【正文】 我的同學對我無私的幫助，特別是在軟件的使用方面，正因為如此我才能順利的完成設計，我要感謝我的母?！瞎I(yè)大學，是母校給我們提供了優(yōu)良的學習環(huán)境；另外，我還要感謝那些曾給我授過課的每一位老師，是你們教會我專業(yè)知識。在此，謝謝大家。學生簽名：楊杰日期 ：2010年5月10日 2010屆本科畢業(yè)設計（論文）資料第二部分 過程管理資料過程管理資料目錄一、2010屆畢業(yè)設計（論文）課題任務書 ( )二、湖南工業(yè)大學本科畢業(yè)設計（論文）開題報告 ( )三、本科畢業(yè)設計（論文）中期報告 ( )四、畢業(yè)設計（論文）指導教師評閱表 ( )五、畢業(yè)設計（論文）評閱教師評閱表 ( )六、畢業(yè)設計（論文）答辯及最終成績評定表 ( ) 2010屆畢業(yè)設計（論文）課題任務書學院（部）： 專業(yè)： 指導教師張勇學生姓名楊杰課題名稱多功能粉碎機內(nèi)容及任務1． 多功能粉碎機總體方案設計2． 傳動齒輪的設計校核3． 傳動軸的設計校核4． 磨片校核5． 錘片的校核6． 繪制總設計裝配圖和零件圖7． 整理設計說明書8． 制作答辯匯報演示稿擬達到的要求或技術指標1. 學生對畢業(yè)設計要有高度的責任感，樹立正確的設計意識，充分發(fā)揮主動性及創(chuàng)造性。2. 努力按照進度計劃完成工作，不得無故拖延或盲目躍進。3. 對圖紙要求，具有良好的加工工藝性和裝配工藝性；視圖齊全，布置合理，尺寸與公差標注準確；標題欄明細表填寫正確。4. 設計說明書應該包含課題論述，生產(chǎn)工藝的調(diào)研結果，生產(chǎn)綱領及其設施的具體要求；總體設計方案的分析比較；主要零件強度及剛度計算；總結課題設計過程，指出有何特點和欠缺及改進措。進度安排起止日期工作內(nèi)容第八學期12周專題調(diào)研第3～4周文獻查閱、綜述撰寫、研究確定第5～8周設計方案的研究第9～12周總圖、零部件圖設計第13～15周設計說明書編寫第16周 答辯，裝訂畢業(yè)論文畢業(yè)設計說明書主要參考資料[1] 濮良貴，紀名剛．機械設計［Ｍ］．北京：高等教育出版社，2006：62116.[2]金清肅．機械設計課程設計［Ｍ］．華中科技大學出版社，2007：3971．[3] 胡繼強．食品機械與設備［Ｍ］．中國輕工業(yè)出版社，1998：1022．[4] 鄭水林，祖占良．中國超細粉碎技術與設備現(xiàn)狀［J］．中國非金屬礦工業(yè)導1995，（5）：17．[5] 崔建云．食品加工機械與設備［Ｍ］. 中國輕工業(yè)出版社，2004：1525．[6] 但永紅，何小于．飼料粉碎機錘片熱處理工藝的進展［Ｍ］．機械工程材料，1994：812．[7] 楊華明，王淀佐．超細粉碎技術的進展［J］．金屬礦山，1998（9）：20．[8] 趙大興．工程制圖[Ｍ]．北京：高等教育出版社，2004：198217．系（教研室）意見簽名：年 月 日學院（部）主管領導意見簽名：年 月 日湖 南 工 業(yè) 大 學本科畢業(yè)設計（論文）開題報告 （2010屆）學 院（部）： 機械工程學院 專 業(yè)： 過程裝備與控制工程 學 生 姓 名： 楊 杰 班 級： 061班 學號 06405500124 指導教師姓名： 張柱銀 職稱 教授 張勇 職稱 講師 2010年 5 月 20 日題目：1. 結合課題任務情況，查閱文獻資料，撰寫1500～2000字左右的文獻綜述（小四號宋體，行距20磅）、主要研究內(nèi)容、研究思路及方案（小四號宋體，行距20磅）（小四號宋體，行距20磅）指導教師： 年 月 日說明：開題報告作為畢業(yè)設計（論文）答辯委員會對學生答辯資格審查的依據(jù)材料之一，此報告應在導師指導下，由學生填寫，將作為畢業(yè)設計（論文）成績考查的重要依據(jù)，經(jīng)導師審查后簽署意見生效。本科畢業(yè)設計（論文）中期報告 填表日期： 2010年 5月 17 日學院（部）機械工程學院班 級過控061學生姓名楊杰課題名稱：多功能粉碎機課題主要任務：1，多功能粉碎機總體方案設計2，傳動齒輪的設計校核3，傳動軸的設計校核4，磨片校核5，錘片的校核6，繪制總設計裝配圖和零件圖7，整理設計說明書8，準備答辯簡述開題以來所做的具體工作和取得的進展或成果查閱了相關資料對整個機器有了初步的了解，設計出了傳動方案。包括傳動形式、部件結構、加工及裝配工藝性。參數(shù)的選擇包括幾何參數(shù)、運動參數(shù)、結構參數(shù)。下一步的主要研究任務，具體設想與安排下一部的安排是計算主要零件的強度和剛度包括齒輪、軸、軸承，總結課題設計過程，指出有何特點和欠缺及改進措施存在的具體問題對加工及裝配工藝性、精度等方面存在一定的問題以及幾何參數(shù)、運動參數(shù)的選擇。指導教師對該生前期研究工作的評價指導教師簽名：日 期： 畢業(yè)設計（論文）指導教師評閱表學院（部）： 學生姓名學 號班 級專 業(yè)指導教師姓 名課題名稱評語：（包括以下方面，①學習態(tài)度、工作量完成情況；②檢索和利用文獻能力、計算機應用能力；③學術水平或設計水平、綜合運用知識能力和創(chuàng)新能力；）是否同意參加答辯：是□ 否□指導教師評定成績分值：指導教師簽字： 年 月 日畢業(yè)設計（論文）評閱教師評閱表學院（部）： 學生姓名學 號班 級專 業(yè)課題名稱評語：（對論文學術評語，包括選題意義；文獻利用能力；所用資料可靠性；創(chuàng)新成果及寫作規(guī)范化和邏輯性）針對課題內(nèi)容給設計者（作者）提出3個問題，作為答辯時參考。1.2.3.評 分：是否同意參加答辯是□ 否□評閱人簽名： 年 月 日 畢業(yè)設計（論文）答辯及最終成績評定表學院（部）（公章）： 學生姓名學號班 級答辯日期課題名稱指導教師成 績 評 定分值評 定教師1教師2教師3教師4教師5小計課題介紹思路清晰，語言表達準確，概念清楚，論點正確，實驗方法科學，分析歸納合理，結論嚴謹，設計（論文）有應用價值。30答辯表現(xiàn)思維敏捷,回答問題有理論根據(jù)，基本概念清楚，主要問題回答準確、深入,知識面寬。70合 計100答 辯 評 分分值：答辯小組長簽名：答辯成績a： ％＝指導教師評分分值：指導教師評定成績b： ％＝評閱教師評分分值：評閱教師評定成績c： ％＝最終評定成績： 分數(shù)： 等級：答辯委員會主任簽名： 年 月 日說明：最終評定成績＝a+b+c，三個成績的百分比由各學院（部）自己確定。