講座-提高課堂教學(xué)提問效率的策略與方法-預(yù)覽頁
【正文】 乏實用價值 ,這一現(xiàn)象在公開課上尤為突出 。 7． 目的性原則 。 3． 趣味 。 3． 調(diào)整教學(xué)活動 。 2． 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 。 2． 有價值和啟發(fā)性 。 6． 整體性原則 。 10． 梯度性原則 。 三 、 現(xiàn)狀分析 3． 提問目的異化 。 三 、 現(xiàn)狀分析 5． 總是選擇相同的學(xué)生回答問題 ， 用優(yōu)生的思維代替全班學(xué)生 的思維 。 三 、 現(xiàn)狀分析 9． 提問的節(jié)奏把握不好 ， 候答時間過短 ， 學(xué)生無法充分思維 。 1． 樹立平等的提問教學(xué)觀 。 2． 建立安全 、 寬松的提問氛圍 。 四、提高課堂提問效率的策略與方法。 （ 3） 難易適度 ， 面向全體學(xué)生 。 （ 5） 采用靈活多變的提問方法 。 四、提高課堂提問效率的策略與方法。 四、提高課堂提問效率的策略與方
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