【正文】 ，特別是專業(yè)教研室要加強與校外企業(yè)和事業(yè)單位的聯(lián)系，尋找管理水平高、技術(shù)設(shè)備先進、教育觀念強和服務(wù)態(tài)度好收費相對較少企事業(yè)單位作為合作伙伴。一、要本著互惠互利的原則，為合作伙伴提供力所及的技術(shù)服務(wù)和合理化建議。平時注意多與合作伙伴溝通，特別是抓住學生實習機會合作伙伴提供服務(wù)。如進行科研，技術(shù)開發(fā)或舉辦培訓班等，學生也可以在校外企事業(yè)單位進行畢業(yè)設(shè)計工作。二、每個專業(yè)至少建立兩個校外穩(wěn)定實習基地，更要適量增加招生量大的專業(yè)，校外穩(wěn)定的實習基地要雙方簽署有關(guān)建立實習基地協(xié)議書。三、國家、省試點專業(yè)必須至少有一個產(chǎn)學合作實習基地，其它專業(yè)應(yīng)力爭有一個產(chǎn)學合作實習基地，產(chǎn)學合作基地應(yīng)由雙方簽署產(chǎn)學合作協(xié)議書。建立有關(guān)組織機構(gòu)，由校方和企事業(yè)單位主管領(lǐng)導作為各自代表。四、各專業(yè)應(yīng)聘請一定數(shù)量來自實習基地的工程技術(shù)人員作為兼職教師。每位兼職教師每年授課時數(shù)不少于20學時，同時可參與制定教學計劃、指導畢業(yè)設(shè)計等工作。五、各教研室要經(jīng)常與校外實習基地溝通，保證雙方合作效果。（一）、校內(nèi)實習基地的建立的原則校內(nèi)實習是進行實習、設(shè)計等實踐教學環(huán)節(jié)和科研工作的場所，其設(shè)置要遵循以下原則：應(yīng)本著有利于教學、科研的建設(shè)和管理，有利于實踐教學質(zhì)量與科研水平的提高。有利于實驗技術(shù)隊伍的建設(shè)，有利于專業(yè)建設(shè)。校外實習基地的設(shè)置，應(yīng)由系（部）組織有關(guān)人員進行科學論證，確立方案后報教務(wù)處審議，并報學校審核批準后，方可設(shè)置。新設(shè)置實習基地應(yīng)當具備下列條件：①有穩(wěn)定的發(fā)展方向和飽滿的實踐教學或科研、技術(shù)開發(fā)等項任務(wù)；②有符合實踐技術(shù)要求的房舍、設(shè)施及環(huán)境；③有足夠數(shù)量、配套的儀器設(shè)備；④有合格和一定數(shù)量的實踐教學；⑤有合乎實際的工作規(guī)范和完善的管理制度；⑥符合國家規(guī)定的環(huán)境保護標準。（二）、校內(nèi)實習基地管理辦法為了加強學生的實習工作和改善學生的實習環(huán)境，使學生在不出校門的情況下就能進行生產(chǎn)實習（含基本工藝操作實習）甚至專業(yè)實業(yè)（即畢業(yè)實習）、建立健全一批校內(nèi)實習基地是最有效的途徑。最近幾年我校已陸續(xù)建立一批校內(nèi)實習基地，校內(nèi)實習基地應(yīng)具有能滿足實習的要求，在有關(guān)方面也應(yīng)達到相應(yīng)標準。校內(nèi)實習基地管理參照實驗室管理，應(yīng)由主管教學的系（部）主任管理和實驗室主任負責，并要配備專人負責校內(nèi)實習基地工作。校內(nèi)實習基地所承接的任務(wù)納入整個實習計劃中。學生實習時間、方式同在校外企業(yè)實習一樣，每天實行8小時工作制，安全教育應(yīng)正常進行，各校內(nèi)實習基地根據(jù)各自特點，制定相應(yīng)的安全規(guī)章制度。實習指導教師必須堅守崗位。實習基地評估方式與實驗室評估方式一樣，分兩級評估，系（部）自評和學校評估，評估標準見附錄（在實驗室評估基礎(chǔ)上進行修改）。畢業(yè)設(shè)計（論文）工作條例（試行）畢業(yè)設(shè)計（論文）是實現(xiàn)培養(yǎng)目標不可缺少的綜合性實踐教學環(huán)節(jié)，在教學過程中具有重要的地位和作用。