【正文】 結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了習(xí)作，了解了如何才能寫好這篇作文，請(qǐng)同學(xué)們，接下來繼續(xù)完成習(xí)作，寫出真情實(shí)感。達(dá)標(biāo)訓(xùn)練基礎(chǔ)知識(shí)給下面的字選擇正確的解釋，并把序號(hào)填在括號(hào)里。（2分）居：①住 ②住的地方 ③在某種位置安居樂業(yè)（ ） 故居（ ）蕩：①清除 ②搖動(dòng) ③洗 ④不受約束 蕩舟（ ） 傾家蕩產(chǎn)（ ）考點(diǎn)知識(shí)按要求寫句子。（10） 嘎羧要走的消息傳遍全寨。（改為比喻句） 照片上的老人默默地注視著盤旋翻飛的海鷗們。（縮句） 嘎羧凝視著江面。（擴(kuò)句） 用適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞把兩句話合成一句話。諾貝爾是一位偉大的發(fā)明家?！　　≈Z貝爾是一位舉世聞名的企業(yè)家。 　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　 爸爸說：“看到這壯觀的場(chǎng)面，我不禁想起了‘驚濤拍岸’這個(gè)詞。”改成轉(zhuǎn)述句：　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　板書設(shè)計(jì) 習(xí)作要求：，展開合理想象。，做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)。教學(xué)反思課題名稱習(xí)作主備人總課時(shí)3課時(shí)操作人分課時(shí)第3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 講評(píng)本次習(xí)作。2. 修改自己的習(xí)作教學(xué)重難點(diǎn)修改習(xí)作教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生的習(xí)作若干教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)（時(shí)間）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)修改欄導(dǎo)入新課 同學(xué)們，每一篇優(yōu)秀的文章都來自于，反復(fù)的修改。這節(jié)課，我們將一起，修改自己的作文。 拿出作文草稿。新授課一、回顧習(xí)作內(nèi)容及習(xí)作要求總體要求：根據(jù)圖片報(bào)道，展開合理想象，然后寫一個(gè)故事，做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)。具體要求：1．想象是否合理。2．在體現(xiàn)鴨子之間、人與鴨子之間感情的部分是否寫具體、生動(dòng)了。二、朗讀內(nèi)容具體，表達(dá)真情實(shí)感的習(xí)作1．教師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞習(xí)作，將習(xí)作出示在大屏幕上。說說文章好在哪里？哪些地方使你深受感動(dòng)？2．找出習(xí)作的精彩之處，說說作者是怎樣描寫具體，表達(dá)真情實(shí)感的？3．再看看文章，說說你覺得什么地方不夠好，提出修改建議。4．教師小結(jié)：本次習(xí)作，是看圖作文。展開合理想象，寫一篇內(nèi)容具體，表達(dá)真情實(shí)感的作文。小作者之所以寫的這么好，是緣于合理的想象，將故事情節(jié)補(bǔ)充的特別完整，許多細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)傳神，在展開合理想象的同時(shí)，將自己的感受表達(dá)出來，發(fā)表了自己對(duì)這件事的看法。三、指導(dǎo)學(xué)生自己修改習(xí)作1．對(duì)照別人的習(xí)作，看看自己的習(xí)作那些地方寫的比較好。2．檢查一下自己的習(xí)作是否表達(dá)了真情實(shí)感。3．按照以上要求，看看文章還有沒有其它不滿意的地方，進(jìn)行修改。四、自己修改后，小組內(nèi)互相交換，再次進(jìn)行修改，并給修改后的習(xí)作寫出評(píng)價(jià)語 仔細(xì)閱讀自己的習(xí)作，檢查是否按要求完成習(xí)作。自己修改習(xí)作。小組內(nèi)修改習(xí)作，做好謄抄。課堂小結(jié)這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了習(xí)作的修改及修改方法。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真修改作文，并謄抄到作文本上。 達(dá)標(biāo)訓(xùn)練基礎(chǔ)知識(shí) 讀拼音寫詞語。（8分）s249。 li224。o yu232。 pǔ r236。 k242。u xiānɡ jiāo( ) ( ) ( ) ( )j237。 xi225。nɡ pī d237。 sh237。 bēi p237。 ɡ233。( ) ( ) ( ) ( ) 二、用“√”給下列加橫線的字選擇正確的讀音。（6分） 急躁（z224。o zh224。o） 營長（y237。n y237。