學(xué)籍管理系統(tǒng)c-資料下載頁(yè)
2025-08-07 19:01本頁(yè)面
【正文】 2 班級(jí)查詢endl。 cout3 按學(xué)號(hào)查詢endl。 cout4 退出 endl。}類(lèi)外函數(shù)的實(shí)現(xiàn)bool p(char s1[],char s2[]) //比較文件中字符和輸入的字符是否相同{ int i=0。 while(s1[i]!=39。\039。amp。amp。s2[i]!=39。\039。amp。amp。s1[i]==s2[i]) i++。 if(s1[i]==39。\039。 amp。amp。s2[i]==39。\039。) return 1。 else return 0。}程序測(cè)試/******************************************* * 測(cè)試主函數(shù)*******************************************/ void main() { student a。 int x1,x2。 do { ()。//主菜單 cout請(qǐng)輸入操作號(hào):。 cinx1。//輸入選項(xiàng) switch(x1)//主菜單選擇 { case 1: ()。 break。 case 2: ()。 break。 case 3: ()。 break。 case 4: do { ()。 cout請(qǐng)輸入操作號(hào)：endl。 cinx2。 switch(x2) { case 1: ()。 break。 case 2: ()。 break。 case 3: ()。 break。 } }while(x2!=4)。break。 case 5: ()。 break。 } }while(x1!=6)。 }部分測(cè)試數(shù)據(jù)與運(yùn)行結(jié)果：個(gè)人體會(huì)通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)，我更加深刻的知道了我們學(xué)的c++和我們的生活密切相連，所以更應(yīng)該注意平時(shí)上課各種小知識(shí)點(diǎn)的積累。然后上機(jī)具體操作的情況又與筆試有很大的不同，因?yàn)橥ㄟ^(guò)鍵盤(pán)操作，更容易出錯(cuò)。所以我們平時(shí)在學(xué)習(xí)的時(shí)候，就應(yīng)該做到邊學(xué)邊編，如果很久沒(méi)有接觸到c++的編譯環(huán)境，就會(huì)出現(xiàn)不知道從何如手。另外，程序的變化太大拉，它需要我們拓展課外知識(shí)，所以僅靠在課堂上的時(shí)間學(xué)好它是不現(xiàn)實(shí)的。有很多小的技巧，以及編程思想需要我們自己去領(lǐng)悟，這要求我們要有很好的自學(xué)能力。比如說(shuō)這次變成如果沒(méi)有掌握好用2進(jìn)制的方式輸入文件的話，就很難編出能實(shí)現(xiàn)功能的程序編程最重要的是思路清晰，條理清楚，只有思路比較清楚的條件下，進(jìn)展才比較順利。并且，在編譯過(guò)程中遇到的錯(cuò)誤也要耐心去修改，并且記住這相應(yīng)的錯(cuò)誤代碼，以便以后遇到相同的情況，知道怎么修正。
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