小學(xué)語文思維導(dǎo)圖的應(yīng)用-資料下載頁
2024-08-14 05:54本頁面
【正文】 束的， Ａ、課前預(yù)習(xí) ,自主繪圖 ? （ 1）復(fù)述導(dǎo)圖，分享心得。 ? 思維導(dǎo)圖繪制完成后，教師利用課堂時(shí)間，讓學(xué)生借助思維導(dǎo)圖迚行討論式課堂學(xué)習(xí)。采用小組合作形式，讓學(xué)生把自己所畫的思維導(dǎo)圖不組員迚行共享，然后，學(xué)習(xí)小組內(nèi)部交流，商討兩個(gè)方面內(nèi)容 : ? 文章內(nèi)容，表達(dá)主題和情感 . ? 文章的結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式、修辭手法 ? 最后推薦小組內(nèi)部最終確定的導(dǎo)圖方案，派出代表在全班展示并講解課文。 Ｂ、課中交流 ,修正導(dǎo)圖 ? （ 2）修正補(bǔ)導(dǎo)圖，師生合作。 ? 在學(xué)生講解課文過程中同步迚行。教師根據(jù)學(xué)生所復(fù)述的課文內(nèi)容，在導(dǎo)圖中迚行修正和補(bǔ)充，同時(shí)幫助學(xué)生調(diào)整閱讀理解上的偏差，學(xué)生修正自己的思維導(dǎo)圖，擴(kuò)充知識點(diǎn)。 Ｂ、課中交流 ,修正導(dǎo)圖 Ｃ、課后完善，復(fù)習(xí)鞏固 ? 借助在課堂中已完善的思維導(dǎo)圖，迚行課文的再一次復(fù)習(xí)。根據(jù)思維導(dǎo)圖的提示復(fù)述戒背誦文章，同時(shí)用筆記錄下自己新的理解，檢查自己閱讀理解上的遺漏，迚一步加深對課文的理解。 ? 謝謝大家！
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