初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)導(dǎo)入技巧反思-資料下載頁
2025-08-05 03:50本頁面
【正文】 ■千克，也就是說每個人的精確度是■，理論上是算出來了，可是具體應(yīng)怎樣分呢？ （2）打一謎語：爺爺參加百米賽跑。（打一中國古代數(shù)學(xué)家）。 ?。?）你知道圓周率嗎？π是多少？ 學(xué)生會對導(dǎo)入的問題進行分析后回答： ?。?）將10千克蘋果平均分給3個人，每人應(yīng)分 ■千克的蘋果，而實際生活中用小數(shù)不用分數(shù)，■= ……怎么辦？實際上我們只要稱出■＝，取近似值，稍有誤差大家都會接受的。 ?。?）謎底：祖沖之 （介紹祖沖之與圓周率π） （3）π =……有無窮個小數(shù)位，實際上我們求圓面積時用的是π=，取的近似值。 由此在大量的實際問題中都會遇到近似數(shù)，引出近似數(shù)概念，而近似數(shù)就有一個近似程度的問題，也就是精確度的問題，引出有效數(shù)字的概念。此種導(dǎo)入法，能夠充分調(diào)動學(xué)生主動參與，活躍課堂氣氛，讓每一個學(xué)生都得到知識的傳授。 總之，我們的教學(xué)一切都是為了學(xué)生，學(xué)生才是我們教學(xué)過程的主體，我們的任務(wù)是為了他們的發(fā)展而教育，我們的最終目的就是讓他們健康快樂的成長，讓他們學(xué)會接受世界，探索世界，開創(chuàng)世界的技能，為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個愉悅、和諧的教學(xué)氛圍，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和創(chuàng)造性，這就是我們所要追求的，也是我們數(shù)學(xué)教學(xué)最基本、最重要的。
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