房樹人繪畫心理測試分析-資料下載頁
2025-08-05 07:02本頁面
【正文】 理等方面問題 家庭活動(dòng)畫測驗(yàn)◇ 為了了解視覺運(yùn)動(dòng)功能、腦功能狀態(tài) 本德格式塔測驗(yàn)◇ 了解潛意識(shí)人格問題 景物結(jié)構(gòu)化測驗(yàn) 在臨床心理學(xué)中，為了幫助臨床工作者獲得有關(guān)診斷，治療對象的人格方面的情況，往往著重于人格測驗(yàn)技術(shù)。人格投射測驗(yàn)大致可分為二類：一類是問卷法；另一類是心理投射法 ?！胺繕淙藴y驗(yàn)”是屬于心理投射法測驗(yàn)，測驗(yàn)者在開始測驗(yàn)時(shí)，對所描繪的房屋、樹木、人物等并不知道具有何種意義。他們在測驗(yàn)中，把以前經(jīng)常見到的，在夢中所夢見的事物的形象在紙上描繪下來。對投射性心理測驗(yàn)來說，比較著名的有：“洛夏測驗(yàn)”、“主題統(tǒng)覺測驗(yàn)”等，而做為投射畫的“房樹人測驗(yàn)”與這些著名的投射測驗(yàn)存在著具有類似和不同的方面。所謂相同，是它們都涉及到被測者不太會(huì)掩飾(說謊傾向)個(gè)體人格潛意識(shí)的內(nèi)容；而不同的方面在于，“洛夏”和“TAT”測驗(yàn)，主要取決于被測者的統(tǒng)覺功能，在形式上具有一定的結(jié)構(gòu)性，在測驗(yàn)中主要涉及到言與行的表達(dá)。要求被試明確的講述所描繪的對象，以及對象與環(huán)境之間的關(guān)系，主要采取的是言與行的聯(lián)想，而“房樹人測驗(yàn)”是非言語性的，主要描繪的是畫，它涉及到被測者人格特征中的感受性、成熟性、靈活性、效率性和綜合性，并且還具有一定的創(chuàng)造性，甚至還涉及到人的智力性?！胺繕淙藴y驗(yàn)”開始于Buck的“畫樹測驗(yàn)”，“房樹人測驗(yàn)”相對來說方法多種多樣，在測驗(yàn)的形式上又有許多變通。例如：有的簡單要求被測者畫出房、樹、人，有的要求被測者在畫完房樹人后，再用蠟筆對畫進(jìn)行涂抹上彩，還有的對人物畫要求畫性別相反的兩個(gè)人物；另有一種為綜合性“房樹人測驗(yàn)”（或稱統(tǒng)合性“房樹人測驗(yàn)”），要求被試在同一張紙上畫有房樹人來進(jìn)行測試?？偠灾?，“房樹人測驗(yàn)”不僅是一種人格測驗(yàn)，而且是一種智力測驗(yàn)。它可以動(dòng)態(tài)的掌握病人病情的演變，并且能促發(fā)病人的創(chuàng)造力，甚至通過繪畫，起到治療作用。通過多次繪畫達(dá)到治療目的的方法以后逐步形成了心理治療中的繪畫療法。(1948)率先在美國《臨床心理學(xué)》雜志上系統(tǒng)論述。六十年代，日本引進(jìn)了HTP測驗(yàn)并加以推廣應(yīng)用。學(xué)者們在臨床實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，分三次描繪三張圖形對被測者的心理壓力較大，尤其不適于那些精力不足、情感淡漠、注意力不集中的精神病患者。于是將房子、樹、人三項(xiàng)合畫于一張紙之中，不僅可大大減輕被測者的負(fù)擔(dān)，擴(kuò)大測驗(yàn)對象，提高成功率，而且能簡捷有效地探測被測者的人格特征。這就是統(tǒng)合型HIP測驗(yàn) — Synthetic HouseTreePerson Technique 。“房樹人測試”適用的范圍及其優(yōu)點(diǎn)(一)、適用范圍： 該測驗(yàn)既可以用于群體測試又可以用于個(gè)體測驗(yàn)?！ ∷嗫梢宰鳛槿巳褐校嘘P(guān)精神健康的普查篩選工具，以此篩選出群體中不良者?！ ∷€可以用于門診臨床以及住院患者的心理診斷，為心理咨詢提供有關(guān)人格方面的信息?！ 〈送膺€可用于調(diào)解夫婦關(guān)系，親子關(guān)系，治療和矯正不良青少年的手段之一?！ ±闷渌囆g(shù)療法的作用，促進(jìn)精神病人的康復(fù)。(二)、優(yōu)點(diǎn)：具有主動(dòng)性、構(gòu)成性、非言語性的特點(diǎn)，避免反應(yīng)內(nèi)容在言語化過程中變形，從而更具體地了解被測者的人格特征，捕捉到難以言表的心理沖突。能初步了解被測者的智力水平，而不象WAIS測驗(yàn)?zāi)菢佑兄T多局限性，并且不易造成心理創(chuàng)傷體驗(yàn)。