模擬設(shè)計動態(tài)分區(qū)存儲管理的分配與回收-資料下載頁
2025-08-10 02:37本頁面
【正文】 ***************endl。 cout請輸入內(nèi)存大小(KB):。 cinarea。 while(area=0) { cout輸入錯誤，請重新輸入內(nèi)存大小(KB)。 cinarea。 } while(1) { cout********************************************endl。 cout** **endl。 cout********************************************endl。 cout請選擇:。 int ch。 cinch。 if(ch==0) { break。 } Init(area)。 int choice。 while(1) { cout********************************************endl。 cout** **endl。 cout****************************************** **endl。 cout請輸入您的操作 ：。 cinchoice。 if(choice==1) { cout請輸入進(jìn)程個數(shù)。 int num。 cinnum。 for(。num0。num) { Assign(ch)。 } } else if(choice==2) { int ID。 cout請輸入您要釋放的分區(qū)號：。 cinID。 Free(ID)。 } else if(choice==3) Show()。 else if(choice==0) break。 else { cout輸入有誤，請重試！endl。 continue。 } } } return 0。} 操作的選擇 內(nèi)存分配情況5. 自我評價與總結(jié) 本次的課程設(shè)計花費了將近一周的時間，通過一周的努力，順利的完成了本次的課程設(shè)計，取得了預(yù)期的目標(biāo)。 本次的課程設(shè)計的程序有很多亮點，首先是在編寫程序的初期，能夠很好的設(shè)計好了程序的結(jié)構(gòu)，這樣對在編寫程序階段有很大的幫助，有很明確的目標(biāo)，減少了很多不必要的過程，其次是課程設(shè)計采用了分層的設(shè)計模型，先設(shè)計總體功能，然后再詳細(xì)設(shè)計各部分功能。同時，本次的課程設(shè)計有很多的不足之處，程序的運行界面設(shè)計的不太人性化，還有就是由于基礎(chǔ)知識不牢固，在編寫鏈表程序的時候耽誤了很多的時間。 通過本次的課程設(shè)計，我學(xué)到了很多的東西，首先是在編寫程序的時候，由于對高級語言的基礎(chǔ)知識掌握的不牢固，讓我認(rèn)識到其重要性，以后要不斷的努力。其次是通過本次課程設(shè)計，讓我對操作系統(tǒng)的知識有更深的了解，讓自己對課堂上學(xué)到的知識有更深的了解。最后，本次的課程設(shè)計對我提出了更高的要求，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能滿足以后的需求。 本科生課程設(shè)計成績評定表班級： 姓名 學(xué)號： 序號評分項目滿分實得分1學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真、遵守紀(jì)律102設(shè)計分析合理性103設(shè)計方案正確性、可行性、創(chuàng)造性204設(shè)計結(jié)果正確性405設(shè)計報告的規(guī)范性106設(shè)計驗收10總得分/等級評語：注：最終成績以五級分制記。優(yōu)（90100分）、良（8089分）、中（7079分）、及格（6069分）、60分以下為不及格 指導(dǎo)教師簽名： 20 年 月 日
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