[幼兒教育]幼兒感數(shù)能力的發(fā)展-資料下載頁
2025-08-17 01:44本頁面
【正文】 ，并沒有采用一個同一的反應(yīng)時限(只是一般將速度限定在300ms以內(nèi))，因此，所謂3個項目的感數(shù)范圍不是絕對的?！ ?二)感數(shù)發(fā)展的年齡差異 感數(shù)雖然有很大的先天性特征，但實驗結(jié)果表明，感數(shù)能力存在年齡差異。這也說明感數(shù)能力是有后天發(fā)展的可能性的。從不同項目水平以及總體來看，5歲組的感數(shù)成績都要高于4歲組。雖然在通常意義上的感數(shù)范圍內(nèi)(即3個數(shù)目內(nèi))差異不顯著，但5歲組還是要高于4歲組。出現(xiàn)這種現(xiàn)象是由隨機誤差所致，還是由于被試樣本過小等其他原因引起，還有待進一步的驗證?！ ≡?個和5個的項目水平上，感數(shù)成績的年齡差異顯著。這說明如果把感數(shù)僅理解為對小數(shù)量的快速識別，而不將這種識別限定在反應(yīng)時的某一個具體值，那么感數(shù)就不完全是天生的能力，它具有通過后天培訓發(fā)展的可塑性。但需要注意的是，在6個項目上，年齡對感數(shù)成績的影響差異并不顯著。這可能是由于6個項目已經(jīng)明顯超出感數(shù)范圍，不管年齡差異是否存在，快速目測這種具有先天傾向的數(shù)加工方式已不能準確識別這種相對較大數(shù)目的集合，此時，要正確地判斷數(shù)量可能需要另外一種數(shù)量表征策略(如計數(shù))。 (三)有關(guān)教育思考 本研究發(fā)現(xiàn)幼兒感數(shù)能力是有后天發(fā)展的可能的，特別是對于3個項目以上的感數(shù)，4歲和5歲幼兒存在顯著差異。同時，研究者在做實驗的過程中發(fā)現(xiàn)，4—5歲的孩子對這種快速(300ms)目測的游戲性活動十分感興趣。但遺憾的是，研究者在長期的觀察中并未發(fā)現(xiàn)幼兒園進行過這種性質(zhì)的游戲或相關(guān)的訓練活動。也可以說，不管是在正式的數(shù)學教學還是在日常的游戲活動中，幼兒園都很難針對感數(shù)發(fā)現(xiàn)或設(shè)計有意識的教育活動。而早期感數(shù)能力的發(fā)展可以增強幼兒大腦反應(yīng)的靈活性，使其獲得快速識別與捕捉信息的能力。因此，幼兒園教育者在培養(yǎng)幼兒數(shù)學能力時，有必要考慮組織一些涉及感數(shù)能力的游戲活動，以促進幼兒感數(shù)能力的發(fā)展。
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