【導讀】論、知識與方法的全面檢驗，是集中訓練學生的科學研究能力和創(chuàng)新能力的必要教學環(huán)節(jié)。質量具有重要意義。為了進一步規(guī)范我校畢業(yè)設計（論文）各項工作，使廣大教師、管理人。的《天津科技大學畢業(yè)設計（論文）工作手冊》。在2020版《手冊》執(zhí)行過程中，廣大師生如有好的建議和意見，敬請。主義事業(yè)而奮斗的信念。培養(yǎng)學生嚴肅認真的科學態(tài)度、嚴謹求實的作風、團結。協(xié)作的品質、勇于探索和開拓創(chuàng)新的精神。檢驗理論的思想。提高學生綜合運用所學知識獨立分析和解決問題的能力。5．力爭解決來自實際生產(chǎn)中的問題，為經(jīng)濟建設做出貢獻。畢業(yè)設計側重對學生工程設計能力的培養(yǎng)。資料，擬定設計方案。業(yè)教研室分三級進行管理和組織實施。貫徹執(zhí)行學校畢業(yè)設計（論文）管理工作規(guī)定，根據(jù)本學院專業(yè)特點，制定畢業(yè)設計（論文）管理工作實施細則。文）工作的計劃和實施措施。格，考核指導教師的工作。成立學院答辯委員會，

　　

【正文】 和公正，答辯組 長 須 由副教授以上職稱的教師 擔任負責人 ， 答辯組 原則上不少于 5 人。確因專業(yè)原因不得不進行小組答辯的，答辯組應在答辯之前認真閱讀將答辯的設計（論文），并在答辯中提出 四 個以上的與課題相關的專業(yè)問題，以保證答辯質量。 答辯委員會成員名單報教務處，經(jīng)主管 校 長審批后 公 布。 3． 答辯時由答辯人報告畢業(yè)設計（論文）主要內容，時間為 10～ 15 分鐘，答辯小組向答辯人提問，對畢業(yè)設計（論文）中的關鍵問題進行質詢，考核 學生創(chuàng)新能力、獨立解決問題能力以及掌握與課題密切相關的基本理論、基本知識、基本設計和計算方法、實驗過程和測試方法的結果，時間為 20～ 30 分鐘。 4． 答辯小組評定答辯成績和寫出評語，并綜合指導教師、評閱教師、答辯小組三方面的分數(shù)和評語，對學生畢業(yè)設計（論文）總成績提出意見，交答辯委員會審定 。 有下列情況的學生，不得參加答辯； （ 1）由于學生本人不努力，未能完成畢業(yè)設計（論文）； （ 2）抄襲他人畢業(yè)設計（論文）； （ 3） 學生 未取得 畢業(yè)設計（論文）答辯的資格 。 34 天津科技大學 畢業(yè)設計（論文）的 評語和評分 （ 一）畢業(yè)設計（論文 ） 成績構成 畢業(yè)設計（論文）成績按收 資 調研、設計（研究）過程表現(xiàn)、設計（論文）質量、成果審核和答辯情況幾部分綜合確定，按五級分評定，由指導教師（占45%）、評閱人（占 15%人）、 學院 答辯委員會（占 40%）分別給出。 鑒于我校目前不同學科專業(yè)要求的差異性，各學院可以 對 指導教師 、評閱人 、學院 答辯委員會 評分比例上進行 調整 ，但必須在答辯三周前經(jīng)學院答辯委員會討論通過， 并 以書面形式報 教務處 審批 備案 后方可執(zhí)行 。 （二） 評語可參考如下標準掌握： 1．優(yōu)秀 （ 1）工作刻苦努力、態(tài)度認真、勤奮好學、遵守紀律 。 （ 2）按時、全面、獨立完成畢業(yè)設計（論文）的各項任務，能很好地運用所學知識分析和解決問題、有一定的獨創(chuàng)性。 （ 3）畢業(yè)設計說明書或畢業(yè)論文欄目齊全、內容正確、概念清 楚、數(shù)據(jù)準確、圖紙嚴格 執(zhí)行國家標準，論文撰寫規(guī)范、條理分明結構嚴謹。 （ 4） 外文文獻譯文內容正確； 很好地運用了計算機技術和中外文參考文獻。 （ 5）答辯時，敘述、分析問題條理清楚、準確。 優(yōu)秀畢業(yè)設計（論文）數(shù)量應控制在 15%以內。 2．良好 （ 1）工作刻苦努力、態(tài)度認真、勤奮好學、遵守紀律。 （ 2）按時、全面、獨立完成畢業(yè)設計（論文）的各項任務，能較好地運用所學知識分析和解決實際問題。 （ 3）畢業(yè)設計說明書或畢業(yè)論文欄目齊全、內容正確、概念清楚、數(shù)據(jù)準確、圖紙較好地執(zhí)行國家標準，論文撰寫規(guī)范。 （ 4） 外文文獻譯文內容正確； 較好地運用了計算機技術和中外文參考文獻。 （ 5）答辯時，能條理清晰、準確地分析主要問題。 良好畢業(yè)設計（論文）數(shù)量一般應控制在 40%以內。 3．中等 35 （ 1）工作較努力、認真、基本上遵守紀律。 （ 2）按時、全面、獨立完成畢業(yè)設計（論文）的各項任務，能運用所學的知識分析和解決實際問 題。 （ 3）畢業(yè)設計說明書或畢業(yè)論文欄目、內容、概念、數(shù)據(jù)無原則性錯誤，圖紙基本上執(zhí)行了國家標準，論文撰寫基本規(guī)范。 （ 4） 外文文獻譯文內容基本正確； 能運用計算機技術和中外文參考文獻。 （ 5）答辯時，論點基本正確，無原則性錯誤。 （ 1）工作表現(xiàn)一般，不夠認真。基本上遵守紀律。 （ 2）在指導教師指導下基本完成畢業(yè)設計（論文）的各項任務。 （ 3）畢業(yè)設計說明書或畢業(yè)論文欄目、內容、概念、數(shù)據(jù)基本正確，圖紙基本上執(zhí)行國家標準，論文撰寫基本規(guī)范。 （ 4） 外文文獻譯文內容和語法在非主要問題上有錯誤； 能運用 計算機和中外文參考文獻。 （ 5）答辯時，論點基本正確，有些問題須經(jīng)教師的啟發(fā)后方能回答。 5．不及格 （ 1）畢業(yè)設計（論文）的主要部分有重大原則性錯誤，未達到教學基本要求。 （ 2）畢業(yè)設計（論文）圖紙、數(shù)據(jù)或說明書中有原則性錯誤，圖紙未執(zhí)行國家標準，論文撰寫不規(guī)范。 （ 3） 外文翻譯能力、實驗能力、上機操作能力明顯欠缺。 （ 4）答辯時， 反映出對自己進行的的 畢業(yè)設計（論文） 中最 基本 的 內容 基本上不掌握，對有關設計中的基本知識、基本概念模糊不清，沒達到畢業(yè)設計（論文）教學的最基本要求。 （ 5）設計（論文）被確認為抄 襲或弄虛作假。 凡符合以上之 一 者，畢業(yè)設計（論文）成績?yōu)椴患案瘛? （三）評分可參考如下標準掌握： 36 本科畢業(yè)論文（設計）指導教師評分標準 1評價內容 具 體 要 求 分值 評 分 A B C D E 文獻資料與外文應用能力 能獨立查閱文獻和從事其 它 調研；能正確翻譯外文資料；能提出并較好地論述課題的實施方案；有收集、加工各種信息及獲取新知識的能力。 5 優(yōu) 良 中 合格 不合格 方案設計與實驗技能 能 正確確定設計方案或 實驗方案，獨立進行實驗工作，如裝置安裝，調試，操作。 9 優(yōu) 良 中 合格 不合格 分析、解決 問題能力 能運用所學知識和技能去發(fā)現(xiàn)與解決實際問題；能正確處理實驗數(shù)據(jù)；能對課題進行理論分析，得出有價值的結論。 