南京工程學(xué)院教學(xué)改革項(xiàng)目立項(xiàng)申請(qǐng)書-資料下載頁
2025-08-11 12:06本頁面
【正文】 體系。創(chuàng)新工程應(yīng)用型本科材料類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系，豐富了高等本科教育材料類專業(yè)建設(shè)的理論研究和實(shí)踐。（2）模式創(chuàng)新 以綜合實(shí)驗(yàn)周為主要教學(xué)模式設(shè)計(jì)并實(shí)施多個(gè)綜合實(shí)踐項(xiàng)目，有效提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能。（3）內(nèi)容創(chuàng)新 各綜合實(shí)踐項(xiàng)目的內(nèi)容，不僅包括各種專業(yè)技能訓(xùn)練，還涵蓋了創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新意識(shí)、環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)內(nèi)容，突出技能教育和意識(shí)教育并重。 本項(xiàng)改革的總體安排和進(jìn)度。 前期的調(diào)研、準(zhǔn)備； 綜合實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建； 逐項(xiàng)開展實(shí)踐項(xiàng)目內(nèi)容的整合、新實(shí)踐項(xiàng)目的開發(fā)、組織實(shí)施過程的調(diào)整、教學(xué)方法手段的改革、評(píng)價(jià)體系的建立； 健全各項(xiàng)規(guī)章制度； 結(jié)題報(bào)告、論文、成果展示。工作基礎(chǔ)及實(shí)施條件 工作基礎(chǔ) 項(xiàng)目組成員近年來承擔(dān)及完成的主要教學(xué)研究成果有： (1) , 省教育廳，2009(2) 巴志新(指導(dǎo)教師) .環(huán)保型表面處理對(duì)鎂合金耐蝕與疲勞性能的影響,江蘇省大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目,2009(3) 韓冰（指導(dǎo)教師）.江蘇省“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽獎(jiǎng)三等獎(jiǎng),2008(4) 韓冰（指導(dǎo)教師）.,2008(5) “天空教室杯”多媒體教學(xué)課件競(jìng)賽好課件獎(jiǎng)－《工程材料》,2006(6) ，院教研基金課題，2008 (7) ，院教研基金課題，2008(8) ，2008(9) ,2009,3(10) ,2010,3（11）,2010, 10 （12）。中國冶金教育。2010,2 課題組主要成員均具有材料類理工科的教育背景，近50%的教師具有企業(yè)工作經(jīng)歷，近幾年來一直致力于應(yīng)用型本科材料類專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革與研究工作，不僅積累了比較豐富的研究資料和研究經(jīng)驗(yàn)，而且具備了較強(qiáng)的研究能力。我校圖書館在科技文化、教育學(xué)等領(lǐng)域有較豐富的圖書資料，而且能夠通過網(wǎng)絡(luò)查閱國內(nèi)外圖書和報(bào)刊資料。材料工程學(xué)院與行業(yè)（企業(yè)）有著廣泛密切的聯(lián)系，與企業(yè)共建了“南京市剩余電流保護(hù)與電工材料開發(fā)工程技術(shù)研究中心”、“江蘇省小節(jié)距工業(yè)鏈條工程技術(shù)研究中心產(chǎn)學(xué)研基地”等，實(shí)驗(yàn)中心具有完備的材料設(shè)計(jì)、加工成型、改性、檢測(cè)設(shè)備，為材料大類專業(yè)實(shí)踐性環(huán)節(jié)的強(qiáng)化和改革提供有力的支持。經(jīng)費(fèi)序號(hào)支出科目﹡金額（元）計(jì)算依據(jù)年度經(jīng)費(fèi)預(yù)算201120121資料費(fèi)4000查閱資料、購買書籍期刊、打印復(fù)印等費(fèi)用200020002調(diào)研費(fèi)5000至相關(guān)高校、進(jìn)行考察、調(diào)研400010003論文版面費(fèi)4000發(fā)表論文23篇200020004小型研討會(huì)3000組織企業(yè)相關(guān)人員與教師座談300005會(huì)費(fèi)2000參加有些項(xiàng)目和學(xué)術(shù)交流需要繳納報(bào)名費(fèi)200006輔助人員勞務(wù)費(fèi)及雜費(fèi)2000課題結(jié)題鑒定等020006總計(jì)20000130007000所在單位意見：材料類專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系是應(yīng)用型人才培養(yǎng)重要環(huán)節(jié)，該項(xiàng)目的實(shí)施可以構(gòu)建完整的基于職業(yè)型“工程師”培養(yǎng)的綜合實(shí)踐教學(xué)體系，有效地提高學(xué)生的綜合工程實(shí)踐能力。經(jīng)審核，申請(qǐng)書所填內(nèi)容屬實(shí)。課題負(fù)責(zé)人及課題組其他成員具有較強(qiáng)的組織管理能力和較好的科研業(yè)務(wù)素質(zhì)，完全有能力承擔(dān)本課題的研究工作。同意申報(bào)。 簽章 年 月 日學(xué)校意見： 簽章 年 月 日
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