說課稿找春天-資料下載頁
2025-08-16 00:25本頁面
【正文】 風(fēng)兒輕輕地吹著，那是春姑娘的小手吧？ 小雨輕輕地下，那是春姑娘薄薄的紗衣吧？ 學(xué)生自己用優(yōu)美的語言，自己的想象來解讀比喻句，調(diào)動(dòng)學(xué)生自己的生活經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行句子仿寫，學(xué)會(huì)用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)春天，將自己和文本中的孩子們?nèi)跒橐惑w。通過不同的方式，使情與景交融，心與物同構(gòu)，學(xué)生能更加深刻地體會(huì)春光的美好，找尋春天的樂趣，激發(fā)了對(duì)大自然的熱愛之情，那種興奮、高興、迫不及待的心情自然而然就會(huì)流露出來。 我們還能在哪里找到春天呢？（仿寫） ?讀春天： 選擇課文中自己喜歡的部分讀出春天的美。 ?演春天： 唱唱春天的歌、跳跳春天的舞。 ?說春天： 結(jié)合生活實(shí)踐描繪自己看到的春天。 ?畫春天： 把看到的、想到的春天畫出來。 ?寫春天： 寫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)。 “ 我眼中的春天 ” 擂臺(tái)賽： 說春天 春天是一個(gè)小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。她有著嫩綠的秀眉和色彩斑斕的眼睛。 小樹穿上了綠裝，小花換上了彩裝，春天是五顏六色的。 畫春天 小組合作畫春天，畫好后讓學(xué)生上講臺(tái)介紹自己的作品。這樣學(xué)生的動(dòng)手能力和想象能力都得到了鍛煉。課內(nèi)課外的春天場(chǎng)景達(dá)地到了有機(jī)的整合。孩子們對(duì)春天的熱愛之情也得到了升華。 這個(gè)設(shè)計(jì)融合了 眼（看）、口（說、唱）、手（演、寫、畫）、腦（思） 等感覺器官，讓視覺學(xué)習(xí)，聽覺學(xué)習(xí)和動(dòng)覺學(xué)習(xí)形成一個(gè)有機(jī)整體。在自主體驗(yàn)和悟的基礎(chǔ)上直接與文章展開對(duì)話，充實(shí)學(xué)生的人生經(jīng)驗(yàn)。充分的發(fā)揮了學(xué)生的 主動(dòng)性和創(chuàng)造性 ，培養(yǎng)了學(xué)生觀察、 想象、口頭表達(dá)、朗讀朗誦、藝術(shù)審美等多方面的能力， 體會(huì)春光的美好，體驗(yàn)投身大自然懷抱中去的情趣， 激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情， 養(yǎng)成主動(dòng)觀察發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。把課內(nèi)與課外，課文與生活，語文學(xué)科與其他學(xué)科緊密聯(lián)系起來，把語文教學(xué)還原成了學(xué)生的生活需要。 找春天 小草 野花 美好 春天在哪里 嫩芽 可愛 在我們的心里 溪水 羞 遮 掩 躲 探 嫩 符 觸 鵲
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