為了貫徹因材施教原則，切實做好畢業(yè)設(shè)計（論文）的選題、計劃、組織、指導和考核工作，不斷提高畢業(yè)設(shè)計（論文）教學質(zhì)量，特制定本條例。一、總則畢業(yè)設(shè)計（論文）是培養(yǎng)學生綜合運用所學的基本理論、基本知識和基本技能，提高分析解決實際問題能力，受到工程設(shè)計方法和科學研究方法初步訓練；培養(yǎng)工程意識、創(chuàng)新能力、科學作風和提高學生綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。另：畢業(yè)設(shè)計（論文）屬學士學位課內(nèi)容，完成它是本科畢業(yè)生獲得學士學位的必要條件。畢業(yè)設(shè)計（論文）環(huán)節(jié)的重要特征是它的實踐性和綜合性。對畢業(yè)設(shè)計（論文）環(huán)節(jié)教學的基本要求是：既是重視鞏固、深化、擴大和運用所學知識；更要加強對學生獨立工作能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，獨立工作能力包括：調(diào)查研究、檢索與閱讀中、外文獻和收集資料的能力；綜合分析、抽象模擬、制訂設(shè)計或試驗方案，并進行方案論證、分析比較的能力；設(shè)計、計算（包括計算機應(yīng)用）和符合標準規(guī)范的繪圖能力；儀器設(shè)備的安裝、調(diào)試及實驗數(shù)據(jù)的測試與分析處理的能力；技術(shù)經(jīng)濟分析和組織管理工作能力；總結(jié)提高、撰寫技術(shù)報告、論文或設(shè)計說明書的能力；表達與答辯能力等。畢業(yè)設(shè)計（論文）對學生能力的培養(yǎng)，一定要貫徹因材施教原則。注重創(chuàng)新能力、綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和個性發(fā)展。根據(jù)培養(yǎng)目標和基本規(guī)格的要求，制訂各專業(yè)“畢業(yè)設(shè)計（論文）大綱”，做為畢業(yè)設(shè)計（論文）環(huán)節(jié)組織教學、檢查質(zhì)量的基本依據(jù)?！爱厴I(yè)設(shè)計（論文）大綱”的主要內(nèi)容是：（1）畢業(yè)設(shè)計（論文）環(huán)節(jié)的目的和任務(wù)。（2）畢業(yè)設(shè)計（論文）選題的原則及課題類型。（3）畢業(yè)設(shè)計（論文）的主要內(nèi)容，對畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量和進度的基本要求。（4）對畢業(yè)設(shè)計說明書（論文）內(nèi)容、格式和圖紙的基本要求。（5）畢業(yè)設(shè)計（論文）成績考核標準和方法。（6）指導教師的任務(wù)和指導方法的原則規(guī)定。（7）保證畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量的措施和條件?！爱厴I(yè)設(shè)計（論文）大綱”經(jīng)教研室討論通過后，由系主任批準后實行，并報教務(wù)處備案。二、選題恰當?shù)倪x題是搞好畢業(yè)設(shè)計（論文）的前提，選題的基本原則是：（1）選題要符合國家面向21世紀人才培養(yǎng)的目標，滿足教學的基本要求，課題應(yīng)當力求有利于鞏固、深化和擴大學生所學知識；有利于使學生得到較全面的訓練；有利于培養(yǎng)學生的獨立工作能力和創(chuàng)新能力。（2）選題應(yīng)盡可能結(jié)合生產(chǎn)、科研、教學和實驗室建設(shè)的實際任務(wù)，以利于調(diào)動學生學習的主動性、積極性，增強學生的事業(yè)心和責任感，促進教學、科研與生產(chǎn)實踐的有機結(jié)合。（3）選題應(yīng)貫徹因材施教的原則，使學生在原有的水平和能力上有較大提高，并鼓勵學生有所新的創(chuàng)造。