小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案樣案-資料下載頁
2025-08-05 06:56本頁面
【正文】 180176。 轉(zhuǎn)化鈍角三角形180176。使用說明：1． 教學(xué)反思：回味課堂，我感覺亮點(diǎn)之處有：（1）創(chuàng)設(shè)情境以奇取勝，讓問題成為學(xué)生思維的領(lǐng)航者。以問題去引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)探究是我在這節(jié)課上力求體現(xiàn)的。數(shù)學(xué)化的情景（幾個(gè)殘缺的三角形）一開始抓住了學(xué)生的思維，并不斷將其引向深入，把思維推向高峰，使課堂一開始便具有十足的數(shù)學(xué)味。經(jīng)歷從“特殊”到“一般”的探究過程。（2）學(xué)法指導(dǎo)，燃亮學(xué)生學(xué)習(xí)的指明燈。在教學(xué)時(shí)，我注重彰顯的是解決問題的策略方法，挖掘在解決問題過程中所體現(xiàn)的數(shù)學(xué)思想，而這正是對(duì)學(xué)生終身發(fā)展有用的最有價(jià)值的點(diǎn)金術(shù)。如：由個(gè)別到一般的歸納推理，猜想——驗(yàn)證的解決問題方法，轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想……所有這些都在課堂上放大提升，讓學(xué)生感受得到，體會(huì)的深，掌握得牢。（3）有效練習(xí)，提高課堂教學(xué)效益。想一想、算一算中的三個(gè)題目各有不同，分別代表了普通三角形、等腰三角形、直角三角形；觀察思考解決了三角形不論大小，其內(nèi)角和都是180176。的問題，從另一個(gè)側(cè)面完善了內(nèi)角和；你知道嗎？拓寬了學(xué)生的視野，感受數(shù)學(xué)文化；最后環(huán)節(jié)拋出的四邊形、五邊形、六邊形的內(nèi)角和問題拉長了課堂的鏈條，延伸了課堂的空間，收到了良好的效果。2．使用建議。本教案是按照由直角三角形到普通三角形，由算一算到折一折的思路設(shè)計(jì)的，為使課堂更加開放生成，教學(xué)時(shí)也可一次性放給學(xué)生，實(shí)行大開放、大空間、大交流、大生成、大收獲。需破解的問題。能否將三角形內(nèi)角和、四邊形內(nèi)角和、五邊形內(nèi)角和……在1節(jié)課內(nèi)完成，從而使課堂更高效。 相關(guān)聯(lián)接：朱樂平特級(jí)教師工作室課例示范集錦（zhulp@ ）——三角形內(nèi)角和
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