小學語文思維導圖的應(yīng)用-資料下載頁
2025-08-05 05:54本頁面
【正文】 束的， Ａ、課前預習 ,自主繪圖 ? （ 1）復述導圖，分享心得。 ? 思維導圖繪制完成后，教師利用課堂時間，讓學生借助思維導圖迚行討論式課堂學習。采用小組合作形式，讓學生把自己所畫的思維導圖不組員迚行共享，然后，學習小組內(nèi)部交流，商討兩個方面內(nèi)容 : ? 文章內(nèi)容，表達主題和情感 . ? 文章的結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法、表達方式、修辭手法 ? 最后推薦小組內(nèi)部最終確定的導圖方案，派出代表在全班展示并講解課文。 Ｂ、課中交流 ,修正導圖 ? （ 2）修正補導圖，師生合作。 ? 在學生講解課文過程中同步迚行。教師根據(jù)學生所復述的課文內(nèi)容，在導圖中迚行修正和補充，同時幫助學生調(diào)整閱讀理解上的偏差，學生修正自己的思維導圖，擴充知識點。 Ｂ、課中交流 ,修正導圖 Ｃ、課后完善，復習鞏固 ? 借助在課堂中已完善的思維導圖，迚行課文的再一次復習。根據(jù)思維導圖的提示復述戒背誦文章，同時用筆記錄下自己新的理解，檢查自己閱讀理解上的遺漏，迚一步加深對課文的理解。 ? 謝謝大家！
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