怎樣寫人物語言(20xx年10月)-資料下載頁
2025-08-16 02:13本頁面
【正文】 洋人！洋人來了，為什么不早回，叫他在外頭等了這半天？”巡捕道：“原本趕著上來回的，因見大帥吃飯，所以在廊下等了一回?！敝婆_聽完，舉起腿來，又是一腳，說道：“別的客不準(zhǔn)回。洋人來，是外國公事的，怎么好叫他在外頭老等？糊涂！混帳！還不快請進(jìn)來！” 上面這段描寫中，作者 寫了制臺的語言和行動以及他對不同人不同的態(tài)度： 對下屬又打又罵，不管對方是否有錯 ，總是把他當(dāng)作出氣筒；對洋人則是有求必應(yīng)，一副奴顏婢膝的奴才相。兩種態(tài)度相比較，表現(xiàn)出封建官吏專橫跋扈、欺弱怕強(qiáng)的性格。 在描寫語言時，作者還穿插了神態(tài)描寫：氣焰矮了大半截，怔在那里半天。進(jìn)一步揭示制臺的奴才心理。 把上面那段不同性格人物對話的練習(xí)再配以神態(tài)描寫、心理描寫、動作描寫，比較其效果。 我呆呆地站在教室門口，同學(xué)們圍了上來。 A瞇著眼睛笑嘻嘻地說：“你闖禍了，等著挨罰吧！” “不怕，只要你自己不承認(rèn)，誰知道是你潑的水呢？” B瞪大眼睛說。 A：“你闖禍了，等著挨罰吧！” B：“不怕，只要你自己不承認(rèn)，誰知道是你潑的水呢？” C湊了上來：“我看你還是去自首吧，‘坦白從寬，抗拒從嚴(yán)’嘛！” D打斷他的話憤憤不平地說：“那不是自投羅網(wǎng)嗎？” “哎，我有辦法了，” E手舞足蹈地說，“你去拿一根棍子來，綁在背上，去負(fù)荊請罪?！? 大家聽了哈哈大笑。 C：“我看你還是快去自首吧，‘坦白從寬，抗拒從嚴(yán)嘛！’” D：“那不是自投羅網(wǎng)嗎？” E：“我有辦法了，你去拿一根棍子來，綁在背上，去負(fù)荊請罪?！? （ 5）語言描寫要注意場合。 場合是影響人物語言表達(dá)的外部因素，同樣一句話在某種場合可以說，而在別種場合不能說。比如議論某種疾病的危害性，就不能當(dāng)著正患此病的人的面來說。又比如說笑話也要看場合，有些很嚴(yán)肅的場合， 如追悼會上，就不能說笑話。我們在進(jìn)行語言描寫時，要充分考慮這一點。 （ 6）語言要精練、準(zhǔn)確。 有的人為了能夠充分反映人物的思想、性格，不惜花費大量的筆墨描寫人物語言，結(jié)果適得其反，令讀者厭煩。其實語言描寫不能有話必錄，拖泥帶水，而應(yīng)該挑選那些最能體現(xiàn)人物思想品質(zhì)、性格特點的人物語言重點加以描寫。 請看下面的例子： 星期天上午，我正在復(fù)習(xí)功課。忽然聽見門外傳來又甜又脆的喊聲：小燕，小燕！ 我一聽就知道一定是我的好朋友 小云在喊我。我連忙放下筆，去給她開門。 小燕，吃過早飯了嗎？ 小云一見我就問。我說： 吃過了。 小云說： 吃的什么？ 我說： 吃的油條、稀飯。你吃了嗎？ 小云說： 我們家的燃?xì)庠顗牧耍职秩バ蘖?，現(xiàn)在還沒回來呢！到哪兒吃早飯呀！ 我說： 在我家吃吧！小云擺擺手說： 不了，不了。我發(fā)明了一種 39。學(xué)習(xí)棋 39。，你快跟我去看看吧！ 我問 什么 39。學(xué)習(xí)棋 39。呀？ 先別急，一會兒你就知道啦？ 說完，小云拉著我的手向她家跑去 …… 這段對話雖然寫得很通順，可很多卻是不必要的廢話。 你看文章是寫小云發(fā)明了一種 學(xué)習(xí)棋 ，想讓我去看一看。可小作者卻在對話中寫了 吃的什么早飯 、 小云家的燃?xì)庠顗牧?、 小云爸爸修了大半天還沒有回來 這些與 學(xué)習(xí)棋無關(guān)的對話。 這對刻畫人物形象，表達(dá)文章中心思想毫無用處。 上面的病例可以這樣修改： 星期天上午，我正在復(fù)習(xí)功課。忽然聽見門外傳來又甜又脆的喊聲： 小燕，小燕！ 我一聽就知道一定是我的好朋友小云在喊我。我連忙放下筆，去給她開門。 小燕，我發(fā)明了一種 39。學(xué)習(xí)棋 39。，你快跟我去看看吧！ 一見面，小云就滿面笑容地對我說。 看你高興的，什么 39。學(xué)習(xí)棋 39。？ 我問。 先別急，一會兒你就知道啦？ 說完，小云拉著我的手向她家跑去 …… 修改后的對話，簡潔明了，沒有廢話。把小云設(shè)計出 學(xué)習(xí)棋 的興奮、想讓 我快去看看的急切心情，活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)了出來，使讀者如聞其聲，如見其人。 總之，要明確人物語言描寫的重要性和方法，明確 寫人物語言，一定要符合人物的地位、身份、經(jīng)歷、年齡、教養(yǎng)等，表現(xiàn)出人物在一定環(huán)境中的特定思想、感情、心態(tài)及個性特點。 不要讓自己筆下的人物說出與自己的身份、性格、思想、感情、情境不相符號的話，否則文章就干巴巴的了。 大多同學(xué)是這樣寫的： A：“啊，你犯錯誤了，要受批評了?！? B：“沒事，你不說，老師是不會知道的。” C：“我看還是主動告訴老師吧。” D：“說了不是要挨罵嗎？” E：“挨罵也要說，那才是個誠實的學(xué)生呢?！? 以上這段對話雖然能說清對話的不同內(nèi)容，但沒有個性，五個人的對話如同只有兩個人一樣。請按設(shè)定的五種不內(nèi)人物性格來寫： A為幸災(zāi)樂禍的人， B為不誠實的人， C為幽默的人， D為固執(zhí)的人， E為惡作劇的人。
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