（4）畢業(yè)設(shè)計（論文）課題，盡可能圍繞本學科（專業(yè)）選取具有實用價值，先進性、新穎性的實際任務(wù)；也可以自擬工程課題；提倡選擇不同專業(yè)（學科）互相滲透與結(jié)合的課題；允許優(yōu)秀學生在教師指導下自己提出課題。任何課題，都應(yīng)有必要的文獻、資料、數(shù)據(jù)、規(guī)范做依據(jù)。這是課題滿足教學要求的必要條件。工科專業(yè)應(yīng)提高工程設(shè)計類題目的比重，一般不應(yīng)低于60%；文理科類專業(yè)要注意選擇與社會實踐相結(jié)合、有實用價值的題目。選題要注意難易適度，份量合理，過程完整，學生經(jīng)過努力后能夠按期完成。原則上學生每人一題，必須幾個人共做一題時，則應(yīng)取不同方案，不同數(shù)據(jù)，或劃分不同部分，明確分工。避免有的學生“坐車”、“吃大鍋飯”。對于與往屆重復(fù)的課題，嚴禁將往屆畢業(yè)設(shè)計（論文）借給學生參考，防止出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。所有的題目必須經(jīng)系審核批準后方可下達任務(wù)書。下列情況的題目不宜安排學生做畢業(yè)設(shè)計（論文）：（1）偏離本專業(yè)所學基本知識的題目。（2）范圍過專過窄，達不到全面訓練目的的題目。（3）學生在畢業(yè)設(shè)計（論文）期間難以完成或不能取得階段結(jié)果的題目。（4）不宜做學生畢業(yè)設(shè)計（論文）的其它題目。三、對指導教師的要求畢業(yè)設(shè)計（論文）的指導教師，一般應(yīng)由講師及相當職稱以上、有經(jīng)驗的教師擔任，助教一般應(yīng)擔任畢業(yè)設(shè)計（論文）的輔助教師。如因工作需要經(jīng)教研室考核、系批準，也可指派具有畢業(yè)設(shè)計（論文）輔導經(jīng)驗的助教擔任指導教師。對初次指導畢業(yè)設(shè)計（論文）的教師，要安排有經(jīng)驗的講師及以上教師做指導。特別需要時，可以聘請少數(shù)校外工程師（助理研究員）及以上的技術(shù)人員擔任指導教師，但應(yīng)由本專業(yè)講師或講師以上的教師負責，掌握進度、要求，協(xié)調(diào)有關(guān)問題。鼓勵有條件的專業(yè)與企業(yè)、科研單位聯(lián)合指導畢業(yè)設(shè)計（論文），實行產(chǎn)、學、研的有機結(jié)合。充分發(fā)揮指導教師的作用是搞好畢業(yè)設(shè)計（論文）的關(guān)鍵。要堅持把培養(yǎng)人放在首位。但要避免把學生當勞動力使用的傾向。要堅持教學的基本要求，注意貫徹因材施教原則，對優(yōu)秀學生可以提出更高要求，對差生應(yīng)當多做具體指導。要堅持教書育人，充分利用畢業(yè)設(shè)計（論文）過程的有利條件對學生進行思想教育。要堅持把重點放在培養(yǎng)學生獨立工作能力和創(chuàng)新能力上，對學生能力的培養(yǎng)和訓練，要貫穿于畢業(yè)設(shè)計（論文）的全過程。要堅持啟發(fā)式的指導方法，充分發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)新精神，既不包辦代替，也不放任自流，要逐步做到指導工作規(guī)范化。指導教師的具體任務(wù)是：（1）選擇課題，填寫畢業(yè)設(shè)計（論文）情況統(tǒng)計表。陳述題目適用的專業(yè)、內(nèi)容、要求、性質(zhì)等，經(jīng)教研室主任、實驗室主任、系主任審定后，報教務(wù)處備案。（2）題目經(jīng)過審批后，應(yīng)認真做好指導畢業(yè)設(shè)計（論文）的準備工作，制訂所指導課題的“畢業(yè)設(shè)計（論文）工作計劃”，編寫“畢業(yè)設(shè)計（論文）指導書”。畢業(yè)設(shè)計（論文）指導書應(yīng)按照題目名稱、目的要求、具體內(nèi)容、步驟方法、進度安排、技術(shù)資料、參考文獻等依次撰寫，并于畢業(yè)實習前發(fā)到學生手中。