基于matlab的am、dsb、ssb信號的調(diào)制-資料下載頁
2025-08-11 01:40本頁面
【正文】 is([0,100,0,200000])。subplot(4,2,3)。plot(t,u2)title(39。zaiboxinhao39。)。xlabel(39。t39。)。subplot(4,2,4)。Y2=fft(u2)。 %對載波信號進行傅里葉變換plot(abs(Y2))。title(39。zaibopinpu39。)。xlabel(39。w39。)。axis([0,100,0,1000000])。subplot(4,2,5)。plot(t,u3)title(39。SSBUtiaofuxinhao39。)。xlabel(39。t39。)。subplot(4,2,6)。Y3=fft(u3)。 %對SSBU已調(diào)信號進行傅里葉變換plot(abs(Y3))。title(39。SSBUpinpu39。)。xlabel(39。w39。)。axis([10,90,0,5000000])。subplot(4,2,7)。plot(t,u4)title(39。SSBLtiaofuxinhao39。)。xlabel(39。t39。)。subplot(4,2,8)。Y4=fft(u4)。 %對SSBL已調(diào)信號進行傅里葉變換plot(abs(Y4))。title(39。SSBLpinpu39。)。xlabel(39。w39。)。axis([10,90,0,5000000])。 SSB振幅調(diào)制仿真波形4實驗分析1）、在AM調(diào)幅波中，調(diào)幅波的振幅（包絡）隨調(diào)制信號變化，而且包絡的變化規(guī)律與調(diào)制信號波形一致，表明調(diào)制信號（信息）記載在調(diào)幅波的包絡中。2)、調(diào)制系數(shù)m反應了調(diào)幅的強弱程度，m的值越大調(diào)幅度越深。當m都為0時，表現(xiàn)未調(diào)幅，即無調(diào)幅作用。當m在0~1之間時，隨著m值的增大，調(diào)幅度變深。當m1時，已調(diào)波的包絡形狀與調(diào)制信號不一樣，產(chǎn)生嚴重的包絡失真，且m的值越大，失真越嚴重。在調(diào)制過程中，應適當調(diào)節(jié)m值，以保證不會引起過量調(diào)幅失真。3）、在DSB調(diào)幅波中，DSB波的包絡正比于|uΩ(t)|。DSB信號的高頻載波相位在調(diào)制電壓零交點處（調(diào)制電壓正負交替時）要突變180度。4）、在DSB調(diào)幅波中，DSB已調(diào)波的頻帶寬度是調(diào)制信號頻帶的2倍。k的值越大調(diào)幅度越深。5）、在SSB調(diào)幅波中，從波形上看，其包絡已不能體現(xiàn)調(diào)制信號的變化規(guī)律。從頻譜上看，單邊帶的頻帶寬度僅為雙邊帶調(diào)幅信號頻帶寬度的一半。5總結(jié) 本次大作業(yè)，是對平時所學知識的檢驗和擴展，是一個較好的理論接觸實際的機會。在完成本次作業(yè)的過程中，遇到的難題也是比較多的，比如在適用MATLAB編程語言的過程中，不能較好的運用一些編程語言來編寫程序，調(diào)試過程中未出現(xiàn)想要的波形，但是在經(jīng)過與同學的交流以及查閱相關的資料，順利的完成了本次大作業(yè)的任務，鍛煉了我獨立解決問題的能力。通過本次大作業(yè)，不僅鍛煉了我的計算機應用能力，是我對MATLAB編程語言的基本應用有了進一步的理解和認識，對軟件的操作也更為熟練，也使我鞏固了所學的高頻關于調(diào)制的知識，讓我懂得了要將平時的理論知識應用到實際中去并非易事，是需要很多努力的，除此之外，還讓我明白了如何積極主動的學習以及自我學習的一些方法，培養(yǎng)了自我學習的興趣。參考文獻[1]陳潔，焦振宇.的信號調(diào)制與解調(diào)分析[J].山西電子技術(shù).2006.[2] 曾興雯，劉乃安，：西安電子科技大學出版社，2001.[3] 張肅文，（第三版）.北京：高等教育出版社，1995.[4] ：電子工業(yè)出版社，2003.
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