【正文】 游戲，激發(fā)興趣，出示字卡。 小白兔的可喜歡吃蘑菇了。今天呀？它提著小籃子（出示“提”）。騎著自行車去采蘑菇（出示“騎”）。它走呀走，過了幾座小橋，又過了一座小山（出示“過”），終于來到森林里(出示“到”)。找著、找著，小白兔看到前面綠油油的草地上有許多小蘑菇，他高興的跑過去說：“找到蘑菇了，找到蘑菇了?！彼涯⒐秸聛恚ǔ鍪尽罢保?，裝了滿滿一籃子。小白兔騎上自行車，唱著歌回家了。 瀏覽字卡。 玩游戲，進行綜合素能訓練。（1） 按字卡出示順序，做擊錘游戲。（2） 游戲“海灘拾貝”：教師把本次游戲所用字卡當作“貝殼”，灑在設定的海灘上，讓幾名兒童提籃子拾貝殼，兒童拾到貝殼后，告訴老師，他拾的是什么字的貝殼，游戲可反復進行。（3） 游戲“找朋友”：教師把學過的字卡“車、水、橋、瓜”和新字卡都掛貼到黑板上，讓兒童兩兩組一起并念出來。參考：騎車 過橋 找到 摘瓜 提水3鍛煉身體游戲目標：認讀點、搖、低、抬、伸、擺、舉、握。游戲準備“字卡 線繩、鈴鐺。游戲玩法： 組織游戲，激發(fā)興趣，出識字卡。 教師：小朋友，現(xiàn)在老師用頭和手做幾個動作，小朋友猜猜看是什么動作。（1） 做頭的動作出示相應的字卡，讓兒童找字：教師分別作點頭、搖頭、低下頭、抬起頭的動作，每做一個動作出示相應的字卡。（2） 左手的動作出示相應的字卡：教師分別作伸手、擺手、舉手、握手的動作，每做一個動作出示一個相應的字卡。 瀏覽字卡。 玩游戲，進行綜合素能訓練。（1） 按字卡出示順序說出字來，讓兒童找字。（2） 教師做動作，兒童找相應的字卡（打亂順序）。（3） 教師出示字卡，兒童邊做動作邊用這個 字說出一個詞或一句話。（4） 教師出示字卡，兒童比賽做動作，看誰做得既準確又快.（5） 收字卡。游戲“鈴兒響叮當“：線繩上掛字卡和鈴鐺，讓兒童拍字卡的同時說出是什么字，然后取下來放到指定的地方。3認識四季游戲目標：認讀春、夏、秋、冬。游戲準備：字卡 已學字卡：天。游戲玩法： 組織游戲，激發(fā)興趣，語言引導出識字卡 教師：小朋友想一想，為什么花開了又落了，為什么天熱了又變冷了，為什么天上會下雨又會下雪這就是四季的變化。 小朋友想不想知道一年都有哪四季??？（想。）四季就是春天、夏天、秋天和冬天下面老師說你們猜，這是什么季節(jié)？ “天氣暖和了，小草發(fā)芽了，燕子飛回來了。這是什么季節(jié)？” （兒童答：春季。答不出教師直接告訴，出示“春”卡） “天氣非常熱，大家都穿短褲背心，這是什么季節(jié)？”（同上“夏”卡） “樹葉黃了，蘋果熟了，天氣慢慢冷了，是什么季節(jié)？”（同上“夏”卡） “天氣非常冷，大家穿著棉衣，天上下雪了。這是什么季節(jié)？”（同上“夏”卡） 瀏覽字卡。 玩游戲，進行綜合素能訓練。（1） 按字卡出示順序說出子來，讓兒童找字。（2） 根據(jù)自然現(xiàn)象猜答后找字。天特別熱（夏）；小草發(fā)芽了（春）；下雪了（冬）；蘋果熟了（秋）。（3） 教師手拿“天”字，對兒童說：“天”字放在哪個子的后面就變成“秋天”了？兒童將“天”字貼到“秋”字后面。其他字方法同。（4） 游戲“拔蘿卜”：教師講四張字卡放在地上當蘿卜，請四名兒童蹲在字卡前，全體兒童唱歌曲《拔蘿卜》，四名兒童做拔蘿卜的動作，歌曲結束，兒童拔出“蘿卜”，告知其他兒童自己拔出的是什么字的蘿卜。3準備上學游戲目標：認讀書、本、筆、紙、刀、尺。游戲準備：字卡 小蜜蜂頭飾，物品：書、本、筆、紙、刀、尺。游戲玩法：組織游戲，激發(fā)興趣，出示字卡。 