（3）在畢業(yè)實習開始前向?qū)W生正式下達“畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書”，任務(wù)書必須報請教研室主任、系主任審查，簽字后方才生效。（4）指導并審定學生制訂的本人畢業(yè)設(shè)計（論文）工作內(nèi)容、方法和進展計劃，并定期檢查學生的工作進度和質(zhì)量，按時進行答疑與指導。（5）指導教師應(yīng)審定學生的設(shè)計方案，指導學生正確撰寫畢業(yè)設(shè)計（論文），批改譯文及外文摘要。（6）畢業(yè)設(shè)計（論文）結(jié)束階段，認真審閱學生畢業(yè)設(shè)計說明書（論文）（含圖紙、程序等），按制定的“畢業(yè)設(shè)計（論文）大綱”的規(guī)范化要求檢查學生完成任務(wù)情況，指出錯誤并督促學生改正，對學生是否能進行答辯的資格預(yù)審；并根據(jù)學生的工作態(tài)度、創(chuàng)新能力、畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量，認真繪出指導教師審閱畢業(yè)設(shè)計（論文）的成績，并寫出考核評語。（7）畢業(yè)設(shè)計（論文）指導工作為確保畢業(yè)設(shè)計（論文）的質(zhì)量，指導教師對學生的指導時間每周不少于10小時，教師因公、事、病請假，應(yīng)事先向?qū)W生布置好任務(wù)，按學校有關(guān)規(guī)定辦理手續(xù)。四、對學生的要求努力學習、勤于實踐、勇于創(chuàng)新，保質(zhì)保量地完成任務(wù)書規(guī)定的任務(wù)。1尊敬老師、團結(jié)同學，虛心接受教師及有關(guān)人員的指導。1獨立完成規(guī)定的工作任務(wù)，不弄虛作假，不抄襲別人的工作內(nèi)容，否則，畢業(yè)設(shè)計（論文）成績做“不及格”處理。1嚴格遵守學習紀律，在指導教師指定地點進行畢業(yè)設(shè)計（論文）。因事、因病離崗，應(yīng)按學校有關(guān)要求請假。凡累計曠課時間達到或超過全過程1/3者，取消答辯資格，成績按“不及格”處理。1節(jié)約材料，愛護儀器設(shè)備，嚴格遵守操作規(guī)程及實驗室有關(guān)規(guī)章制度。1定期打掃衛(wèi)生，保持良好的學習和設(shè)計工作環(huán)境。1學生參加畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯的基本材料：畢業(yè)設(shè)計（論文）檢查、指導書、畢業(yè)設(shè)計說明書（論文）、圖紙等，并且畢業(yè)設(shè)計（論文）必須符合規(guī)范化要求，否則，不能取得參加答辯的資格。1畢業(yè)設(shè)計（論文）成果、資料應(yīng)及時交指導教師收存，學生不得擅自帶離學校，經(jīng)指導教師推薦可作為論文發(fā)表。五、答辯及成績評定1畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯與評定成績是對畢業(yè)設(shè)計（論文）工作進行全面檢查的一個重要環(huán)節(jié)。畢業(yè)設(shè)計（論文）完成以后，學生必須進行答辯；答辯前各專業(yè)先按畢業(yè)設(shè)計（論文）規(guī)范化要求進行參加答辯的資格審查。1在系主任領(lǐng)導下按專業(yè)成立畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯委員會，主持本專業(yè)畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯工作。答辯委員一般應(yīng)由校內(nèi)講師（工程師）及以上職務(wù)的教師（技術(shù)人員）擔任，如確實需要，也可聘請少數(shù)校外人員為答辯委員。