【導讀】間上的單調性如何?認識這種差異呢?表,這三個函數(shù)增長的快慢情況如何?對位置關系如何?請畫出其大致圖象.分法求出函數(shù)f的零點嗎?log2x<x2<2x成立的x的取值范圍分別如何?與xn的大小關系應如何闡述?慢情況是如何變化的?上,logax是否恒大于xn?xn增長速度的快慢程度如何。的增長速度相對較快?
【總結】高一數(shù)學對數(shù)函數(shù)說課稿范文 說課的內容是《對數(shù)函數(shù)》,現(xiàn)就教材、教法、學法、教學程序、板書五個方面進行說明。懇請在座的各位專家、老師批評指正。 一、說教材 1、教材的地位、作用及編寫意圖 《對...
2025-11-28 02:26
【總結】第三課時指、對數(shù)函數(shù)與反函數(shù)對數(shù)函數(shù)及其性質問題提出設a>0,且a≠1為常數(shù),.若以t為自變量可得指數(shù)函數(shù)y=ax,若以s為自變量可得對數(shù)函數(shù)y=logax.這兩個函數(shù)之間的關系如何進一步進行數(shù)學解釋?tas?知識探究(一):反函數(shù)的概念思考1:設某物體以3m/s的速度作
2025-04-21 19:00
【總結】設a>0,且a≠1為常數(shù),.若以t為自變量可得指數(shù)函數(shù)y=ax,若以s為自變量可得對數(shù)函數(shù)y=logax.這兩個函數(shù)之間的關系如何進一步進行數(shù)學解釋?tas?新課引入讓我們在今天的內容里探究反函數(shù)的概念。1。函數(shù)的概念(近代定義):如果A、B都是非空的數(shù)集,那么A到B的映射
2025-04-29 07:26
【總結】《對數(shù)函數(shù)》教學設計常州市第二中學季明銀一、教學設計意圖:本課的教學設計基于“人人都能獲得必要的數(shù)學”即平等性的考慮,堅持面向全體學生,努力創(chuàng)設適合學生發(fā)展的數(shù)學教育。根據(jù)建構主義的觀點,學生的學習是一個積極主動的建構過程,而不是被動地接受知識的過程。由于學生已具備反函數(shù)及其互為反函數(shù)圖象間的關系、指數(shù)函數(shù)等知識,為研究指數(shù)函數(shù)的反函數(shù)(對數(shù)函數(shù))提供了知識上的積累;同時對
2025-04-17 13:01
【總結】教師助手學生幫手家長朋友高一數(shù)學同步測試——對數(shù)函數(shù)一、選擇題:1.的值是 ()A. B.1 C. D.22.若log2=0,則x、y、z的大小關系是 ()A.z<x<y B.x<y<z C.y<z<x D.z<y<x3.已知x=+1,則log4(x3-x-6)等于 ()A. B. D. 4
2025-04-04 04:58
【總結】分數(shù)指數(shù)冪1、用根式的形式表示下列各式(1)=(2)=2、用分數(shù)指數(shù)冪的形式表示下列各式:(1)=(2)3、求下列各式的值(1)=(2)=4、解下列方程(1)(2)分數(shù)指數(shù)冪(第
2025-06-24 19:22
【總結】秋風清,秋月明,落葉聚還散,寒鴉棲復驚。對數(shù)函數(shù)·例題解析【例1】(1)y=log(2)y=11log(a0a1)(3)f(x)[01]y=f[log(3x)]12a13求函數(shù)的定義域.求函數(shù)>,且≠的定義域.已
2025-12-30 20:28
【總結】對數(shù)與對數(shù)函數(shù)練習一、選擇題:1、已知,那么用表示是()A、B、C、D、2、,則的值為()A、B、4C、1D、4或13、已知,且等于()A、B、C、D
2025-06-28 04:53
【總結】第三講指數(shù)和對數(shù)函數(shù)綜合問題【知識要點】1.有理數(shù)指數(shù)冪的運算性質:(1);(2);(3);(4);(5);(6);規(guī)定:.:.(4),且.:;:,,常見的對數(shù)運算公式:(1)loga1=0,logaa=1;(2),logaaN=N;=N(3)換底公式:5.兩大特殊對數(shù)(1)常用對數(shù):
2025-06-26 19:25
【總結】【教學設計中學數(shù)學】區(qū)縣雁塔區(qū)學校西安市航天中學姓名賈紅云聯(lián)系方式13572275157郵編710100《指數(shù)函數(shù)、冪函數(shù)、對數(shù)函數(shù)增長的比較》教學設計一、設計理念《普通高中數(shù)學課程標準》明確
2025-06-29 01:54
2025-06-29 01:37
【總結】指、對數(shù),冪函數(shù)復習楚水實驗學校高一數(shù)學備課組概念指數(shù)函數(shù)對數(shù)函數(shù)冪函數(shù)xay?xyalog?αxy?10??,aaR??定義域和值域定義域值域xay?xyalog?αxy?RR)(0,??)(0,??的值有關與?函數(shù)的圖像
2025-12-29 11:54
【總結】知識探究(一):無條件函數(shù)模型的選擇考察下列問題:假設你有一筆資金用于投資,現(xiàn)有三種投資方案供你選擇,這三種方案的回報如下:方案一:每天回報40元;方案二:第一天回報10元,以后每天比前一天多回報10元;方案三:第一天回報,以后每天的回報比前一天翻一番.請問
2025-08-04 08:27
【總結】對數(shù)與對數(shù)運算第一課時對數(shù)1999年底,我國人口約13億.如果今后能將人口年平均增長率控制在1%,那么經(jīng)過20年后,我國人口數(shù)最多為多少(精確到億)?到哪一年我國的人口數(shù)將達到18億?13×(1+1%)x=18,求x=?知識探究數(shù)學問題?2022年我國
【總結】第二課時對數(shù)函數(shù)的性質對數(shù)函數(shù)及其性質問題提出?其大致圖象如何?質?知識探究(一):函數(shù)的性質思考2:由此可知函數(shù)的定義域、值域分別是什么?log(1)ayxa??思考3:函數(shù)圖象的升降情況如何?由此說明什么性質?思考1:函數(shù)圖象分布
2025-08-01 17:17