留侯論-課件-資料下載頁
2025-08-15 23:38本頁面
【正文】 ? 結(jié)合文中的有關(guān)語句分析一下作者有哪些獨(dú)到見解？由此可見作者有什么樣的治學(xué)精神？ 蘇軾 前人 張良成功的原因 能忍 得神奇之書 圯上老人身份 秦之世出而試之的隱君子 鬼物 老人來到圯上的用意 “深折”張良，教他“能忍” 授書，“讀此則為王者師矣” 治學(xué)精神：善于思考，敢于懷疑，自抒新見 文章在評(píng)論張良時(shí)寫到荊軻、聶政、鄭伯、勾踐、秦皇、高祖等歷史人物，分別有什么作用？ 襯托 第三段 荊軻、聶政 第四段 鄭伯肉袒牽羊 勾踐臥薪嘗膽 第四段 秦皇、項(xiàng)籍 第五段 高祖 引 “ 忍 而成事者作襯 ” ， 正面襯托 “ 子房之 能忍 ，見其為天下勇 ” 既從正面又從反面襯托張良 能忍 劉邦有能忍之時(shí)，也有不能忍之時(shí)，因而需要張良教之 反襯 張良當(dāng)初魯莽 不忍 反襯 張良 能忍 余以為其人計(jì)魁梧奇?zhèn)?，至見其圖，狀貌如婦人好女。 太史公疑子房以為魁梧奇?zhèn)ィ錉蠲材巳鐙D人女子，不稱其志氣。嗚呼！此其所以為子房歟！ 以其貌反襯其能忍的胸懷。余味無窮，暗合開頭。 文章通過對(duì)張良的評(píng)論，論述了 “忍小忿而就大謀” 是張良輔佐劉邦滅秦楚、興漢室的關(guān)鍵所在。以“ 忍 ”貫串全篇，層層議論，逐步深化。 不忍 → 能忍 → 用忍 (結(jié)合書后 《 評(píng)語選粹 》 ） 文章是如何以“忍”字貫串篇，層層議論、逐步深化的？ 文章通過對(duì)張良的評(píng)論 ， 論述了 “ 忍小忿而就大謀 ” 是張良輔佐劉邦滅秦楚 、 興漢室的關(guān)鍵所在 。 以 “ 忍 ” 貫串全篇 ， 層層議論 ， 逐步深化 。 總結(jié)課文 探究 ? 你是如何看蘇軾的“忍小忿而就大謀”的觀點(diǎn)？（言之成理即可） 課后作業(yè) 。 (不少于 500字 )
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