[幼兒教育]淺談如何為幼兒做好幼小銜接的準(zhǔn)備-資料下載頁(yè)
2025-08-17 01:31本頁(yè)面
【正文】 拾你”之類的嚇唬孩子，也不要說“暑假快玩吧，上了學(xué)就沒時(shí)間玩了”這類誤導(dǎo)的話?？傊灰尯⒆討峙律蠈W(xué)和有心理壓力。抓好學(xué)前幼兒入學(xué)能力的準(zhǔn)備工作學(xué)前幼兒進(jìn)入小學(xué)生活后，小學(xué)教師由于教學(xué)任務(wù)的壓力，只會(huì)在短時(shí)間內(nèi)對(duì)幼兒進(jìn)行入學(xué)能力的準(zhǔn)備和培訓(xùn)，更多是在學(xué)習(xí)生活中邊學(xué)習(xí)邊培養(yǎng)，這對(duì)幼兒養(yǎng)成習(xí)慣的形成是一個(gè)障礙，因此要抓好學(xué)前孩子入學(xué)能力的培養(yǎng)工作，可以從以下幾方面入手：提高生活的自理能力。要求幼兒會(huì)正確的穿衣、鞋、褲，會(huì)保管自己的學(xué)習(xí)用品，懂得自我保護(hù)。如：整理書包，疊被子等。糾正“雙姿”養(yǎng)成良好的坐姿和握筆姿勢(shì)，為入小學(xué)打好基礎(chǔ)。進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒獨(dú)立生活能力和勞動(dòng)習(xí)慣的培訓(xùn)。讓孩子樹立時(shí)間觀念，訓(xùn)練孩子早睡早起，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)吃完飯，并改變無節(jié)制看電視的習(xí)慣。做好學(xué)前幼兒入學(xué)的物質(zhì)準(zhǔn)備在家里準(zhǔn)備一個(gè)固定的地方給孩子學(xué)習(xí)，地方一定要固定，別讓孩子“打游擊”。準(zhǔn)備桌椅、臺(tái)燈、桌椅高度與孩子身高相配。準(zhǔn)備書包文具，要注意簡(jiǎn)潔耐用，經(jīng)濟(jì)實(shí)惠。進(jìn)行學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)新入學(xué)的兒童年齡只有6—7歲，對(duì)為什么要學(xué)習(xí)并不明確，老師應(yīng)通過各種方法，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣與積極性，還要用生動(dòng)的實(shí)例講解讀書、學(xué)習(xí)的重要性，講解時(shí)要結(jié)合孩子的理想、愿望。進(jìn)行角色的演練與轉(zhuǎn)變孩子入學(xué)，是從“玩耍的孩子”轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻磿r(shí)完成任務(wù)的小學(xué)生。家長(zhǎng)和老師要在孩子入學(xué)前進(jìn)行角色轉(zhuǎn)變的演練。如對(duì)孩子的稱謂上，在家庭中稱作“孩子”，在幼兒園稱作“小朋友”，而在學(xué)校中，老師和學(xué)生都要稱呼“某某同學(xué)”，在家庭中或幼兒園進(jìn)行角色演練時(shí)，家長(zhǎng)、老師都要和學(xué)生稱呼“某某同學(xué)”，這樣來啟發(fā)孩子入學(xué)后做學(xué)生的角色意識(shí)?？傊仔°暯硬⒎且怀幌湍芡瓿?，需要我們大家團(tuán)結(jié)一心，一點(diǎn)一滴的關(guān)注孩子，幫助孩子渡過這個(gè)轉(zhuǎn)則點(diǎn)。參考文獻(xiàn)：[1] “幼小銜接”問題[A].貴州社會(huì)主義學(xué)院學(xué)報(bào)，2010（2）[2] “幼小銜接”——兒童入學(xué)適應(yīng)能力培養(yǎng)[A].山西煤炭管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2006（4）[3] 李秀，[J].福建論壇*社科教育版，2008[4] “幼小銜接”的心理準(zhǔn)備[A].寶山師專學(xué)報(bào)，2002（4）[5] ，我們準(zhǔn)備好了嗎？[A].科學(xué)導(dǎo)報(bào)2010（12）[6] 趙國(guó)民. 幼小銜接，家長(zhǎng)準(zhǔn)備好了嗎？[A].新華日?qǐng)?bào)2003（8）[7] [J].教育導(dǎo)刊*幼兒教育版1997（4）[8] [J].教育論壇2009（12）百度文庫(kù)
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