【導(dǎo)讀】安徽省蚌埠市懷遠縣馬城中學(xué)2020-2020學(xué)年八年級生物（上）期中。1．下列關(guān)于腔腸動物的敘述，錯誤的是（）。B．珊瑚蟲、海蜇是腔腸動物。C．有口有肛門，食物和食物殘渣都由口進出。B．身體各節(jié)均生有剛毛。C．體表濕潤適于生活在潮濕處。D．身體由許多體節(jié)構(gòu)成。3．下列水生動物中，都屬于節(jié)肢動物的是（）。A．①④⑤⑥B．①③⑥⑦C．①③⑦D．③④⑥⑧。A．有兩對翅B．身體分為頭、胸、腹三部分。C．有三對足D．具有內(nèi)骨骼。A．昆蟲B．軟體動物C．環(huán)節(jié)動物D．甲殼動物。A．胸鰭的擺動B．尾鰭的擺動。C．所有魚鰭的協(xié)調(diào)擺動D．軀干部和尾部的左右擺動。C．身體呈流線型，體表被覆羽毛。A．心臟結(jié)構(gòu)B．生殖方式C．消化特點D．神經(jīng)分布。C．母兔生下的小兔有黑兔和白兔。B．進一步查找資料重新作出假設(shè)。C．適當修改實驗結(jié)果以保持與原有假設(shè)一致

　　

【正文】 柔軟，身體外面包著外套膜，一般具有貝殼，靠貝殼來保護身體； ③ 扁形動物身體背腹扁平、左右對稱（兩側(cè)對稱）、體壁具 有三胚層、有口無肛門； ④ 線形動物身體通常呈長圓柱形，兩端尖細，不分節(jié)，由三胚層組成．有原體腔．消化管前端有口，后端有肛門； ⑤ 環(huán)節(jié)動物身體由許多彼此相似的環(huán)狀體節(jié)構(gòu)成，有體腔，運動器官是肌肉和剛毛的配合使身體蠕動； ⑥ 節(jié)肢動物，其特征是身體有許多體節(jié)構(gòu)成的，使動物的運動更靈活，并且分部，體表有外骨骼，具有保護和支撐作用，還能減少體內(nèi)水分的蒸發(fā)，適應(yīng)陸生生活，足和觸角也分節(jié)． 故答案為： ① 腔腸動物 ，體表有角質(zhì)層，有口有肛門 ② 軟體動物 ，足和觸角分節(jié) ③ 扁形動物 ，有口無肛門 ④ 線形動物 ⑤ 環(huán)節(jié)動物 ，有貝殼或內(nèi)殼 ⑥ 節(jié)肢動物 ，有口無肛門 【點評】回答此題的關(guān)鍵是明確無脊椎動物各類群的特征． 28．（ 16分）圖中是我們學(xué)過的五種動物，請回答有關(guān)問題： （ 1） A是一種農(nóng)業(yè)害蟲，它的身體可分為 頭 、 胸 、 腹 三部分，它的體表有 外骨骼 ，可以起保護和支持作用，并能防止 體內(nèi)水分的蒸發(fā) ； （ 2） B生活在水中，它的呼吸器官是 鰓 ，它的胸鰭和腹 鰭的功能是 保持魚體的平衡 ，控制前進方向的是 尾鰭 ，前進的動力來自 尾部和軀干部的擺動 ． （ 3）上述類群中屬于無脊椎動物的是 A ；屬于恒溫動物的有 DE ．（填字母） （ 4） D是一種珍稀動物，其身體呈 流線 型，其有一種獨特的呼吸方式與其體內(nèi)結(jié)構(gòu)﹣﹣ 氣囊 有關(guān)． （ 5） E的牙齒有 門齒 和 臼齒 之分，與其食草性相適應(yīng)， E與 D相比，在生殖發(fā)育方面的特點是 胎生、哺乳 ． 【考點】動物的分類． 【分析】根據(jù)體內(nèi)脊柱的有無，動物可分為脊椎動物和無脊椎動物． 體內(nèi)沒有脊柱的動物叫做無脊椎動物，如原生動物 、腔腸動物、扁形動物、線形動物、環(huán)節(jié)動物、軟體動物和節(jié)肢動物； 體內(nèi)有脊柱的動物叫做脊椎動物，如魚類、兩棲類、爬行類、鳥類和哺乳類． 【解答】解：（ 1） A蝗蟲以禾本科的農(nóng)作物為食是一種農(nóng)業(yè)害蟲，身體分為頭胸腹三部分，它的體表有外骨骼，可以起保護和支持作用，并能防止體內(nèi)水分的蒸發(fā)． （ 2） B魚類生活在水中，用鰓呼吸，用鰭游泳，胸鰭和腹鰭能夠保持魚體前進的方向，前進的動力來自于軀干部和尾部的擺動． （ 3） A蝗蟲屬于節(jié)肢動物，體內(nèi)沒有脊柱，屬于無脊椎動物； B魚、 C青蛙、 D鳥類和 E家兔體內(nèi)有脊柱，屬于脊椎動物． （ 4） D是鳥類，體內(nèi)有氣囊，輔助呼吸．