廣東省清遠(yuǎn)市清城區(qū)20xx屆高三上學(xué)期期末考試b卷語(yǔ)文試題-資料下載頁(yè)
2024-11-12 00:03本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】閱讀下面的文字，完成1～3題。人和其他動(dòng)物所不同的，是具有學(xué)習(xí)的能力。生理反應(yīng)所支配。所謂“學(xué)”就是在出生之后以一套人為的行為方式作模型，把本能的那一?！傲?xí)”是指反復(fù)地做，靠時(shí)間中的磨練，使一個(gè)。人慣于一種新的做法。因之，學(xué)習(xí)必須打破個(gè)人今昔之隔。這是靠了我們?nèi)祟?lèi)的一種特別發(fā)。在動(dòng)物的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們也可以說(shuō)它們有記憶，但是。一個(gè)小白老鼠在迷宮里學(xué)得了捷徑，它所學(xué)得的是。和人的學(xué)習(xí)不相同的是，它們并不靠一套象征體系的。慣，在本質(zhì)上是和小白老鼠走迷宮一般的，但是他卻時(shí)常多一個(gè)象征體系幫他的忙。征體系中最重要的是“詞”。一個(gè)動(dòng)物和時(shí)間的接觸，可以說(shuō)是一條直線(xiàn)的，而人和時(shí)間的接觸，卻比一條直線(xiàn)來(lái)得復(fù)雜。一個(gè)依本能而活動(dòng)的動(dòng)物不會(huì)發(fā)生時(shí)間上阻隔的問(wèn)題，它的壽命是一聯(lián)串的“當(dāng)前”。但是人卻不然，人的“當(dāng)前”是整個(gè)靠記憶所保留下來(lái)的“過(guò)去”的累積。它們并不能互相傳遞經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)。百余言切責(zé)之/遂除三人名。
【正文】 確定立意，明確文體，自擬題目，不脫離材料內(nèi)容及含義的范圍，不套作，不抄襲。 語(yǔ)文答案： 一、 二、（一） 7. (1)王敞害怕 .回到兵部催促改變奏折 .羅循故怠拖延，數(shù)天后劉謹(jǐn)?shù)古_(tái) .王敵于是向羅循道歉 .（關(guān)鍵詞“趣”“遲”“謝”的翻譯各 1分 .大意 2分） (2）唐順之應(yīng)召入朝 .想引他出山 .嚴(yán)嵩因是同鄉(xiāng)緣故，打教算假托治理邊疆的人才起用他 .他都極力推辭 .（大關(guān)鍵詞“挽”“擬”“假”的翻譯各 1分 .大意 2分） 二、（二） 8．首聯(lián)描繪出春水方生，碧波平岸的景象，微風(fēng)送來(lái)縷縷落蕊的芳香。（ 2 分）頷聯(lián)描繪出楊花在微風(fēng)中飄蕩，林鳥(niǎo)時(shí)現(xiàn)時(shí)藏的圖景。（ 2 分）借寫(xiě)春花隨風(fēng)飄墜來(lái)烘托詩(shī)人內(nèi)心的閑愁，顯得含蓄蘊(yùn)藉。（ 2 分） 9．春水池塘，春花墜地，浩蕩春光正悄然逝去，滿(mǎn)含傷春之愁。（ 2 分）詩(shī)人桑榆晚景，因病戒酒，終日閑置，終日是一種難耐的折磨。（ 3 分） 二（三） 10(1)飛湍瀑流爭(zhēng)喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷。 (2)既替余以蕙纕兮 ,又申之以攬茝。 (3)明星熒熒，開(kāi)妝鏡也。 三、 （ 1）（ 5 分）（ 1） D． E （選 E 給 3 分，選 D 給 2 分，選 A 給 1 分。選 B． C 不得分。） （ 2）（ 6 分）（寫(xiě)對(duì)一點(diǎn)并結(jié)合文意分析， 2 分）這一段文字在文章結(jié)構(gòu)的安排、人物形象的塑造和主題的表達(dá)上都有作用。 ①照應(yīng)前文，使行文更嚴(yán)謹(jǐn)。此處寫(xiě)網(wǎng)箱里小雜魚(yú)可以任意去鱖魚(yú)的區(qū)間成為鱖魚(yú)的食物，照應(yīng)了前文“村主任是網(wǎng)箱養(yǎng)殖能手，全村就他會(huì)養(yǎng)鱖魚(yú)”的敘寫(xiě)，使之有依據(jù)。 ②有助于表現(xiàn)人物形象?！澳恪笨吹侥切┮祸L吞的小魚(yú)先是唏唏噓噓可憐，后又惱怒并且罵它們無(wú)知，表現(xiàn)了“你”對(duì)弱者的同情與善良。 ③暗示了文章的主題。“你”不顧家里拮據(jù)，不管孩子將來(lái)的生活，硬要面子，難道不是被世俗社會(huì)鯨吞的小魚(yú)？同 時(shí)，“你”如果偷了村主任家的鱖魚(yú)，那么“你”就是被“不仁不義”鯨吞的小魚(yú)。 （ 3）（ 6 分）（寫(xiě)對(duì)一點(diǎn)并結(jié)合文意分析， 2 分） ①勤勞能干?！