教師：今天我?guī)砗枚鄬W習用品，咱們看看誰認得對。按字卡序號拿相應的物品，讓兒童認，兒童認出后出示字卡。瀏覽游戲。玩游戲，進行綜合素能訓練。 （1）按字卡出示順序說出字來，讓兒童找字。 （2）看物找字（打亂順序，教師拿一兒童找字。 （3）教師任意指字卡，兒童說出示所指字卡，并用該字說一句話。 （4）游戲“小蜜蜂采花蜜”：請幾名兒童戴小蜜蜂頭飾，全體兒童齊說：“小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到花園里，采蜜愛勞動”，兒歌結束，做小蜜蜂飛動作的兒童取下一張字卡，對教師說是什么字的花蜜。 3參觀動物園游戲目標：認讀虎、狼、象、熊、鹿、猴。游戲準備：字卡 氣球六個。游戲玩法：組織游戲，激發(fā)興趣，出示字卡。 教師：丁丁和媽媽一起到了動物園，他們看見了許多動物，你們想不想知道丁丁看見了什么動物？起注意引，出示字卡。 玩法及出示字卡舉例：教師：動物園里動物多，丁丁跑來看動物。兒童：看到了什么？教師：看見一只大老虎。 提示：當教師說到“虎”卡，讓兒童注視幾秒，讀后掛起來。其他字卡出示方法相同。3瀏覽字卡。 玩游戲，進行綜合素能訓練。（1） 按字卡出示順序說出字來，讓兒童找字。（2） 教師任意指字卡，兒童說出所指字卡，并用該字說一句話。（3） 游戲“接氣球”：教師將粘上字卡的氣球拋向空中，請六名兒童搶，搶到氣球的兒童告訴大家，氣球上是什么字，然后換人繼續(xù)進行。游戲目標：認讀暖、熱、涼、冷。游戲準備：字卡 已學字卡：春、夏、秋、冬。游戲玩法：1. 組織游戲，激發(fā)興趣，出示字卡。教師：小朋友，想一想，冬天我們?yōu)槭裁匆┟抟?？（因為冷）夏天我們?yōu)槭裁匆┒萄澅承?？（因為熱）現(xiàn)在老師告訴你們，冷和熱就是天氣的四季變化形成的。今天我們就來認識一下四季的天氣是怎樣的，春天來了，天氣就變暖了（出示“暖”）夏天來了，天氣就變熱了（出示“熱”）秋天來了，天氣就變涼了（出示“涼”）冬天來了，天氣就變冷了（出示“冷”）。，進行綜合素能訓練。（1）按字卡出示順序說出字來，讓兒童找字。（2）教師說出四季的氣候特征，兒童猜出后找相應的字卡。 參考：春天的小草發(fā)芽了：夏天禾苗長高了：秋天蘋果熟了：冬天天上下雪了。（3）游戲“找刮大風”：教師請全體兒童吹幾口氣，說“刮大風了，刮大風了”同時，教師將字卡散落到地上，任意說出一字，請兒童找/（4）游戲“找朋友”：教師把“春、夏、秋、冬”四個字打亂順序掛貼起來，讓兒童找出與新卡中對應的字，并放到下面，例：春——暖 秋——涼 冬——冷游戲目標：認讀升、落、浮、沉、彎、直。游戲準備：字 吹起來的氣球一個，盛水的玻璃器皿一個，一截木筷，一截鐵絲，一個細塑料管（能彎曲），或根據(jù)下面的要求能升、落、浮、沉的自選材料，已學字卡：起、來、下、去、拉。游戲玩法：1. 組織游戲，激發(fā)興趣。 教師：今天老師帶來了好多東西，分別（拿起物品）有氣球，玻璃缸、木筷、鐵絲、還有塑料管，現(xiàn)在我要拿這些東西玩游戲，小朋友想不想知道老師玩什么游戲呀？2. 引起注意，出示字卡。（1） 將氣球拋向空中提問：氣球怎么樣了？兒童答出后出示“升”：再拋一次氣球，待氣球落下后提問，兒童答出后出示“落”。（2） 將木筷壓下水底、防守，待筷子浮起后提問，兒童答出后出示“浮”：將鐵絲放入水中，待沉底后提問，兒童答出后出示“沉。（3） 將塑料管彎曲提問，兒童答出。3. 瀏覽字卡。4. 玩游戲，進行綜合素能訓練。