)告/添加報(bào)告。管理員可以操作的模塊有：系統(tǒng)主頁、登錄密碼設(shè)置、實(shí)驗(yàn)報(bào)告管理、班級(jí)設(shè)置、職務(wù)設(shè)置、軟件路徑設(shè)置、學(xué)生管理/學(xué)生添加、教師管理/教師添加、系統(tǒng)帳號(hào)管理。通過調(diào)試和試運(yùn)行，系統(tǒng)能夠正常運(yùn)行。因?yàn)槭浅醮伍_發(fā)，系統(tǒng)中難免會(huì)存在各種不足，有待進(jìn)一步的完善。該系統(tǒng)是利用計(jì)算機(jī)技術(shù)來管理計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的上機(jī)問題，解決了以往的一些上機(jī)問題。使學(xué)生能快速的進(jìn)入系統(tǒng)環(huán)境進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，學(xué)生在做完實(shí)驗(yàn)的同時(shí)就能寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，讓老師在第一時(shí)間內(nèi)知道學(xué)生所做實(shí)驗(yàn)的情況，從而提高了教學(xué)效率。本畢業(yè)設(shè)計(jì)也鍛煉了我綜合運(yùn)用能力和實(shí)際動(dòng)手能力。參考文獻(xiàn)[1] 網(wǎng)絡(luò)編程從入門到精通[M].北京：清華大學(xué)出版社,。[2] 數(shù)據(jù)庫(kù)開發(fā)經(jīng)典實(shí)例子精解[M].北京：機(jī)械工業(yè)出版社。[3] 李存斌， 高級(jí)編程及其項(xiàng)目應(yīng)用開發(fā)[M].北京：中國(guó)水利水電出版社，2022。[4] 方睿，[M].成都：四川大學(xué)出版社，2022。[5] 建站編程高手指南[M].北京：大恒電子出版社，2022。[6] 數(shù)據(jù)庫(kù)開發(fā)經(jīng)典實(shí)例精解[M].北京：機(jī)械工業(yè)出版社,2022。[7] 李存斌， 高級(jí)編程及其項(xiàng)目應(yīng)用開發(fā)[M].北京：中國(guó)水利水電出版社。[8] 黃明， 信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開發(fā)實(shí)例[M].北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2022。致 謝本文是在昌燕老師的熱情關(guān)心和指導(dǎo)下完成的，她淵博的知識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)作風(fēng)使我受益匪淺，對(duì)順利完成本課題起到了極大的作用。在此向他表示我最衷心的感謝！感謝昌老師在課題研究初期給予的幫助，在她的幫助下課題才得以很好的展開，有了一個(gè)很好的開端！感謝同學(xué)給予的幫助，因?yàn)樗麄兊膮f(xié)助，才得以高效率的完成了系統(tǒng)測(cè)試，獲取了珍貴的數(shù)據(jù)資料！在論文完成過程中，本人還得到了其他老師和許多同學(xué)的熱心幫助，本人向他們表示深深的謝意！最后向在百忙之中評(píng)審本文的各位專家、老師表示衷心的感謝！作者簡(jiǎn)介：姓 名：王曉春 性別：女出生年月：1984 年 2 月 民族：漢Email:聲 明本論文的工作是 2022 年 2 月至 2022 年 6 月在成都信息工程學(xué)院網(wǎng)絡(luò)工程系完成的。文中除了特別加以標(biāo)注地方外，不包含他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得成都信息工程學(xué)院或其他教學(xué)機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。除非另有說明，本文的工作是原始性工作。關(guān)于學(xué)位論文使用權(quán)和研究成果知識(shí)產(chǎn)權(quán)的說明：本人完全了解成都信息工程學(xué)院有關(guān)保管使用學(xué)位論文的規(guī)定，其中包括：（1）學(xué)校有權(quán)保管并向有關(guān)部門遞交學(xué)位論文的原件與復(fù)印件。（2）學(xué)校可以采用影印、縮印或其他復(fù)制方式保存學(xué)位論文。（3）學(xué)?？梢詫W(xué)術(shù)交流為目的復(fù)制、贈(zèng)送和交換學(xué)位論文。（4）學(xué)?？稍试S學(xué)位論文被查閱或借閱。（5）學(xué)?？梢怨紝W(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容（保密學(xué)位論文在解密后遵守此規(guī)定） 。除非另有科研合同和其他法律文書的制約，本論文的科研成果屬于成都信息工程學(xué)院。特此聲明！ 作者簽名： 2022 年 月 日