【總結(jié)】第二十五章概率初步第1課時用列舉法求概率(一)用列舉法求概率課堂小測本易錯核心知識循環(huán)練1.(10分)對于拋物線y=-(x+1)2+3,下列結(jié)論:①拋物線的開口向下;②對稱軸為直線x=1;③頂點坐標為(-1,3);④x>1時,y隨x的增大而減小,其中結(jié)論正確的有()A.
2025-06-16 02:45
【總結(jié)】.用列舉法求概率(1)等可能性事件:在一次試驗中各種結(jié)果出現(xiàn)的可能性大小相等的事件。試驗具有兩個共同特征:溫故知新:(1)每一次試驗中,可能出現(xiàn)的結(jié)果只有有限個;(2)每一次試驗中,各種結(jié)果出現(xiàn)的可能性相等。一般地,如果在一次試驗中,有n種可能的結(jié)果,并且它們發(fā)生的可能性都相等,事件A包含其中的m種結(jié)
2025-07-26 05:07
【總結(jié)】用列舉法求概率第1課時用直接列舉法求簡單事件的概率一、情境導入:(1)概率的意義;(2)對于試驗結(jié)果是有限等可能的事件的概率的求法.二、掌握新知例1如圖所示是計算機中“掃雷”游戲的畫面.在一個有個方格的正方形雷區(qū)中,隨機埋藏著10顆地雷,每個方格內(nèi)最多只能埋藏1顆地雷
2025-06-12 12:40
【總結(jié)】第二十五章概率初步第2課時用列舉法求概率(二)用列舉法求概率課堂小測本易錯核心知識循環(huán)練1.(10分)二次函數(shù)y=ax2+bx+c(a≠0)的圖象如圖K25-2-2所示,則下列說法不正確的是()A.b2-4ac>0B.a>0C.c>0D.b0D課堂
2025-06-16 02:32
【總結(jié)】用列舉法求概率第1課時用直接列舉法或列表法求概率
2025-06-15 20:29
【總結(jié)】(1)復習引入?必然事件;在一定條件下必然發(fā)生的事件?不可能事件;在一定條件下不可能發(fā)生的事件?隨機事件;在一定條件下可能發(fā)生也可能不發(fā)生的事件?事件A發(fā)生的頻率m/n接近于某個常數(shù),這時就把這個常數(shù)叫做事件A的概率,記作P(A).0≤P(A)≤1.必然事件的概
2024-12-08 05:25
【總結(jié)】等可能性事件1。所有的結(jié)果是有限多個2。各種結(jié)果發(fā)生的可能性相等。復習鞏固復習鞏固從一副撲克牌中取出的兩組牌,分別是黑桃1、2、3、4和方塊1、2、3、4,將它們背面朝上分別重新洗牌后,從兩組牌中各摸出一張,那么摸出的兩張牌的牌面數(shù)字之和等于5的概率是多少?但在我們的身邊,有很多試驗
2024-11-12 00:06
【總結(jié)】第二十五章概率初步用列舉法求概率第二十五章概率初步第1課時用直接列舉法、列表法求概率第1課時用直接列舉法、列表法求概率探究新知活動1知識準備在一個袋子里裝有10個球,其中6個紅球、3個黃球、1個綠球,這些球除顏色不同外,形狀、大小、質(zhì)地等完全相同,充分攪勻后,在看不到球的條件下,隨機從這個
2025-06-17 19:13
【總結(jié)】第二十五章概率初步用列舉法求概率A知識要點分類練B規(guī)律方法綜合練第二十五章概率初步C拓廣探究創(chuàng)新練第2課時用畫樹狀圖法求概率A知識要點分類練第2課時用畫樹狀圖法求概率知識點用畫樹狀圖法求概率1.2022·濟寧將分別標有“孔”“孟”“之”“鄉(xiāng)
2025-06-14 12:02
【總結(jié)】第二十五章概率初步知識管理學習指南歸類探究當堂測評分層作業(yè)用列舉法求概率第2課時用畫樹狀圖法求概率學習指南★教學目標★1.理解“包含兩步,并且每一步的結(jié)果為有限多個情形”的意義;2.會用樹形圖的
2025-06-18 13:06
2025-06-21 01:18
【總結(jié)】“列舉法求概率”的說課稿1、說教材作為教學體系的一個重要分支,概率的內(nèi)容雖然相對比較抽象,但其中包含豐富的辯證思想,而且在現(xiàn)實生活中也有著廣泛的應用。初三階段概率的求法主要涉及三個方面,即古典概率、幾何概率、和統(tǒng)計概率。本節(jié)課是求概率方法的第一節(jié)課,針對古典概型的問題,通過列舉所有等可能結(jié)果來計算隨機事件發(fā)生的概率。其中,對于有序地、不重不漏地列舉所有可
2024-11-18 20:44
【總結(jié)】第二十五章概率初步用列舉法求概率總結(jié)反思目標突破第二十五章概率初步知識目標第1課時用直接列舉法、列表法求概率知識目標第1課時用直接列舉法、列表法求概率1.通過自學課本例題,會用直接列舉法求概率.2.通過自學課本例題,當遇到從若干個元素中抽出2個元素或?qū)δ硞€試驗進行兩次操作的問題時
2025-06-17 19:23
【總結(jié)】列舉法求概率教學任務分析教學目標知識技能使學生會畫樹形圖計算簡單事件的概率.方法過程通過畫樹形圖求概率的過程培養(yǎng)學生思維的條理性,提高學生分析問題、解決問題的能力.情感態(tài)度通過自主探究、合作交流激發(fā)學生的學習興趣,感受數(shù)學的簡捷美,及數(shù)學應用的廣泛性.學法指導學生自主探究、合作交流與教
2024-11-19 09:39