（1） 按字卡出示順序說出字來，讓兒童找字。（2） 語言游戲找字，語言參考：月亮彎彎掛在天空 白毛浮綠水 小兔的耳朵豎直了 太陽升起來了 樹葉落下來了 鐵絲沉下去了 （3） 游戲“找朋友”，教師請六為兒童手拿字卡站成一個圈，手拉手邊轉圈邊唱歌曲《找朋友》，當唱倒最后一句歌詞時，拿對應字卡的兩名兒童握握手，并站在一起。（4） 將學過的字卡起、來、下、去、拉和新字卡放在一起讓兒童拼成一個詞或短語。參考：升起來 浮起來 落下去 落下來 拉直游戲目標：認讀松、緊、吞、吐、忙、閑。游戲準備：字卡 線繩一根，張嘴的玩具動物一個，玻璃球或珠子一個（能存入玩具動物嘴內）。游戲玩法：1. 調動兒童看清楚演示的興趣，玩演示游戲，出示字卡。（1） 將線繩拉緊、放松，反復幾次后提問，兒童答出后出示“松”、“緊”。（2） 將珠子放入玩具動物嘴內，然后吐出來，反復幾次后提問，兒童答出后出示字卡“吞”、“吐”。（3） “忙、閑”出示提示：小朋友看看老師忙不忙呀？兒童答出后，出示“忙”待會兒玩過游戲，老師就閑了，出示“閑”。2. 瀏覽字卡。3. 玩游戲，進行綜合素能訓練。（1） 按字卡出示順序說出字來，讓兒童找字。（2） 教師做動作，兒童找字。（3） “找對手”比賽：六位兒童每人拿一張字卡藏到身后，教師喊一、二、三后，六位兒童一起亮出字卡，兩兩相反對應的字卡擊一下手。換兒童繼續(xù)進行。（4） 收字卡。43．丟手絹游戲目標：人讀新 舊 濕 陰 晴 。游戲準備：字卡 ，新舊衣物個一件，半杯水。游戲玩法：1調動兒童看清楚演示的興趣，玩演示游戲，出示字卡。1） 拿起新舊衣物對比后提問，兒童答出后出示 “新”，“舊”。2） 把水到在衣物上提問，兒童答出后出示“濕”，找出衣服干的地方比較后出示“干”3） 教師：太陽公公笑了，是什么天？出示“晴”：太陽公公不見了？出示“陰”2瀏覽字卡3完游戲，進行綜合素質。（1） 按字卡出示順序說出來，讓兒童找字。（2） 語言游戲找字。語言參考：雨把姨夫淋市了 寶寶穿著新衣服 這雙鞋舊了把衣服拿出去曬干 烏云來了天陰了 太陽來了天晴了(3)游戲”丟手絹”。教師請幾名兒童圍成圈坐在地上,唱歌曲丟手娟,請一名兒童手拿這次游戲卡為’’唱歌的過程中,這名兒童將字卡任意放在六名兒童身后,歌曲結束,讀錯的兒童要表演節(jié)目（4)收字卡44過橋游戲目標:認讀寬 窄 淺 死 .火.游戲準備:字卡 ,以學字卡:大 河 江 湖 海 樹 草.游戲玩法:1組織游戲:激發(fā)興趣,出發(fā)字卡.語言講述參考(1)前面有一條大河,河邊有一條小溝,小朋友想想,哪個寬?哪個窄兒童答后分別出示 “寬” “窄”.(2)大河和小河比,哪個水深?兒童答出示 ‘深”哪個水淺?兒童答后出示 “淺”.(3)把魚從水里撈出來,放到沙灘上,魚會怎么樣?兒童答后出示’’死”.沙灘上有條魚快死了,我們把它放在水里,.?兒童答出后出示”活”.把學過的字卡和新學的字卡放在一起,兒童拼詞并讀出來.2游覽字卡.3玩游字卡進行綜合訓練.(1)按字卡順序說出字來,讓兒童找字.(2)語言游戲找字:這條河的水很深 獵人把大灰狼打死了 老牛說河水很淺,小河上的木橋很窄 這條河寬了,這條與死了.)3)游戲”過橋”:將本游戲所學的字卡擺一座小橋告訴兒童橋下是一條很深的河,. 遇到不認識的字教師應急時指導,. 讓兒童比賽看誰先過橋.、過后給予表揚鼓勵.(4)收字卡注意：以上識字課程是4期，每期共計12節(jié)課，講授11課，復習與考核1節(jié)課。復習與考核內容由教師自己制定，本中心不系統(tǒng)給與教案。