怎樣寫(xiě)人物語(yǔ)言(20xx年10月)-資料下載頁(yè)
2025-08-16 02:13本頁(yè)面
【正文】 洋人！洋人來(lái)了，為什么不早回，叫他在外頭等了這半天？”巡捕道：“原本趕著上來(lái)回的，因見(jiàn)大帥吃飯，所以在廊下等了一回?！敝婆_(tái)聽(tīng)完，舉起腿來(lái)，又是一腳，說(shuō)道：“別的客不準(zhǔn)回。洋人來(lái)，是外國(guó)公事的，怎么好叫他在外頭老等？糊涂！混帳！還不快請(qǐng)進(jìn)來(lái)！” 上面這段描寫(xiě)中，作者 寫(xiě)了制臺(tái)的語(yǔ)言和行動(dòng)以及他對(duì)不同人不同的態(tài)度： 對(duì)下屬又打又罵，不管對(duì)方是否有錯(cuò) ，總是把他當(dāng)作出氣筒；對(duì)洋人則是有求必應(yīng)，一副奴顏婢膝的奴才相。兩種態(tài)度相比較，表現(xiàn)出封建官吏專橫跋扈、欺弱怕強(qiáng)的性格。 在描寫(xiě)語(yǔ)言時(shí)，作者還穿插了神態(tài)描寫(xiě)：氣焰矮了大半截，怔在那里半天。進(jìn)一步揭示制臺(tái)的奴才心理。 把上面那段不同性格人物對(duì)話的練習(xí)再配以神態(tài)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)，比較其效果。 我呆呆地站在教室門(mén)口，同學(xué)們圍了上來(lái)。 A瞇著眼睛笑嘻嘻地說(shuō)：“你闖禍了，等著挨罰吧！” “不怕，只要你自己不承認(rèn)，誰(shuí)知道是你潑的水呢？” B瞪大眼睛說(shuō)。 A：“你闖禍了，等著挨罰吧！” B：“不怕，只要你自己不承認(rèn)，誰(shuí)知道是你潑的水呢？” C湊了上來(lái)：“我看你還是去自首吧，‘坦白從寬，抗拒從嚴(yán)’嘛！” D打斷他的話憤憤不平地說(shuō)：“那不是自投羅網(wǎng)嗎？” “哎，我有辦法了，” E手舞足蹈地說(shuō)，“你去拿一根棍子來(lái)，綁在背上，去負(fù)荊請(qǐng)罪。” 大家聽(tīng)了哈哈大笑。 C：“我看你還是快去自首吧，‘坦白從寬，抗拒從嚴(yán)嘛！’” D：“那不是自投羅網(wǎng)嗎？” E：“我有辦法了，你去拿一根棍子來(lái)，綁在背上，去負(fù)荊請(qǐng)罪?！? （ 5）語(yǔ)言描寫(xiě)要注意場(chǎng)合。 場(chǎng)合是影響人物語(yǔ)言表達(dá)的外部因素，同樣一句話在某種場(chǎng)合可以說(shuō)，而在別種場(chǎng)合不能說(shuō)。比如議論某種疾病的危害性，就不能當(dāng)著正患此病的人的面來(lái)說(shuō)。又比如說(shuō)笑話也要看場(chǎng)合，有些很?chē)?yán)肅的場(chǎng)合， 如追悼會(huì)上，就不能說(shuō)笑話。我們?cè)谶M(jìn)行語(yǔ)言描寫(xiě)時(shí)，要充分考慮這一點(diǎn)。 （ 6）語(yǔ)言要精練、準(zhǔn)確。 有的人為了能夠充分反映人物的思想、性格，不惜花費(fèi)大量的筆墨描寫(xiě)人物語(yǔ)言，結(jié)果適得其反，令讀者厭煩。其實(shí)語(yǔ)言描寫(xiě)不能有話必錄，拖泥帶水，而應(yīng)該挑選那些最能體現(xiàn)人物思想品質(zhì)、性格特點(diǎn)的人物語(yǔ)言重點(diǎn)加以描寫(xiě)。 請(qǐng)看下面的例子： 星期天上午，我正在復(fù)習(xí)功課。忽然聽(tīng)見(jiàn)門(mén)外傳來(lái)又甜又脆的喊聲：小燕，小燕！ 我一聽(tīng)就知道一定是我的好朋友 小云在喊我。