講座-提高課堂教學提問效率的策略與方法-資料下載頁
2025-08-05 16:49本頁面
【正文】 推理過程進行說明； ４ ． 學生回答不出問題的現(xiàn)象有所減少； ５ ． 學生在課堂教學中的成就感明顯增強等等 。 沉默是金 ， 合理的等待激發(fā)了學生的思考 ， 并且使更多的學生形成了對更多問題的答案 。 四、提高課堂提問效率的策略與方法。 3． 掌握課堂提問的技能 。 （ 7） 提問對象觀神態(tài) 。 ① 學生舉手 ， 表明他有把握回答； ② 嘴巴微張 ， 身體前傾 ， “ 眼睛渴望著眼睛的重逢 ” ， 則表明他極愿意試一試； ③ 托腮撓首 ， “ 舉頭望明月 ” ， 表明他正在思考 ， 但一時還難以回答； ④ 躲避老師的眼睛 ， 把頭埋得低低的 ， 則表明他對這個問題不懂或害怕問答 。 四、提高課堂提問效率的策略與方法。 3． 掌握課堂提問的技能 。 （ 8） 重視對學生回答的有效評價 。
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