【正文】 （2）這 位 新 來 的 客 人 我 不 認 識 主 謂 定 中 主 謂 定 中 狀中 狀中（3）世 界 珍 貴 稀 有 動 物 熊 貓 的 故 鄉(xiāng) 中 國 同 位 定 中 同 位 定 中 定 中 聯(lián) 合（4） 濃 濃 的 長 長 的 眉 毛 和 一 雙 不 大 不 小 的 眼 睛 聯(lián) 合 定 中 定 中 聯(lián) 合 定 中 聯(lián)合 狀中 （5）誰 是 最 可 愛 的 人 主 謂 動 賓 定 中 狀 中①熱愛人民的總理 ②咬死農(nóng)民的狗動| 賓 動| 賓 定 ）中 定 ）中 熱愛人民的總理 咬死農(nóng)民的狗 定 ） 中 定 ）中 動|賓 動|賓 ③學習雷鋒的故事 學習雷鋒的故事 | ) ） | ④對張三的批評 對張三的批評 介詞短語 定 ）中 ） 介短 ⑤兩個工廠的勞模 兩個工廠的勞模 ） ） ） ） ⑥進口機電產(chǎn)品 進口機電產(chǎn)品 動 | 賓 定 ）中 ） ） ⑦想起來了 想起來了 中補 動| 賓 （1）主謂句，動詞謂語句。（2）他不但細心聽取了我們的意見，|（遞進）而且立刻通知組內(nèi)同志前來商量，||（遞進）態(tài)度甚至比我們還要積極。 （3）主謂句，動詞謂語句。（4）主謂句，動詞謂語句，連動句。（5）要是誰干起活來馬馬虎虎，|（假設(shè)條件）不管他怎樣能干，|||（并列）不管他對我多么好，||（假設(shè)條件）我也不買他的帳（6）主謂句，動詞謂語句。（7）主謂句，動詞謂語句，“把”字句。（8）主謂句，動詞謂語句，“是”字句。（9）雖然這世界罕有的鐵路工程甚為艱巨，||（并列）雖然領(lǐng)導干部和技術(shù)人員都沒有對付過這樣復(fù)雜的自然情況，||（并列）雖然絕大部分工人是剛放下槍桿或者農(nóng)具的外行，|||（因果）不懂得如何下手工作，|（轉(zhuǎn)折）可是，歷史既把建設(shè)的擔子放在他人肩上，||（因果）他們就以無比的英雄氣概，挑起這繁重的擔子，|||（連貫）堅毅地向前走。（10）主謂句，主謂謂語句。（11）只要能讓我工作，|（假設(shè)條件）不管到什么地方，|||（并列）不管條件多么艱苦，||（假設(shè)條件）我都去。（12）太陽神口服液可調(diào)節(jié)機體平衡，|||（并列）幫助人體主動吸收食物中的養(yǎng)分，||（因果）而非單一進補，|（因果）適應(yīng)范圍廣，||（遞進）而且也無任何副作用。（13）主謂句，動詞謂語句，連動句。（14）主謂句，動詞謂語句。（15）有的人由于不懂邏輯，|（因果）因此對別人不合邏輯的言論，不但不能覺察它的荒謬，||（遞進）反而隨聲附和，|||（并列）人去亦云。（16）現(xiàn)在一些中、低焦油含量的香煙雖然減少了對肺部的損害，||（轉(zhuǎn)折）但是并不等于此類香煙無毒，|（因果）因為只要香煙燃燒，||（并列）就會產(chǎn)生大量的一氧化碳和其他有毒物質(zhì)，|||（并列）就會對機體繼續(xù)續(xù)造成損害。（17）主謂句，動詞謂語句，“是”字句。（18）主謂句，動詞謂語句。（19）主謂句，動詞謂語句。（20）三味書屋后面也有一個園，|（解說）雖然小，||（轉(zhuǎn)折）但在那里也可以爬上花壇去折臘梅花，|||（并列）在地上或桂花樹上尋蟬蛻。（21）主謂句，動詞謂語句。（22）主謂句，動詞謂語句。（23）我們有正確的思想路線、政治路線和組織路線，|（因果）只要大膽而謹慎地工作，|||（并列）只要經(jīng)過周密的調(diào)查研究，廣泛聽取群眾意見，||（假設(shè)條件）就完全有把握把大批優(yōu)秀的中青年干部提拔起來，|||（目的）保證我們的事業(yè)后繼有人。（24）主謂句，動詞謂語句。（25）主謂句，動詞謂語句。（26）主謂句，動詞謂語句。（27）他早想在路上拾得一注線，||（轉(zhuǎn)折）但至今還沒有見，|（并列）他想在自己的破屋時忽然尋到一注錢，|||（連貫）慌張地四顧，||（轉(zhuǎn)折）但屋內(nèi)是空虛而且了然。