我連忙放下筆，去給她開(kāi)門(mén)。 小燕，吃過(guò)早飯了嗎？ 小云一見(jiàn)我就問(wèn)。我說(shuō)： 吃過(guò)了。 小云說(shuō)： 吃的什么？ 我說(shuō)： 吃的油條、稀飯。你吃了嗎？ 小云說(shuō)： 我們家的燃?xì)庠顗牧耍职秩バ蘖耍F(xiàn)在還沒(méi)回來(lái)呢！到哪兒吃早飯呀！ 我說(shuō)： 在我家吃吧！小云擺擺手說(shuō)： 不了，不了。我發(fā)明了一種 39。學(xué)習(xí)棋 39。，你快跟我去看看吧！ 我問(wèn) 什么 39。學(xué)習(xí)棋 39。呀？ 先別急，一會(huì)兒你就知道啦？ 說(shuō)完，小云拉著我的手向她家跑去 …… 這段對(duì)話雖然寫(xiě)得很通順，可很多卻是不必要的廢話。 你看文章是寫(xiě)小云發(fā)明了一種 學(xué)習(xí)棋 ，想讓我去看一看?？尚∽髡邊s在對(duì)話中寫(xiě)了 吃的什么早飯 、 小云家的燃?xì)庠顗牧?、 小云爸爸修了大半天還沒(méi)有回來(lái) 這些與 學(xué)習(xí)棋無(wú)關(guān)的對(duì)話。 這對(duì)刻畫(huà)人物形象，表達(dá)文章中心思想毫無(wú)用處。 上面的病例可以這樣修改： 星期天上午，我正在復(fù)習(xí)功課。忽然聽(tīng)見(jiàn)門(mén)外傳來(lái)又甜又脆的喊聲： 小燕，小燕！ 我一聽(tīng)就知道一定是我的好朋友小云在喊我。我連忙放下筆，去給她開(kāi)門(mén)。 小燕，我發(fā)明了一種 39。學(xué)習(xí)棋 39。，你快跟我去看看吧！ 一見(jiàn)面，小云就滿面笑容地對(duì)我說(shuō)。 看你高興的，什么 39。學(xué)習(xí)棋 39。？ 我問(wèn)。 先別急，一會(huì)兒你就知道啦？ 說(shuō)完，小云拉著我的手向她家跑去 …… 修改后的對(duì)話，簡(jiǎn)潔明了，沒(méi)有廢話。把小云設(shè)計(jì)出 學(xué)習(xí)棋 的興奮、想讓 我快去看看的急切心情，活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)了出來(lái)，使讀者如聞其聲，如見(jiàn)其人。 總之，要明確人物語(yǔ)言描寫(xiě)的重要性和方法，明確 寫(xiě)人物語(yǔ)言，一定要符合人物的地位、身份、經(jīng)歷、年齡、教養(yǎng)等，表現(xiàn)出人物在一定環(huán)境中的特定思想、感情、心態(tài)及個(gè)性特點(diǎn)。 不要讓自己筆下的人物說(shuō)出與自己的身份、性格、思想、感情、情境不相符號(hào)的話，否則文章就干巴巴的了。 大多同學(xué)是這樣寫(xiě)的： A：“啊，你犯錯(cuò)誤了，要受批評(píng)了?！? B：“沒(méi)事，你不說(shuō)，老師是不會(huì)知道的?！? C：“我看還是主動(dòng)告訴老師吧。” D：“說(shuō)了不是要挨罵嗎？” E：“挨罵也要說(shuō)，那才是個(gè)誠(chéng)實(shí)的學(xué)生呢?！? 以上這段對(duì)話雖然能說(shuō)清對(duì)話的不同內(nèi)容，但沒(méi)有個(gè)性，五個(gè)人的對(duì)話如同只有兩個(gè)人一樣。請(qǐng)按設(shè)定的五種不內(nèi)人物性格來(lái)寫(xiě)： A為幸災(zāi)樂(lè)禍的人， B為不誠(chéng)實(shí)的人， C為幽默的人， D為固執(zhí)的人， E為惡作劇的人。
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