藥事管理與法規(guī)課程標準-資料下載頁
2025-08-10 11:20本頁面
【正文】 ，應立足于理論基礎知識融貫在實際操作中，加強學生理論與實際相結(jié)合的能力。采用項目教學，以工作任務引領提高學生學習興趣。 。在教學過程中，通過藥品工作過程中各環(huán)節(jié)的要求和實施，教師示范和學生分組操作訓練互動，學生提問與教師解答、指導有機結(jié)合，讓學生在“教”與“學”過程中，掌握藥事管理與法規(guī)的的實際應用。 ，創(chuàng)設工作情景，從工作任務著手，學會完成任務的方法和手段，尋找產(chǎn)生的原因。讓學生知道“做什么”，“怎么做”，“為什么”，使學生明白教學的目的，并為之而努力，完成知識的正遷移，切實提高學生的思維能力、學習能力和創(chuàng)造能力，讓學生在“做”中學，“做”中會，做中學會學習和工作。加深學生對藥事管理與法規(guī)的重要性的認識，能在生產(chǎn)過程中自覺遵守藥事管理與法規(guī)的的要求，規(guī)范操作行為，避免混淆和差錯的發(fā)生，提高學生的綜合職業(yè)能力、遵守法規(guī)和保證產(chǎn)品質(zhì)量的意識。提高學生的綜合職業(yè)能力。 4．在教學過程中，應用多媒體課件等教學資源輔助教學，幫助理解藥事管理與法規(guī)的意義，掌握藥事管理與法規(guī)的實施方法和手段。 5．在教學過程中，重視本專業(yè)領域新技術(shù)、新工藝、新設備發(fā)展趨勢，貼近生產(chǎn)現(xiàn)場為學生提供職業(yè)生涯發(fā)展的空間，努力培養(yǎng)學生參與社會實踐的創(chuàng)新精神和職業(yè)能力。6．教學過程中教師應積極引導學生提升職業(yè)素養(yǎng)，提高職業(yè)道德和行為規(guī)范。 (三)教學評價1．改革傳統(tǒng)的學生評價手段和方法。每一模塊結(jié)束采用階段評價、每一項目結(jié)束采用檢驗結(jié)果進行評價，本課程結(jié)合職業(yè)資格證書的要求采用理論與實踐一體化評價模式。2．注重學生動手能力和實踐中分析問題、解決問題能力的考核，對在學習和應用上有創(chuàng)新的學生應予特別鼓勵，全面綜合評價學生能力，發(fā)展學生心智。 (四)課程資源的開發(fā)和應用 1．注重視聽光盤、教學儀器、多媒體課件等常用課程資源和現(xiàn)代化教學資源的開發(fā)和利用，與真實的工作場景相結(jié)合，豐富教學手段和方法，激發(fā)學生的學習興趣，促進學生對知識的理解和掌握。同時建議加強課程資源的開發(fā)，建立跨校的多媒體課程資源的數(shù)據(jù)庫，努力實現(xiàn)多媒體資源的共亨，以提高課程資源利用效率。 2．積極開發(fā)和利用網(wǎng)絡課程資源。充分利用諸如電子書籍、電子期刊、數(shù)據(jù)庫、數(shù)字圖書館、教育網(wǎng)站和電子論壇等網(wǎng)上信息資源，促使教學從單一媒體向多種媒體轉(zhuǎn)變、教學活動從信息的單向傳遞向雙向交換轉(zhuǎn)變、學生單獨學習向合作學習轉(zhuǎn)變。同時應積極創(chuàng)造條件搭建遠程教學平臺，擴大課程資源的交互空間。 3．產(chǎn)學合作開發(fā)實驗實訓課程資源，充分利用本行業(yè)典型的生產(chǎn)企業(yè)的資源，進行產(chǎn)學合作，建立實習實訓基地，實踐“工學”交替，滿足學生的實習實訓。同時為學生的就業(yè)創(chuàng)造機會。 4．建立本專業(yè)開放實訓中心，使之具備現(xiàn)場教學、實驗實訓、職業(yè)技能證書考證的綜合功能，實現(xiàn)教學與實訓合一、教學與培訓合一、教學與考證合一，滿足學生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)的要求。
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