【總結】第一篇:不等式和它的基本性質教學設計方案 、素質教育目標(一),.(二)能力訓練點培養(yǎng)學生運用類比方法觀察、分析、解決問題的能力及歸納總結概括的能力.(三)德育滲透點培養(yǎng)學生積極主動的參與意識和勇敢...
2024-10-25 05:36
【總結】不等式的性質(2)教學目標1理解不等式的基本性質2、3;2掌握不等式的性質并能利用不等式的性質將不等式變形。教學重點、難點重點:不等式的基本性質2、3及其應用難點:不等式基本性質的應用教學過程一創(chuàng)設情境,導入新課1請敘述不等式的性質1,用式子怎樣表達?不等式的兩邊同_____(或__
2024-11-20 02:09
【總結】1.不等式的定義:若baba????0baba????0baba????0;;.2.不等式的性質:推論:若a>b,且c>d,則a+cb+d(同向,可加性)(1)(對稱性)abba???(2)
2025-01-20 01:36
2025-07-24 19:51
【總結】不等式的基本性質不等式的基本性質一、類比探究基本性質名稱等式不等式定義?用“=”連接表示相等關系的式子用不等號連接表示不等關系的式子基本性質(文字敘述)?性質1等式的兩邊都加上(或減去)同一個數或同一個整式,所得的結果仍是等式。
2024-11-26 18:22
【總結】一元一次不等式(組)不等式的基本性質4第1課時不等式的基本性質1:(1)5______3;(2)2______4;5+2______3+2;5-2______3-2;2+1______4+1;2-3______4-3;>>><<<akg梨和akg蘋果
2025-03-13 01:45
2024-12-08 00:54
【總結】THANKS
【總結】古有關公千里走單騎,“過五關、斬六將”。今天,老師將要帶領同學們在“數學的王國”里過五關有兩對父子在一起散步,為什么數來數去只有3個人呢?我今年70歲我今年40歲你能用不等式表示爺爺與爸爸的年齡大小關系嗎?7040704070+5
2024-11-21 23:37
【總結】不等式的性質(一)復習1、說明下列等式變形的理由:移項等式性質1:等式兩邊同時加(減)同一個數或式子,等式仍然成立。復習2、說明下列等式變形的理由:系數化為1等式性質2:等式兩邊同時乘以(除以)同一個不為零的數,等式仍然成立。探究1、用“”或””填空:(1)
2024-11-10 05:32
【總結】知識回顧:(1)不等式的性質有哪些?不等式性質1:不等式兩邊加上(或減去)同一個數(或式子),不等號的方向不變.不等式性質2:不等式兩邊乘(或除以)同一個正數,不等號的方向不變.不等式性質3:不等式兩邊乘(或除以)同一個負數
2024-11-06 21:52
【總結】1.比較實數大小的依據:作差—變形—判斷符號—定結論2.比較實數大小的基本步驟:a-b0?abab?a-b0a=b?a-b=0問題1:如何比較兩數大小?.)4)(2()5)(3(.1的大小與比較例????aaaa:作差法比較大小的步驟作差變
2025-07-26 12:19
【總結】不等式的性質?學習要求:?.?.?.?一.復習?不等式的基本原理及含義?a-b0ab?a-b=0a=b?a-bab?四大作用:?(1)
2024-11-17 14:49
【總結】4一元一次不等式(組)不等式的基本性質第2課時不等式的基本性質2、3新課導入:(1)6______4;(2)-2______-4;6×2______4×2;6÷(-2)______4÷(-2);-2×2______-4×2;
2025-03-12 11:44
【總結】§不等式的基本性質讀書改變命運!刻苦成就事業(yè)??!態(tài)度決定一切!??!由a+5=b+5,能得到a=b?由–8a=–8b,能得到a=b?由5a=5b,能得到a=b?由a-5=b-5,能得到a=b?由2x+a=y+a,能得到2x=y?挑戰(zhàn)“記憶”:還記得
2024-11-18 15:32