答辯委員會設(shè)主任、副主任、秘書，委員人數(shù)應(yīng)按學生人數(shù)比例和實際需要確定。在答辯委員會領(lǐng)導下，根據(jù)學生多少和課題性質(zhì)，可劃分為若干答辯小組進行答辯工作。每個答辯小組中專業(yè)教師不應(yīng)少于34人。答辯委員會名單經(jīng)主任辦公會討論通過后，必須在答辯開始前兩周報教務(wù)處，經(jīng)審批后向?qū)W生正式公布答辯小組教師名單和學生參加答辯的日程及地點，答辯一律安排在畢業(yè)設(shè)計（論文）環(huán)節(jié)的最后兩周。答辯委員會按下列程序進行答辯工作：（1）在答辯前舉行預(yù)備會議：明確工作任務(wù)、程序及評定標準；聽取畢業(yè)設(shè)計（論文）指導組組長關(guān)于學生畢業(yè)設(shè)計（論文）工作情況的簡單介紹。（2）答辯應(yīng)公開進行。每個學生答辯開始將設(shè)計說明書（論文、報告）及附件呈送給答辯委員傳閱（圖紙要張掛），學生答辯開始后，用1015分鐘簡單報告課題任務(wù)、目的和意義；采用的原始資料或指導文獻；畢業(yè)設(shè)計（論文）的基本內(nèi)容和主要方法；對設(shè)計（論文）結(jié)果的評價等。（3）提問答辯時間一般不應(yīng)超過30分鐘，答辯委員可對課題中的有關(guān)主要問題進行查詢，檢驗學生掌握與課題密切相關(guān)的理論和實際知識的情況，考查學生獨立工作能力的情況。（4）每位委員應(yīng)按照成績評定標準對學生答辯情況給出答辯成績，答辯委員會（小組）在綜合各委員給定成績（平均值）的基礎(chǔ)上，確定學生的答辯成績。2學生的畢業(yè)設(shè)計（論文）成績。不僅反映學生的結(jié)業(yè)質(zhì)量，在一定程度上也反映學校的教學質(zhì)量，嚴格考核程序，合理評定成績，對調(diào)動教師和學生的積極性，培養(yǎng)嚴謹求實的學風，提高教學質(zhì)量有重大意義。因此，在學生完成畢業(yè)設(shè)計（論文）后，通過“指導教師審閱→評閱人評閱→（制圖復(fù)審）→答辯資格審查→答辯”的程序進行成績評定。2學生將完成畢業(yè)設(shè)計說明書（論文、報告）及附件（包括任務(wù)書、圖紙等）正本，按時呈交指導教師審閱。指導教師對其所指導的畢業(yè)設(shè)計（論文）應(yīng)逐個進行審閱。審閱內(nèi)容包括：課題任務(wù)完成情況；設(shè)計（論文）各部分質(zhì)量（水平）；綜合運用所學理論分析解決實際問題的能力；設(shè)計（論文）工作過程的學習和工作態(tài)度；獨創(chuàng)和特長的表現(xiàn)；缺點、錯誤和問題等，并對設(shè)計（論文）工作狀態(tài)和工作結(jié)果做出總的評價。指導教師根據(jù)上述各項寫出“審閱評語”，評定出學生設(shè)計（論文）的“審閱成績”。2學生畢業(yè)設(shè)計說明書（論文、報告）經(jīng)指導教師審閱后，需要對畢業(yè)設(shè)計（論文）進行評閱。評閱人（指導教師不擔任所指導學生的論文評閱人）一般由本校講師以上教師擔任；結(jié)合生產(chǎn)和科學實際任務(wù)的課題可以聘請有關(guān)單位的工程師（助理研究員）以上的科技人員為評閱人。評閱人應(yīng)對設(shè)計（論文）的論證、計算的正確性、嚴密性；理論水平高低和有無獨創(chuàng)性；圖紙質(zhì)量和文字表達水平等方面進行評定，寫出“評閱意見”，給出“評閱成績”，并根據(jù)題目涉及的內(nèi)容和要求，以及有關(guān)基本概念、基本理論為主，準備好不同難度的問題，擬在答辯中提出選用。2畢業(yè)設(shè)計（論文）成績的構(gòu)成：指導教師審閱成績占30%；（包括考慮學生在畢業(yè)設(shè)計期間的現(xiàn)實表現(xiàn)）評閱人評閱成績占10%；答辯委員會確定的答辯成績占60%。各項成績占總成績的比例亦可由各系自行確定，但須報教務(wù)處