nɡ） 親昵(n237。 n236。) 踱步（du243。 du242。） 災(zāi)難(n224。n n225。n) 盡管(j236。n jǐn) 考點(diǎn)知識(shí)作文。生活中你一定接觸過可愛的小動(dòng)物吧，描述一下你喜歡的小動(dòng)物，也可以寫一寫自己與動(dòng)物之間有趣或感人的故事。要求內(nèi)容具體，感情真實(shí)，題目自擬。板書設(shè)計(jì) 習(xí)作要求：，展開合理想象。，做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)。 教學(xué)反思課題名稱回顧拓展與日積月累主備人總課時(shí)1課時(shí)操作人分課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．將本組課文與以前學(xué)習(xí)過的描寫動(dòng)物的課文從內(nèi)容和寫法上進(jìn)行比較，通過比較找出內(nèi)容和寫法上的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，學(xué)會(huì)在閱讀中總結(jié)和反思，不斷提高閱讀能力。2．積累古詩。3．通過閱讀相關(guān)的動(dòng)物書籍，繼續(xù)了解動(dòng)物故事，培養(yǎng)良好的課外閱讀習(xí)慣，做好從課內(nèi)閱讀向課外閱讀的延伸。教學(xué)重難點(diǎn)。2. 通過一兩件事寫出動(dòng)物的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備豐自愷的《白鵝》、老舍的《貓》、布封的《松鼠》進(jìn)行閱讀。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)（時(shí)間）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)修改欄導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課1．我們以前學(xué)習(xí)過許多描寫動(dòng)物的課文，例如豐自愷的《白鵝》、布封的《松鼠》、老舍的《貓》，同學(xué)們還記得課文的內(nèi)容嗎？（學(xué)生簡單交流） 學(xué)生回顧描寫動(dòng)物的課文。新授課一． 1．現(xiàn)在我們?cè)俅伍喿x這些文章，感受一下課文的內(nèi)容和寫法。（學(xué)生再次自主閱讀《白鵝》《貓》《松鼠》）2．我們學(xué)習(xí)的本組課文也是描寫動(dòng)物的文章，現(xiàn)在同學(xué)們?cè)俅慰焖贋g覽一下，回顧課文的內(nèi)容和寫法。（學(xué)生瀏覽本組課文）3．本組課文和以前學(xué)習(xí)的描寫動(dòng)物的課文在內(nèi)容和寫法上有什么相同和不同的地方？4．班內(nèi)交流匯報(bào)二、 日積月累引入：以前我們積累了一些古詩，今天咱們一起再積累一首古詩，它叫《馬詩》，我們要比一比，看誰背誦得最快。三、教學(xué)課外書屋1．老師讀《我的野生動(dòng)物朋友》的精彩片段2．學(xué)生交流聽后感受。3．如果有學(xué)生已經(jīng)看過，可以介紹自己閱讀的內(nèi)容和感受，4．教師向?qū)W生簡要介紹《我的野生動(dòng)物朋友》一書，引起學(xué)生的讀書興趣。5．拓展閱讀：《動(dòng)物來自好人這一邊》、《我最喜歡的一張照片》、《阿布，我的大象哥哥》6．交流閱讀體會(huì)。7．老師向?qū)W生推薦動(dòng)物文學(xué)書目。8．要求學(xué)生課外到圖書館和書店尋找這些書籍，利用課外時(shí)間閱讀。準(zhǔn)備讀書交流會(huì)。掌握課文的寫作方法并運(yùn)用到習(xí)作中。課堂小結(jié) 我們閱讀課文，要善于比較，在比較中總結(jié)，在比較中反思這樣才能不斷提高自己的閱讀能力。達(dá)標(biāo)訓(xùn)練基礎(chǔ)知識(shí)一、讀拼音寫詞語。（8分）s249。 li224。o yu232。 pǔ r236。 k242。u xiānɡ jiāo ) ( ) ( ) ( ) j237。 xi225。nɡ pī d237。 sh237。 bēi p237。 ɡ233。( ) ( ) ( ) ( ) 二、用“√”給下列加橫線的字選擇正確的讀音。（6分） 急躁（z224。o zh224。o） 營長（y237。n y237。nɡ） 親昵(n237。 n236。) 踱步（du243。 du242。） 災(zāi)難(n224。n n225。n) 盡管(j236。n jǐn) 三、把成語補(bǔ)充完整（8分）（ ）揚(yáng)（ ）挫 （ ）耳欲（ ） （ ）（ ）不遇 久別 （ ）（ ）（ ）（ ）不安 （ ）血（ ）殺 （ ）不經(jīng)（ ） 千（ ）百（ ）考點(diǎn)知識(shí)四．我會(huì)按課文內(nèi)容填空。（10分）默寫李賀的《馬詩》 ， 。 ， 。海鷗是吉祥鳥、幸福鳥！古人說“ ”。最后一頭戰(zhàn)象叫 ，他在臨死前再次 ，重回 ，最后在戰(zhàn)友們的身旁 。五．依照下面例句，有恰當(dāng)?shù)脑~語完成句子，要求前后語意連貫（4分） 例句：金錢可以買到書本，但不一定能買到智慧。金錢可以買到 ，但不一定能買到 。金錢可以買到 ，但不一定能買到 。板書設(shè)計(jì) 豐自愷的《白鵝》布封的《松鼠老舍的《貓》教學(xué)反思