再度測驗(yàn)不會(huì)導(dǎo)致練習(xí)效果，有得利于反復(fù)施測，追蹤觀察。 房樹人測驗(yàn)技術(shù)及其標(biāo)準(zhǔn)化房樹人測驗(yàn)可以有兩個(gè)方面來研究：(1)是從非言語性，創(chuàng)造性的角度。繪畫的特點(diǎn)，基本上是無結(jié)構(gòu)性的。 (2)從言語的統(tǒng)覺的角度來認(rèn)識(shí)，被測者的繪畫又具有一定構(gòu)造性的形式，被測者所描繪的形象也涉及到環(huán)境關(guān)系，具有一定聯(lián)想性作用。一般說，對在測驗(yàn)時(shí)要求被測者所描繪的房，樹木，人物并沒有具體的指示，所以沒有限定他們應(yīng)該描繪什么樣的房子、樹木和人物。有關(guān)房屋的大小、類型，表現(xiàn)方法；樹木的種類、大小、樹齡的表現(xiàn)方法；人物的年齡、性別、高低、朝向、行為，表現(xiàn)方法等都沒有任何的限 制，畫面的描繪主要是被測者自己的見解或者從身邊環(huán)境中體驗(yàn)到，并從眾多的事物中選擇出一個(gè)或數(shù)個(gè)房屋、樹木或人物的形象綜合而成，由此形成測驗(yàn)中繪畫像。所以在指導(dǎo)語中所提到的房、樹、人是一種有關(guān)事物的分類語，不是一種具體化的事物。因此被測者在描繪過程中，他們會(huì)把情緒狀態(tài)在畫面上描繪下來，甚至通過畫面可以反映出他們的愿望（喜怒哀樂、人際關(guān)系等各個(gè)方面）。所以說，“房樹人測驗(yàn)”是取決于某些方面的投射為前提的。 1。必須明確，在測驗(yàn)中所描繪的房樹人是一種特定的形象，是一種心理上的“自我像”，因?yàn)闇y驗(yàn)者總是在描繪中考慮要把最重要的描繪特征表達(dá)出來，而這些特征可以說被測者內(nèi)在心理特征的再現(xiàn)。2。被測者對房樹人的描繪，部分與部分之間的組合、比例、結(jié)構(gòu)、在畫面上的位置、是表達(dá)描繪對象的部分還是整體等，都具有特別的意義。一般來說，他顯示出以下兩方面：(A) 被測者積極的進(jìn)行表達(dá)，他們在測驗(yàn)中，在描繪前進(jìn)行積極的思考、設(shè)想。對所描繪的對象，部分與部分之間如何結(jié)合，哪些應(yīng)該先畫，哪些應(yīng)該后畫。另外，在表現(xiàn)手法上也顯示出各種不同性。為了積極的表達(dá)，他們有的會(huì)反復(fù)的涂擦或?qū)δ骋徊糠?，在線條上進(jìn)行強(qiáng)化（把有的部分畫得很濃、很重，有些部分甚至描繪時(shí)花費(fèi)時(shí)間過長，這都可以顯示出他的積極性，還有的繪畫表現(xiàn)出奇怪性，刻板性，固執(zhí)性，甚至對畫面進(jìn)行文字上的描述說明）。(B) 被測者消極性的表達(dá)，他們對所描繪的對象，在整體和局部之間表達(dá)不完整，尤其對一些本質(zhì)性的部分表現(xiàn)出省略、遺漏，如不畫門、窗、樹葉，人物缺乏耳朵、鼻子等主要器官，還有的在表達(dá)手法上，表現(xiàn)出矛盾，古怪的形象，圖形結(jié)構(gòu)不完整，描繪時(shí)間過短而草率等。 房樹人測驗(yàn)的某些特定意義◇在部份上：在描繪過程中，某些繪畫整體、局部之間關(guān)系不明確， 強(qiáng)調(diào)某部分或缺少某些部分，有關(guān)部分的意義，在房屋中以房頂，門窗為主，在樹木中以樹干，樹枝為主， 在人物中以頭部，上肢為主。 ◇ 比例： 所描繪的部分與其它部分之間的關(guān)系，例如，在房屋當(dāng)中，窗戶與門的關(guān)系，樹木中，樹干與樹枝的關(guān)系，人物中，上肢長度與軀體長度的關(guān)系，這些比例關(guān)系往往涉及到被測者的智力水平，很顯然，智力低下的人往往會(huì)表現(xiàn)出畫像比例方面的不同?！?透視性： 在描繪房樹人時(shí)，畫面的表達(dá)，如在紙上的位置，房樹人之間的相互關(guān)系，都能顯示被測者的能力和人格特征。如，人比房子、樹木大，顯示出被測者具有自我中心的心理狀態(tài)，在智力水平方面，一個(gè)著裝完整的人與裸體人的描繪，一方面與智力有關(guān)，另外一方面人格方面的差異性，這些都能顯示出一定的信息。
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