信息技術德育實施綱要-資料下載頁
2025-08-05 02:33本頁面
【正文】 士想購買一場演唱會的門票，通過百度搜索到一個400開頭的聯(lián)系電話并撥打了這一電話，對方告訴她，只要600元就可購買2張演唱會門票。林女士通過支付平臺付了款，苦等了數天，不但沒收到門票，而且購票網站無法登錄，購票電話也打不通了。，然后列舉其他通過虛假網站或網絡搜索結果進行網絡詐騙及類似的網絡安全侵害行為。，如何防止自身權益受到損害?？梢越柚鷨柧砥脚_設計陳述性問題，讓每個學生發(fā)表自己的見解和看法，然后將學生的見解進行匯總和展示。，教給學生如何分辨網絡信息的真假，引領學生注意網絡安全。（二）評價建議：信息安全：案例分析、調查問卷、主題式評價記錄單（1）是否對網絡侵害和詐騙案件的常見手段及方式有所了解，能列舉出典型的網絡詐騙與侵害手段。（2）是否能夠對常見的網絡犯罪手段和方式進行分辨，并能提出切實可行的抵制與防范網絡侵害和詐騙案件的方法，防止自身和家人利益受損。（3）是否具備主動抵制和防范網絡侵害的意識，并能采取有效手段對網絡侵害事件進行制止，樹立主動維護網絡安全的責任意識和法律意識。案例三：校本選課系統(tǒng)的制作 （高中）（一）活動建議為了實現學生選課走班，推進校本課程的開發(fā)與應用，豐富學生的學習生活，同時培養(yǎng)學生的計算思維，促進程序思想在學習生活中的滲透與遷移，學校組織“選課系統(tǒng)”程序設計活動。要求以班為單位進行需求分析，設計一個符合本班實際情況的選課系統(tǒng)。學生用表格來呈現學生的選課調研、用vb來設計選課系統(tǒng)，并排出課程表。用照片、影像資料來記錄選課系統(tǒng)的設計、制作和運行等環(huán)節(jié)，跟同學交流、分享勞動的成果。對自己參與的整個過程，利用設計報告進行反思總結。學生設計制作選課系統(tǒng)，既要尊重學生的個人意愿，也要考慮到具體的人數、校舍、時間的統(tǒng)籌安排和師資力量等問題，還要考慮原始信息采集加工難易程度，同時體現出小組的設計理念。讓學生經歷界定問題，抽象特征，建立模型，組織數據，形成方案的過程，切身體驗和感悟計算思維的真諦、程序設計實踐過程的曲折和艱辛，培養(yǎng)團隊意識和百折不撓的個性品質。（二）評價建議1評價目標：崇尚科學2評價方法：調查問卷、作品展示、活動日志3觀測點（1）調查問卷：課程的選擇和制定是否體現了學生的真實意愿。算法設計、程序編寫和運行的過程是否體現了團隊的智慧和意志。（2）程序作品展示要求：能否有多角度分析問題的過程；是否體現出了較好地計算思維，較完美地將現實問題建模；是否體現了個性化設計；是否實現了自己預期的目標。（3）活動日志：是否有主動發(fā)現問題的意識；設計的過程是否規(guī)范嚴謹 ；代碼是否嚴謹有效；同學之間合作是否愉快；是否體驗到了失敗的挫折和成功的喜悅；是否有了不怕困難，積極進取的信心；是否養(yǎng)成了實事求是、科學嚴謹的工作習慣。
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