9 優(yōu) 良 中 合格 不合格 論文（設計說明書）質量 綜述簡練完整，有見解；立論正確，論述充分，結論嚴謹合理；實驗正確，分析處理科學；文字通順，技術用語準確，符號統(tǒng)一，編號齊全，書寫工整規(guī)范，圖表完備、整潔、正確；論文結果有應用價值。 9 優(yōu) 良 中 合格 不合格 工作量 及 工作態(tài)度 按期圓滿完成規(guī)定的任務，工作量飽滿，難度較大；工作努力，遵守紀律；工作作 風嚴謹務實。 9 優(yōu) 良 中 合格 不合格 成果 取得成果有價值或有創(chuàng)新 4 優(yōu) 良 中 合格 不合格 總 分 45 優(yōu) 良 中 合格 不合格 備注：各 學院 院可依據(jù)學校評分標準制定符合本院專業(yè)特點的成績 評分表并報教務處備案 37 天津科技大學 畢業(yè)論文（設計）評閱人評分標準 評價內容 具 體 要 求 分值 評 分 A B C D E 文獻資料與外文應用能力 查閱文獻有一定廣泛性；翻譯外文資料質量較好；有綜合歸納資料的能力和自己見解。 2 優(yōu) 良 中 合格 不合格 論文（設計 說明書）質量 綜述簡練完整，有見解；立論正確，論述充分，結論嚴謹合理；實驗正確，分析處理科學；文字通順，技術用語準確，符號統(tǒng)一，編號齊全，書寫工整規(guī)范，圖表完備、整潔、正確；論文結果有應用價值。 7 優(yōu) 良 中 合格 不合格 工作量、難度 工作量飽滿，難度較大。 4 優(yōu) 良 中 合格 不合格 成果 取得成果有價值或有創(chuàng)新 2 優(yōu) 良 中 合格 不合格 總 分 15 優(yōu) 良 中 合格 不合格 備注：各 學 院可依據(jù)學校評分標準制定符合本院專業(yè)特點的成績 評分表并報教務處備案。 38 天津科技大學 畢業(yè)論文（設計）答辯評分標準 評價內容 具 體 要 求 分值 評 分 A B C D E 答辯內容 思路清晰；語言表達準確，概念清楚，論點正確；實驗方法科學，分析歸納合理；結論嚴謹；論文結果有應用價值。 20 優(yōu) 良 中 合格 不合格 創(chuàng) 新 對前人工作有改進或突破，或有獨特見解。 4 優(yōu) 良 中 合格 不合格 答 辯 回答問題有理論根據(jù)，基本概念清楚。 主要問題回答準確、有 深度。 12 優(yōu) 良 中 合格 不合格 答辯時間 符合要求。 4 優(yōu) 良 中 合格 不合格 總 分 40 優(yōu) 良 中 合格 不合格 備注：各 學 院可依據(jù)學校評分標準制定符合本院專業(yè)特點的成績 評分表并報教務處 。 39 天津科技大學 畢業(yè)設計（論文）質量 監(jiān)控 畢業(yè)設計（論文）的質量是衡量高校教學質量的關鍵環(huán)節(jié)之一，是反饋教學質量信息的重要信息源，對優(yōu)化人才培養(yǎng)過程，提高人才培養(yǎng)質量具有重要意義。 對畢業(yè)設計（論文）工作程序、工作要求及組織管理，實行學校、學院、 專業(yè) 教研室三級質量監(jiān)控，由教務處統(tǒng)一 負責組織實施。 （一） 前期選題質量監(jiān)控 （論文）領導小組、工作計劃 ，校外做畢業(yè)設計的學生， 是否 由實踐經(jīng)驗豐富的企業(yè)技術人員和校內教師共同指導 ； （論文）選題，做到一人一題 ； （論文）選題是否合適； （論文）開題報告； 。 （二） 中期進度質量監(jiān)控 、教研室 自 查和督促各專業(yè)的畢業(yè)設計（論文）工作質量和進度， 填寫中期檢查表， 研究協(xié)調處理畢業(yè)設計（論文）工作中的有關問題 ； 作進度、中期檢查表和外文資料翻譯完成情況。 （三） 后期質量監(jiān)控 ； （論文）過程的相關文件是否齊全； （論文）撰寫是否符合規(guī)范； （論文）評價是否合理，評語是否準確 、具體； （論文）裝訂是否符合要求； （論文）質量和水平； 現(xiàn)場。 （論文）進行再檢查、再評定。 40 天津科技大學畢業(yè) 設計（ 論文）質量 評價表 (理工 類 ) 參評學院： 專業(yè)： 學生姓名： 畢業(yè)設計（論文）題目 指導教師 職 稱 指導教師評定成績 評閱人 評閱人 評定成績 答辯委員會 評定成績 總分 評價內容 滿分標準 分值 評價得分 能體現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標，與生產(chǎn)、科研、實驗等實際結合緊密 ,使學生得到較全面訓練；難度和份量適中，學生工作量飽滿，經(jīng)努力能完成。 10 能獨立查閱文獻 ,畢業(yè)實習能緊密聯(lián)系課題進行調研 ,能較好地理解課題任務并提出實施方案，有分析整理各類信息，從中獲取新知識的能力 。 10 3. 外 文應用能力 外文翻譯達到量和質的要求 ,參考文獻外文三篇以上 ,并在論文中有引用 5 綜合分析正確、合理；設計計算正確 15 5. 結 構、建模、實驗 機械結構正確合理；數(shù)模建立正確合理，實驗方案合理，數(shù)據(jù)可靠 15 、質量 結構合理，工藝合理；圖樣的繪制及技術要求符合國家 標準，圖面質量好 15 有重大改進或獨特見解；有一定實用價值。 10 8. 畢 業(yè)設計說明書撰寫質量 結構嚴謹，文字通順，用語符合技術規(guī)范，圖表清楚，書寫格式規(guī)范。 10 相關文件齊全、質量高、評閱認真，答辯成績準確 10 合 計 100 備注 評審專家（簽名）： 年 月 日 41 天津科技大學畢業(yè) 論文質量 評價表 (文管類 ) 參評學院： 專業(yè)： 學生姓名： 畢業(yè)論文題目 指導教師 職 稱 指導教師 評定成績 評閱人 評閱人 評定成績 答辯委員會 評定成 績 總分 評價內容 滿分標準 分值 評價得分 能體現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標，與生產(chǎn)科研實際結合緊密 ,使學生得到較全面訓練；難度和份量適中，學生工作量飽滿，經(jīng)努力能完成。 10 能獨立查閱文獻 ,畢業(yè)實習能緊密聯(lián)系課題進行調研 ,能較好地理解課題任務并提出實施方案，有分析整理各類信息，從中獲取新知識的能力。 10 3. 外 文應用能力 外文翻譯達到量和質的要求 ,參考文獻外文三篇以上 ,并在論文中有引用 5 、論據(jù) 論點正確，論點與論據(jù)協(xié)調一致，論據(jù)充分支持論點。 15 、資料 有必要的數(shù)據(jù)資料，定性分析與定量分析相結合。 15 理論、觀點、概念表達準確、清晰。 15 有獨特見解；有一定實用價值。 10 8. 論 文撰寫質量 結構嚴謹，文字通順，用語符合規(guī)范，圖表清楚，書寫格式規(guī)范。 10 相關文件齊全、質量高、評閱認真，答辯成績準確 10 合 計 100 備注 評審專家（簽名）：