初中語文動作描寫-資料下載頁
2025-08-05 03:09本頁面
【正文】 員起跑的預(yù)備姿勢描寫得準(zhǔn)確而逼真。 用比喻寫出了運動員的強健有力，蓄勢待發(fā)的狀態(tài)。教室里打得烏煙瘴氣。毛老師氣咻咻地站在門口，他頭上冒著熱氣，鼻子尖上綴著幾顆亮晶晶的汗珠，眉毛怒氣沖沖地向上挑著，嘴卻向下咧著。看見我們，他驚愕地眨了眨眼睛，臉上的肌肉一下子僵住了，紋絲不動，就像電影中的“定格”。我們幾個也都像木頭一樣，釘在那里了。 —— 選自《我的老師》思考：選段用了那些刻畫人物的方法？這樣寫有何好處？人物的動作(動作描寫）和生氣時的面部表情（肖像描寫）相結(jié)合，使得畫面更加生動而逼真，也表露出人物的內(nèi)心世界。步驟六：結(jié)合具體的情景。人在不同情景、環(huán)境中，行動的特點更是不同的，更需要注意準(zhǔn)確用詞。你在飯后散步時的“走”和上學(xué)要遲到時的“走”是一樣的嗎？肯定是不一樣的。你在平時喝水時，可能是“拿起杯子，把杯子湊到嘴邊，一仰脖，喝一口。”而當(dāng)你渴極了或者是時間緊急的時候，你會怎樣喝水呢？肯定是“一把抓過杯子，湊到嘴邊，一仰脖，‘咕咚’灌下一大口”，你看，同樣是你這個人，同樣是喝水，因為情境不同，表現(xiàn)出來的動作不同，所選用的動詞肯定也是不一樣的。五、課堂總結(jié)要把人物寫生動，動作描寫不可少。 仔細觀察是前提，分析分解很必要。 連用動詞是關(guān)鍵，添加修飾生巧妙。 會用修辭是技巧，如有妙喻就更好。六、注意事項A 、不是人物的所有動作都有描寫的必要。 B 、要通過人物動作來刻畫人物性格。 C 、要善于抓住那些最能體現(xiàn)人物性格，最能反映人物內(nèi)心世界的動作進行簡要的或細致的描寫。 D 、動作描寫的語言要簡煉準(zhǔn)確。七、當(dāng)堂小演練可惡的語文老師又來到我們班，用她那沙啞難聽的嗓音宣讀了本次統(tǒng)考的成績。本人因為玩劣成性，學(xué)習(xí)馬虎，考試時茫然無從下筆，分數(shù)更是羞于啟齒。更令人可惱的是：可恨的她竟然給每位家長發(fā)了一條短信，通報了本次考試成績。 唉！我將如何面對父母那嚴(yán)厲的面孔，時間在我的郁悶中飛快度過，放學(xué)回到家門口了請你續(xù)寫文段二。當(dāng)“我”傷心地走到家門口（描寫我的動作）拋磚引玉 我傷心地走到樓道口，邁著沉重的腳步緩緩地走上樓梯。雙腳像綁了千斤鐵球那樣，每邁一步都用盡我全身的力氣。時間過了很久，我走到了家門口，慢慢地掏出鑰匙，緊緊地握在手中。我猶豫不決，終于鼓起了勇氣，對準(zhǔn)鑰匙孔用力一插，使勁一擰，“咯噔”一聲，門開了?！白尡╋L(fēng)雨來得更猛烈些吧”，我閉著眼睛，用力推開那扇仿佛千斤重的大門……八、綜合練習(xí).觀察下面的圖片，為劉翔跨欄進行動作描寫。寫作提示：寫身體部位、寫動作、加修飾語、加感受、修辭、想象觀眾的反應(yīng)雙腿迅速地跨越雙臂奮力地擺動雙眼緊緊地盯著
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