（28）主謂句，動詞謂語句。（29）我兩手空空，|既不愿讓悲鴻知道，|||（目的）以免他焦急，||（并列）又不愿開口向人求助。（30）主謂句，動詞謂語句，“把”字句。（1）主謂句，動詞謂語句。（2）主謂句，動詞謂語句。（3）主謂句，動詞謂語句。（4）主謂句，形容詞謂語句。（5）主謂句，動詞謂語句。（6）主謂句，動詞謂語句。（7）主謂句，動詞謂語句，“把”字句。（8）主謂句，動詞謂語句，存在句。（9）主謂句，動詞謂語句。（10）主謂句，動詞謂語句，連動句。（11）主謂句，動詞謂語句，連動句。（12）主謂句，動詞謂語句，連動句。（13）主謂句，動詞謂語句，連動句。（14）主謂句，動詞謂語句，兼語句。（15）主謂句，動詞謂語句，兼語句。（16）主謂句，動詞謂語句，兼語句。（17）主謂句，動詞謂語句，兼語句。（18）主謂句，動詞謂語句，兼語句，省略句。（19）主謂句，動詞謂語句，“把”字句。（20）主謂句，動詞謂語句，兼語句。用劃線法發(fā)析下列復(fù)句的層次和關(guān)系。（1）車搖慢了，|||（并列）線軸快了，||（假設(shè)條件）線就會斷頭；|（并列）車搖快了，|||（并列）線軸慢了，||（假設(shè)條件）毛卷、棉條就會擰成繩，|||（并列）線就會打成結(jié)。（2）經(jīng)過的年月一多，||（因果）話更無從說起，|（因果）所以雖然有時想寫信，||（轉(zhuǎn)折）卻又難以下筆。（3）掌柜是一幅兇臉孔，||||（并列）主顧也沒有好聲氣，|||（因果）教人活潑不得；||（因果）只有孔乙己到店，|||（假設(shè)條件）才可以笑幾聲，|（因要）所以至今還記得。（4）城里有許許多多的事他不明白，||（遞進）聽朋友們在茶館里議論更使他發(fā)糊涂，|（因果）因為一人一個說法，||（遞進）而且都說得不到家。（5）雖然是滿月，|||（轉(zhuǎn)折）天上卻有一層淡淡的云，||（因果）所以不能朗照；|（轉(zhuǎn)折）但我們以為這恰是到了好處||（遞進）——酣眠固不可少，|||（轉(zhuǎn)折）小睡也別有風味的。（6）固然，如果不認識矛盾的普遍性，||（假設(shè)條件）就無從發(fā)現(xiàn)事物運動發(fā)展的普遍原因或普遍的根據(jù)，|（轉(zhuǎn)折）但是，如果不研究矛盾的特殊性，||（假設(shè)條件）就無從確定一事物不同于其它事物的特殊本質(zhì)，|||（并列）就無從發(fā)現(xiàn)事物運動發(fā)展的特殊原因。（7）內(nèi)容有分量，|||（假設(shè)條件）盡管文章短小，||||（轉(zhuǎn)折）也是有分量的；||（并列）如果內(nèi)容沒有分量，|||（假設(shè)條件）不管寫多長，||||（假設(shè)條件）也沒有分量，|（因果）所以不能只看量，||（遞進）要講實質(zhì)。（8）“理直氣壯”看來無可非議，|（轉(zhuǎn)折）但若運用于人民內(nèi)部，||（假設(shè)條件）“氣壯”往往效果不佳，|||（解說）使對方難以接受，||||（遞進）甚至發(fā)生糾紛。（9）我們很多人沒有很好的學習語言，|（因果）所以我們在寫文章做演說時就沒有幾句生動活潑切實有力的話，||（并列）只有死板板幾條筋，|||（解說）像癟三一樣，|||||（解說）瘦得難看，||||（解說）不像一個健康的人。（10）只要他們不覺得厭煩，||（假設(shè)條件）我甚至愿意跟他們談?wù)勎以谔剿魅松矫嬖?jīng)走過的彎路，|（目的因果）以便他們少付出一些不必要的代價。六、（1）由于安裝時沒有仔細檢查，開工后突然發(fā)生故障，造成了生產(chǎn)上的損失。（詞性弄錯）（2）這些從技校來的小伙子很快就掌握了操作的技術(shù)。（詞性弄錯，“熟練“是形容詞，不能帶賓語）（3）對人對事都不能主觀、片面。（詞性弄錯，“偏見”是名詞，不能作謂語）（4）他的工作很出色。