鳥類有一種獨特的呼吸方式叫雙重呼吸，呼吸一次在肺里進行兩次氣體交換． （ 6） E家兔、食草性動物，牙齒有門齒和臼齒的分化，利于消化植物纖維．其特有的生殖和發(fā)育特點是胎生、哺乳． 故答案為： （ 1）頭；胸；腹；外骨骼；體內(nèi)水分的蒸發(fā)； （ 2）鰓；保持魚體的平衡；尾鰭；軀干部和尾部的擺動； （ 3） A、 DE； （ 3）流線；氣囊； （ 4）雙重呼吸 （ 5）門齒；臼齒；胎生、哺乳． 【點評】解答此題的關(guān)鍵是明確各動物類群的特征． 29．（ 9分）科學(xué)家在某處發(fā)現(xiàn)了一些動物的 化石，其中有三種動物的頭部化石保存比較完整．科學(xué)家經(jīng)過研究認為這三種動物的食性各不相同，有食蟲的、有食肉的、還有食草的，請回答： 在化石 A、化石 B、化石 C中，（ 1）形成化石 A的動物的食性應(yīng)是 食肉的 ，判斷的依據(jù)是： 除了有門齒和臼齒外，還有發(fā)達的犬齒，用于撕裂食物 ． （ 2）形成化石 B的動物的食性應(yīng)是 食蟲的 ，判斷的依據(jù)是 門齒尖銳，犬齒不發(fā)達，臼齒上有銳利的齒尖，用于吃蟲 ． （ 3）形成化石 C的動物的食性應(yīng)是 食草的 ，判斷的依據(jù)是： 只有門齒和臼齒，沒有犬齒，這是與它的植食性生活相適應(yīng)的 ． 【考點】生物進化的證據(jù) 化石；哺乳動物的主要特征． 【分析】與哺乳動物的食性相適應(yīng)，哺乳動物的牙齒出分化門齒、犬齒和臼齒：門齒的在上下頜的中央，形狀像鑿子，適于切斷食物；臼齒在上下頜的兩側(cè)，有寬闊的咀嚼面，適于磨碎食物；犬齒尖銳鋒利，適于撕裂食物．具有犬齒的動物是肉食性的，如狼；具有門齒和臼齒，而沒有犬齒的動物是草食性的，如家兔；有些動物雖然具有犬齒，但它們是雜食性的．圖示中，化石 A、 B、 C所代表的動物的牙齒出現(xiàn)了分化． 【解答】解：（ 1）化石 A所代表的動物，除了具有門齒和臼齒外，還有發(fā)達的犬齒，因此是肉食性的． （ 2）化石 B所代表的動物，雖有犬齒，但不發(fā)達，同時其臼齒上有銳利的齒尖，適于吃蟲． （ 3）化石 C所代表的動物，沒有犬齒，只有門齒和臼齒，這是與草食性生活相適應(yīng)的． 故答案為：（ 1）食肉的；除了有門齒和臼齒外，還有發(fā)達的犬齒，用于撕裂食物 （ 2）食蟲的；門齒尖銳，犬齒不發(fā)達，臼齒上有銳利的齒尖，用于吃蟲 （ 3）食草的；只有門齒和臼齒，沒有犬齒，這是與它的植食性生活相適應(yīng)的 【點評】此題考查了哺乳動物牙齒的分化． 30．（ 10分）觀察圖片，分析回答下列問題． （ 1）以上動物的行為中屬于學(xué)習(xí)行 為的是 ①③④ （填序號）．這種行為是在 遺傳因素 的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由 生活經(jīng)驗 而獲得的行為． （ 2）先天性行為是簡單的、出生時就必不可缺的行為．對于動物維持生存來說，其意義在于它是生物 生存 的根本保障．其局限性在于不能 適應(yīng) 復(fù)雜多變的環(huán)境． 【考點】動物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為的區(qū)別． 【分析】（ 1）先天性行為是指動物生來就有的，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，是動物的一種本能行為，不會喪失．這種行為行為是動物生存的基礎(chǔ)，是種族延續(xù)的保證． （ 2）學(xué)習(xí)行為是動物出生后在動物在成長過程中 ，通過生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)逐漸建立起來的新的行為．動物的種類越高等，學(xué)習(xí)能力就越強，后天行為所占的比重就越大．動物通過后天的學(xué)習(xí)，使動物能更好地適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境． 