二年級(jí)找春天說(shuō)課稿-資料下載頁(yè)
2025-11-24 22:11本頁(yè)面
【正文】 年級(jí)學(xué)生喜歡游戲的心理特點(diǎn)，在競(jìng)賽氛圍中，幫助學(xué)生積累詞匯，豐富文化底蘊(yùn)，為說(shuō)話能力儲(chǔ)備大量的“食糧”。寫(xiě)繪作業(yè)是使口語(yǔ)交際成為了閱讀的自然延伸。對(duì)整堂課的延伸，選擇喜歡的描寫(xiě)春天的古詩(shī)配畫(huà)，除了加深孩子們對(duì)古詩(shī)的理解，同時(shí)還用“繪畫(huà)語(yǔ)言”再一次贊美了春天?！ ∥濉⒖偨Y(jié)回顧，唱春天?！ 『?jiǎn)明扼要的總結(jié)各個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容后，讓孩子們伴隨著輕松歡快的音樂(lè)，唱起《春天在哪里》的歌曲，把課堂氣氛再一次推向高潮，在高潮中結(jié)束整堂課的教學(xué)?！ ≌谜n通過(guò)“賞春天——找春天——說(shuō)春天——贊春天——唱春天”這幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，利用各種媒體設(shè)施，引導(dǎo)學(xué)生大膽說(shuō)出對(duì)春天的發(fā)現(xiàn)，注意傾聽(tīng)同伴的發(fā)言，大膽思考、想像，挖掘孩子的潛力，激發(fā)孩子的情感，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和全體參與、合作的精神，讓學(xué)生在自主輕松的環(huán)境中來(lái)練習(xí)口語(yǔ)的表達(dá)能力，使學(xué)生做到會(huì)說(shuō)、樂(lè)說(shuō)，在教師的引導(dǎo)與指導(dǎo)下，讓學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上說(shuō)得有序、完整、生動(dòng)，使口語(yǔ)交際訓(xùn)練真正做到扎實(shí)有效。
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