小學數(shù)學課程內(nèi)容-資料下載頁
2024-08-18 15:24本頁面
【正文】 ）指導思想 ? 小學數(shù)學教材的編寫必須以辯證唯物主義觀點為指導思想，以 《 課標 》 為依據(jù)；以全面提高小學生的綜合素質(zhì)，促進他們的終身可持續(xù)發(fā)展為目標；以改善學生的學習方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，充分反映義務(wù)教育數(shù)學課程的基礎(chǔ)性、普及性、發(fā)展性的特點。 （二）當前有各種版本的小學數(shù)學教材，其編排原則是： 以數(shù)學知識系統(tǒng)為線索組織課程內(nèi)容 邏輯性、系統(tǒng)性 例如：整數(shù) → 分數(shù) → 小數(shù)；點 → 線 → 面 → 體 考慮學生的接受能力組織課程內(nèi)容 簡單 → 復雜；直觀 → 抽象；整體 → 局部 例如：整數(shù) → 小數(shù) → 分數(shù)；體 → 面 → 線 → 點 數(shù)學課程內(nèi)容的呈現(xiàn)方式應(yīng)有利于學生的學習與發(fā)展 ? （三）小學數(shù)學教材的特點 ? 課程內(nèi)容體現(xiàn)科學性和整體性。 ? 突出三大領(lǐng)域的核心： ? 數(shù)與代數(shù)：數(shù)感、符號意識、運算能力、模型思想 ? 圖形與幾何：空間觀念、幾何直觀、推理能力 ? 統(tǒng)計與概率：數(shù)據(jù)分析觀念 ? 實踐與綜合：應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識 ? 教學素材的選擇貼近學生現(xiàn)實 ? 學生的現(xiàn)實：生活現(xiàn)實、數(shù)學現(xiàn)實、其他學科現(xiàn)實 ? 教學內(nèi)容的呈現(xiàn)體現(xiàn)過程性 ? （ 1）體現(xiàn)數(shù)學知識的形成過程。 ? 知識背景 ——知識形成 ——提示聯(lián)系 ? 例：五下分數(shù)的意義 ? （ 2）體現(xiàn)數(shù)學學習思維活動過程 ? 例：三角形的內(nèi)角和 ? （ 3）體現(xiàn)數(shù)學知識的應(yīng)用過程。 ? 關(guān)注 “ 問題情境 ——建立模型 ——求解驗證 ” 的問題解決過程。 ? 例：植樹問題 ? （ 4）學習要求具有一定的彈性。 ? 預(yù)留思考、探索和交流的空間 ? （ 5）圖文并茂，新穎活潑 ? 小學數(shù)學教材中的練習具有層次性 ? 1— 4年級：試一試，想想做做，練習，復習 ? 5— 6年級：試一試，練一練，練習，整理與復習 ? （ 1）試一試：繼續(xù)教學新知識 ? （ 2）練一練：消化知識、學會方法、初步應(yīng)用 ? （ 3）練習：鞏固新知識，掌握新技能 ? （ 4）復習：形成穩(wěn)定的認知結(jié)構(gòu) 作業(yè) ? 整理小學數(shù)學 1— 6年級教材
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