澳恪笔锹端坏纫坏牟遏~(yú)高手。為了請(qǐng)客的宴席上不缺少一道主菜鱖魚(yú)，在請(qǐng)客前幾乎日夜泡在湖里下網(wǎng)捕撈。 ②生活拮據(jù)，節(jié)儉持家。打了一輩子魚(yú)，獨(dú)自供兒子讀書(shū)；手頭拮據(jù)，就算有錢(qián)也不愿意去買(mǎi)昂貴的鱖魚(yú)；抽劣質(zhì)香煙。 ③硬撐面子?！澳恪闭J(rèn)為兒子掙了臉面做父親的就一定要請(qǐng)客，并且請(qǐng)客一定要用鱖魚(yú)，即使手頭拮據(jù)也要做到。 ④本性善良正直。第二天就要宴請(qǐng)客人了，雖然著急主菜鱖魚(yú)還沒(méi)著落，雖然村主任家有清一色的鱖魚(yú)，但“你”沒(méi)有真正的去偷盜。即便是在夢(mèng)中去貼近了村主任家的網(wǎng)箱，但夢(mèng)中的糾結(jié)矛盾也反映了“你”的正直，對(duì)小雜魚(yú)的同情反映了“你”的善良。 （ 4）（ 8 分）①鱖魚(yú)是小說(shuō)行文的線(xiàn)索，小說(shuō)情節(jié)和內(nèi)容都圍繞鱖魚(yú)展開(kāi)。（ 1 分） ②表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境。小說(shuō)通過(guò)寫(xiě)孩子考上大學(xué)請(qǐng)客必用鱖魚(yú)這一現(xiàn)象，展示了主人公所代表的當(dāng)今社會(huì)百姓普遍的生活狀態(tài)和心理狀態(tài)。（ 2 分） ③表現(xiàn)了人物形象。請(qǐng)客要用鱖魚(yú)表現(xiàn)了“你”的要面子，心里想著村主任的鱖魚(yú)但并沒(méi)有前去偷盜表現(xiàn)了“你”的正直。（ 2 分） ④暗示了主題。小說(shuō)中，“鱖魚(yú)”左右著人物的思想和行為，網(wǎng)箱中的鱖魚(yú)還毫不留情地吃著與自己共憩一水的小雜魚(yú)，這個(gè)故事告訴我們：任何時(shí)候都要行得正，要活得踏實(shí)，否則就會(huì)像小雜魚(yú)一樣被各種鱖魚(yú)似的不良思想或不良現(xiàn)象鯨吞。（ 3 分） 四、 12． C（翻云覆雨：比喻反復(fù)無(wú)?；蛲媾獧?quán)術(shù)和手段。出爾反爾：比喻言行前后矛盾；反復(fù)無(wú)常。上下其手：比喻暗中勾結(jié)；隨意玩弄手法；串通作弊。） 13． C（ A搭配不當(dāng)，應(yīng)為“保障 人民群眾生命健康”。 B項(xiàng)成分殘缺，應(yīng)在“制權(quán)”后加“等環(huán)節(jié)”。 D項(xiàng)邏輯不當(dāng)，應(yīng)改為“向不幸遇難者表示深切的哀悼，向遇難者家屬表示誠(chéng)摯的慰問(wèn)”。） 1 C 15．答案：①流行語(yǔ)折射出社會(huì)心態(tài) 。②隨著社會(huì)的發(fā)展 。③并不代表中國(guó)人的全貌。 解析：這是一道添加語(yǔ)句的題目，最近幾年新課標(biāo)卷出的較多，該題型確實(shí)能好考核出學(xué)生駕馭語(yǔ)言的能力，答題是注意上下文的文意的銜接，①前面列舉種種現(xiàn)象，后面是“一個(gè)社會(huì)、一個(gè)時(shí)代，總有屬于這個(gè)社會(huì)這個(gè)時(shí)代的流行語(yǔ)”，加入的這句應(yīng)該是“社會(huì)”和“流行語(yǔ)”的關(guān)系，及“流行語(yǔ)是 這回心理狀態(tài)的反應(yīng)”之類(lèi)的文字；②的后面“舊的陋習(xí)尚未改掉的同時(shí)又滋生了許多新的不良習(xí)慣和不良思想”是社會(huì)發(fā)展的結(jié)果，由此可以加入“隨著社會(huì)的發(fā)展”等詞語(yǔ)；③前面是“但”引導(dǎo)的句子，應(yīng)和前面的語(yǔ)意構(gòu)成轉(zhuǎn)折，前面的語(yǔ)意是“都是一部分人和一些群體的不良習(xí)慣、不良思想、不良風(fēng)氣”，相對(duì)“一部分”后面應(yīng)是“整體”的。 16．（ 1） (2分 )（ 1）公務(wù)員是不少人的首位（或“第一”）求職目標(biāo)。（ 3分） 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：意思對(duì)即可。其他答法，酌情給分。 （ 2）社會(huì)需要各種人才，不能光擠“公務(wù)員”的獨(dú)木橋。（ 2分） 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：意思 對(duì)即可。其他答法，酌情給分。
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