【解答】解：（ 1） ① 蚯蚓走迷宮、 ③ 大山雀喝牛奶、 ④ 黑猩猩取懸掛在高處的香蕉，都是通過生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)逐漸建立起來的學(xué)習(xí)行為， ② 小鳥喂養(yǎng)金魚，是由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的先天性行為，所以以上動物的行為中屬于學(xué)習(xí)行為的是 ①③④ ．這種行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗而獲得的行為． （ 2）先天性行為是簡單的、出生時就必不可缺的行為．對 于動物維持生存來說，其意義在于它是生物生存的根本保障．其局限性在于不能適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境． 故答案為： （ 1） ①③④ ；遺傳物質(zhì)；生活經(jīng)驗； （ 2）生存；適應(yīng)． 【點評】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握先天性行為、學(xué)習(xí)行為的特點和意義． 31．（ 7分）根據(jù)下面的材料回答問題． 在探究 “ 螞蟻的取食行為 ” 中，在兩塊濾紙上分別放上甜食和咸食，觀察螞蟻更趨向于去哪里取食．在訓(xùn)練小鼠走迷宮的實驗時，在迷宮的出口處放置小鼠愛吃的食物，在進口處放入小鼠．當小鼠走入死胡同時，它就會掉頭尋找另外的出口．經(jīng)過幾次嘗試和錯誤后，小 鼠能夠?qū)W會直接找到食物． （ 1）從行力獲得的途徑來看，螞蟻取食甜食屬于 先天性 行為，該行為能讓螞蟻得以 生存 下去；小鼠走迷宮的行為屬于 學(xué)習(xí) 行為，該行為能讓小鼠生活得 更好 ． （ 2）蚯蚓走迷宮要經(jīng)過約 200次的 “ 嘗試與錯誤 ” 才能學(xué)會直接爬向潮濕的暗室，而小鼠只要經(jīng)過幾次 “ 嘗試與錯誤 ” 即可吃到食物．這說明動物越高等，其學(xué)習(xí)能力就越 強 ． 【考點】動物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為的區(qū)別． 【分析】（ 1）先天性行為是指動物生來就有的，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，是動物的一種本能行為，不會喪失． （ 2）后 天性學(xué)習(xí)行為是動物出生后在動物在成長過程中，通過生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)逐漸建立起來的新的行為． 【解答】解：（ 1）從行為獲得的途徑來看，螞蟻取食甜食的行為是生來就有的，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的先天性行為，該行為能讓螞蟻得以生存下去．；小鼠走迷宮的行為是通過生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)逐漸建立起來的學(xué)習(xí)行為．該行為能讓小鼠生活得更好．（ 2）蚯蚓走迷宮要經(jīng)過約 200次的 “ 嘗試與錯誤 ” 才能學(xué)會直接爬向潮濕的暗室，而小鼠只要經(jīng)過幾次 “ 嘗試與錯誤 ” 即可吃到食物．蚯蚓是無脊椎動物中比較低等的，而小鼠為哺乳動物屬于高等動物，所以動物越高等 ，學(xué)習(xí)行為越強，適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境的能力越強．動物越低等，學(xué)習(xí)能力就越弱，學(xué)會某種行為中 “ 嘗試 ” 和 “ 錯誤 ” 的次數(shù)就越多． 故答案為：（ 1）先天性；生存；學(xué)習(xí)；更好； （ 2）強 【點評】解答此類題目的關(guān)鍵是理解動物行為獲得途徑和特點、及社會行為的特點和動物通訊的方式．