微積分在中學(xué)數(shù)學(xué)及實際生活中的應(yīng)用-本科畢業(yè)論文開題報告-資料下載頁
2025-08-05 07:12本頁面
【正文】 內(nèi)容較完整，層次結(jié)構(gòu)清晰，主要觀點突出，表明該同學(xué)具備了一定的獨立工作能力。論文文字較流暢，論文達(dá)到了本科生的培養(yǎng)目標(biāo)。 本人認(rèn)為，該論文達(dá)到了學(xué)士學(xué)位論文水平，同意論文答辯。論文（設(shè)計）評分：評閱教師簽字： 年 月 日備注貴州民族大學(xué)畢業(yè)論文（設(shè)計）答辯記錄表學(xué)院： 理學(xué)院 年級 2012級 專業(yè)班級： 信息與計算科學(xué)1班 NO：04學(xué)生姓名指導(dǎo)教師職稱論文（設(shè)計）題目微積分在中學(xué)數(shù)學(xué)及實際生活中的應(yīng)用教師提問及學(xué)生答辯內(nèi)容教師提問1：你論文中關(guān)于微積分在實際生活中的應(yīng)用問題，所例舉的實例都是自己想出來的嗎？學(xué)生回答1：基本上是的，只有其中的一兩道是參照別人的，不過在別人的基礎(chǔ)上進(jìn)行了創(chuàng)新以及融入了自己的一些想法。教師提問2：可不可以談一下你當(dāng)時寫作這篇論文的動機(jī)？學(xué)生回答2：當(dāng)然可以，還希望各位答辯老師在這方面給予我指導(dǎo)，其實我當(dāng)時動機(jī)就是想通過研究討論微積分思想在中學(xué)數(shù)學(xué)及實際生活中的應(yīng)用問題，來把高等數(shù)學(xué)的一些思想融入初等數(shù)學(xué)中，做到一個問題的多角度考慮，尋求問題的不同解法與簡便解法。同時也想把微積分思想更好的應(yīng)用到實際生活中，讓我們的學(xué)習(xí)走進(jìn)生活、貫穿生活、服務(wù)生活，做到有所學(xué)就有所用。教師提問3：你認(rèn)為你的這份論文有哪些亮點和不足？學(xué)生回答3：我認(rèn)為這篇論文亮點在于它具有一定的實用性和創(chuàng)新性，它把數(shù)學(xué)和生活更為緊密的聯(lián)系在一起，體現(xiàn)出“學(xué)習(xí)即生活，生活即學(xué)習(xí)”的思想。當(dāng)然它的不足是：由于研究者學(xué)歷和經(jīng)歷的不足，造成了這篇論文對前人工作的突破不大，我的導(dǎo)師在論文指導(dǎo)過程中也給我提出了這個問題，但經(jīng)過反復(fù)的思考和修改后突破仍然有限，還希望今后得到老師們更多的幫助與指導(dǎo)，爭取在這些問題上取得更進(jìn)一步的突破。謝謝！答辯時間學(xué)生介紹論文時間分鐘學(xué)生問答時間 分鐘答辯秘書（簽字）： 填制日期： 年 月 日 貴州民族大學(xué)畢業(yè)論文（設(shè)計）成績報告單學(xué)院： 理學(xué)院 年級： 2012級 專業(yè)班級：信息與計算科學(xué)1班 NO：05學(xué)院答辯委員會 意見答辯委員姓名答辯評分答辯委員姓名答辯評分16273849510總分平均分答辯成績：分學(xué)院答辯委員簽字：學(xué)院答辯委員會主席簽字： 日期： 年 月 日畢業(yè)論文成績指導(dǎo)教師評閱教師答辯成績綜合成績姓名評分姓名評分備注綜合成績 =指導(dǎo)教師評分40%＋評閱教師評分20%＋答辯成績40%學(xué)院主管教學(xué)院長（簽字）： 日期： 年 月 日
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