（詞性弄錯，“模范”是名詞）（5）明天我們學校的籃球隊要和明德中學比賽。（詞性弄錯，“比賽”不能帶賓語）（6）侵略軍中途換乘小的平底船“麥都薩”號冒險闖入，最后卻在卯河擱了淺。他們只得放棄了侵犯蘇州的計劃。（述賓不搭配）（7）鴿子長途飛行的能力，是經(jīng)過主人長期訓練而獲得的。 （主謂不搭配）（8）90年代，對于我國現(xiàn)代化事業(yè)來說，是具有決定性意義的年代。（述賓不搭配）（9）中國人在一千多年以前就已種植桐樹并使用桐油了。（述賓不搭配，連詞使用不當）（10）他想到了自己剛才的那些話，心里也很后悔。（詞性弄錯，“剛剛”是副詞）（11）他猜那個孩子準是小陳的弟弟。（“對”多余）（12）他的臉越發(fā)清瘦了。（“很”多余）（13）大家懷著十分敬佩的心情來到了他家。（“一顆”與“心情”搭配不當）（14）他十分重視對新干部的教育，對新干部的缺點錯誤及時指出并幫助他們克服。（修飾語“對新干部的缺點錯誤”與中心語“進行幫助”不搭配）（15）出去春游，要注意防止發(fā)生事故。（否定詞多余）（16）學校領(lǐng)導以愛國主義影片為教材，對學生進行愛國主義教育。（介詞使用不當，“利用”不是介詞，換介詞“以”）（17）他認真地把書稿校讀了一遍，又對某些章節(jié)作了些修改。（介詞使用不當）（18）李四光1937年寫成了名著《冰期之廬山》，為中國第四紀地質(zhì)歷史的研究開創(chuàng)了新的篇章。（介詞使用不當，述賓搭配不當）（19）我們對爬行類這個名詞可能不太熟悉。（“對”的對象搞措）（20）這次會議討論了在新的形勢下，如何適應(yīng)培養(yǎng)人才的需要而出版高質(zhì)量教材的問題。（賓語殘缺）（21）王進喜是中國工人的杰出代表，為我們樹立了榜樣。（結(jié)構(gòu)雜糅）（22）大家雖然有點累，但保護了集體財產(chǎn)，使它免遭損失，心里卻還是很高興的。（結(jié)構(gòu)雜揉）（23）經(jīng)過搶救，大夫們終于把休克的病人搶救過來了。（結(jié)構(gòu)雜揉）（24）我們早已和被服廠說好，加工他們的半成品。（“把”字句，不能是光桿動詞）（25）我沒有來得及看完這篇小說，所以很難發(fā)表意見。（副詞“沒有”不能放在“把”字結(jié)構(gòu)的后邊，不宜用“把”字結(jié)構(gòu)）（26）這件事的過程寫得十分細致。（“被”多余）（27）她音色美麗，音域?qū)拸V，把在場的音樂家們都吸引住了。 （“被”應(yīng)換為“把”）（28）不但中國人民認識了現(xiàn)代霸權(quán)主義的反動本質(zhì)，而且第三世界越來越多的國家和人民也都從自己的經(jīng)驗中看清了現(xiàn)代霸權(quán)主義的真實面目。（關(guān)聯(lián)詞語位置不當）（29）技術(shù)革新以后，不但加快了生產(chǎn)速度，而且提高了產(chǎn)品的質(zhì)量。（關(guān)聯(lián)詞語殘缺）（30）敵人恨他入骨，想迫害他而又不敢下手，因為他的名字不光是寫在報紙上，寫在書本上，而且是寫在千千萬萬人的心上。 （關(guān)聯(lián)詞語用錯）七、簡答題（答案參見教材，此處略）第六章 修 辭一、（答案略）二、技巧和規(guī)律；修辭活動；修辭學或修辭著作、區(qū)別、聲音。密切聯(lián)系、相輔相成、語體色彩 形象色彩、疊音、不 不、活潑、自然 嚴謹、周密、文雅、暗喻、借喻、明喻、暗喻、本體、喻體、喻詞、擬物、把人擬作物、把甲物擬作乙物、本體、借體、縮小、超前、內(nèi)容上對立、相等、相關(guān)、語義、自問自答、明知故問、肯定、否定、圓周、頂真三、 四、（一）、對偶 、引用、類仿、反復(fù) 、頂真 、拈連5反復(fù)、對比、反問、排比。、排比、比擬、排比、層遞、比喻、排比、13. 明喻、暗喻 （二）、環(huán)境不協(xié)調(diào)五、（答案參見教材，此處略。）