駐馬店市課題立項(xiàng)申報書-資料下載頁
2025-08-05 19:23本頁面
【正文】 與幫助，課題組成員通力合作。 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。學(xué)校訂閱了大量科研期刊。積極參與中心的各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)。 二、課題研究的步驟和措施 （一）研究步驟 根據(jù)本課題研究的目標(biāo)和內(nèi)容，本課題研究分為三個階段，交叉滾動前進(jìn)。 第一階段:課題準(zhǔn)備階段（2017年3月至2017年6月） 2017年3月，成立課題小組，小組成員就各校小學(xué)語文閱讀教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行交流，梳理出小語閱讀教學(xué)中存在的共通性問題，思考課題研究的方向。 2017年4月，召開小語教研組第二次會議，確立研究課題，明確研究分工，施行研究計(jì)劃。談話調(diào)查相關(guān)教師，初步擬定研究方案。 2017年6月，討論和修改課題方案，明確各階段研究工作重心。 第二階段:課題實(shí)施階段（2017年9月至2018年2月） 2017年9月，研究制定課題實(shí)施指南，召開課題組工作會，研討課題的內(nèi)涵、特點(diǎn)和研究措施。 2017年10月，召開開題會正式實(shí)施研究，各學(xué)校根據(jù)課題組的研究方案申報二級子課題進(jìn)行研究。 2017年11月至2018年2月，課題中心組及各子課題組綜合運(yùn)用教育科研的方法在研究過程中不斷修正完善研究措施，全面開展課題研究，力求圓滿完成研究任務(wù)。 第三階段:課題總結(jié)階段（2018年2月至2018年6月） 課題組進(jìn)行結(jié)題的相關(guān)工作，完成研究報告、工作報告和相關(guān)課題成果資料的整理工作，并完成結(jié)題。 三、主要參考文獻(xiàn) 《小學(xué)閱讀理解策略教學(xué)研究》（王曉平 著）（黑龍江大學(xué)出版社） 《小學(xué)語文質(zhì)量目標(biāo)手冊》（主編 竇桂梅）（四川教育出版社） 親近母語兒童閱讀指導(dǎo)叢書： 《大聲讀給孩子聽》（邱鳳蓮 著） 《我們班的閱讀日志——做一個自覺的兒童閱讀推廣人》（薛瑞萍 著） 《薛瑞萍班級日志——我們二年級啦》（薛瑞萍 著） 新教育實(shí)驗(yàn)《手心里的陽光》（馬玲 編著）（天津教育出版社） 四、立項(xiàng)評審意見項(xiàng)目主持人所在單位意見 蓋 章 年 月 日縣、區(qū)基礎(chǔ)教研室意見 蓋 章 年 月 日立項(xiàng)評審意見專家組意見： 組長簽字： 年 月 日市基礎(chǔ)教研室課題辦審批意見： 蓋 章 年 月 日 12
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