【正文】 。nzhūbǐ xiěz236。běn 生自由讀。 同桌互讀。（考考你的同桌，看看他會(huì)不會(huì)。） 指名讀。三、讀韻文，認(rèn)生字。讀得這么好，那現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們觀察36頁(yè)下面的圖，你看到了什么？ 指名說(shuō)。（山、田地、樹(shù)林、果園。） 自由讀。（自己借助拼音讀韻文。） 指名讀。 齊讀。 出示生字：山、田、左、右生自由讀。 指名讀。★ 左——右反義詞四、讀兒歌。韻文讀好了，那我相信大家也能把兒歌讀得正確、流利。 生借助拼音自由讀。 指名讀。 糾錯(cuò)正音。 齊讀學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)字：半、云、她。① 自由讀并組詞。② 指名讀。③ 出示左——右、 山——出、 他——她 、 有——右。（比賽讀。）五、小結(jié)。大家表現(xiàn)的可真棒！六、板書設(shè)計(jì)。 1ɑn en in un 252。nzhu224。nbǐdāo z236。diǎn w233。nj249。h233。qiānbǐ yu225。nzhūbǐ xiěz236。běn山 田 左 片 右 半 云 她1 ɑnɡ 、 enɡ 、 inɡ 、 onɡ 課時(shí)安排：兩課時(shí)教具準(zhǔn)備：掛圖、拼音卡片 第1課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：能把后鼻韻母“ɑnɡ 、 enɡ 、 inɡ 、 onɡ” 和其四個(gè)聲調(diào)讀準(zhǔn)，并能正確書寫； 能正確拼讀聲母和后鼻韻母“ɑnɡ 、 enɡ、 inɡ 、 onɡ”組成的音節(jié)。教學(xué)過(guò)程：一、板題示標(biāo)。今天我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)4個(gè)后鼻韻母朋友(板題)，本節(jié)課我們有兩個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)：能把后鼻韻母“ɑnɡ 、 enɡ、 inɡ 、onɡ ” 和其四個(gè)聲調(diào)讀準(zhǔn)，并能正確書寫；能正確拼讀聲母和后鼻韻母“ɑnɡ、 enɡ 、 inɡ 、 onɡ”組成的音節(jié)。二、初讀字母，要求讀音準(zhǔn)確。 咱們來(lái)比一比，這節(jié)課誰(shuí)能最棒的完成任務(wù)？同學(xué)們有信心完成嗎？誰(shuí)能讀出卡片上的這些復(fù)韻母？ 指名讀，師正音。（發(fā)音時(shí)，氣流從鼻腔發(fā)出。） 領(lǐng)讀。 生自由讀。 同桌互讀。 開(kāi)火車讀。 男女賽讀。 師小結(jié)、這些韻母叫做后鼻韻母。三、再讀字母，要求熟悉記住。 大家讀得真好，現(xiàn)在咱們來(lái)比一比，看誰(shuí)讀得最快最準(zhǔn)！自由讀。小組賽讀。齊讀。四、書寫指導(dǎo)。 大家讀得這么好，咱們來(lái)比一比誰(shuí)能把字寫得最漂亮！學(xué)生觀察位置。師范寫并說(shuō)出書寫步驟。師生共書空。生練習(xí)寫，師指導(dǎo)?！锩總€(gè)音節(jié)的字母要靠攏，看一個(gè)音節(jié)寫一個(gè)音節(jié)，不要看一個(gè)字母寫一個(gè)字母。強(qiáng)調(diào)書寫姿勢(shì)（眼離桌一尺，胸離桌一拳，手離筆尖一寸。）五 、練習(xí)拼讀音節(jié)。大家學(xué)得都真快，現(xiàn)在老師要出題考考你了。出示聲母與后鼻韻母“ɑnɡ 、 enɡ 、 inɡ、onɡ”的拼讀“yɑnɡ、 denɡ 、yinɡ、 zhonɡ”指名讀。領(lǐng)讀。自由讀。指名讀。六、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)“yinɡ”。自由讀。同桌互讀。指名讀?！飝inɡ和inɡ對(duì)比記憶。七、小結(jié)。今天我們學(xué)到了哪些知識(shí)？八 、布置作業(yè)。作業(yè)做得最棒的可以得到一面小紅旗！九 、板書設(shè)計(jì)。1 ɑnɡ enɡ inɡ onɡɑnɡ enɡ inɡ onɡ yinɡ　 第2課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：能正確書寫音節(jié)； 能認(rèn)識(shí)8個(gè)生字； 能正確、流利地朗讀課文。教學(xué)過(guò)程：一、 揭題示標(biāo)。同學(xué)們，這節(jié)課咱們接著學(xué)習(xí)后鼻韻母“ɑnɡ、 enɡ 、 inɡ 、onɡ”，學(xué)習(xí)目標(biāo)是：能正確書寫音節(jié)； 能認(rèn)識(shí)8個(gè)生字；能正確、流利地朗讀課文。二、書寫音節(jié)?，F(xiàn)在我們來(lái)比一比，誰(shuí)能把音節(jié)詞寫得最漂亮！ 生自由觀察。 指名回答。 師范寫。 生練寫。師生評(píng)議強(qiáng)調(diào)書寫姿勢(shì)。（眼離桌一尺，胸離桌一拳，手離筆尖一寸。）三 、學(xué)習(xí)兒歌《彩虹》?！　? ，問(wèn)、小朋友們，看了這幅圖你想說(shuō)什么？為什么？相機(jī)出示詞語(yǔ)、雨過(guò)天晴，橋，白云?！? ?！　?）出示兒歌，學(xué)生找出認(rèn)識(shí)的字母和音節(jié)，自己讀一讀。　　2）學(xué)生看圖聽(tīng)老師范讀兒歌?！　?）領(lǐng)讀，齊讀，表演讀。（適當(dāng)加上活潑的動(dòng)作。）　 、雨，天，橋?！　?）讀準(zhǔn)字音。指名讀，齊讀?！疤臁焙汀皹颉笔侨匆艄?jié)；“雨”是整體認(rèn)讀音節(jié)，要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)確。　　2）記憶字形?！　l(fā)學(xué)生自主識(shí)記生字“雨”“天”。（可以聯(lián)系生活實(shí)際，猜謎，編順口溜，與熟字比較等方法記。）如猜字謎、“大”字頭上加一橫是什么字？（天）　　比賽讀詞語(yǔ)、“木橋、石橋、天橋、大橋、小橋”，識(shí)記生字“橋”。，要求流利。字都認(rèn)識(shí)了，那肯定能把兒歌讀得流利了。1）自由讀。 2）指名讀。 3）齊讀。四、擴(kuò)展練習(xí)?！　∑醋x音節(jié)：bang 、 pang 、 meng 、 fong 、 deng 、 teng 、neng 、lang、 bing、 ping 、ting 、 qing 、 zong 、 song自由練讀。同桌互讀。指名讀。五 、板書設(shè)計(jì)。1 ɑnɡ enɡ inɡ onɡt224。iy225。nɡ識(shí)字一1．一去二三里課時(shí)安排： 兩課時(shí)教具準(zhǔn)備：掛圖、詞卡、錄音機(jī)第1課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：能準(zhǔn)確、流利地朗讀課文；會(huì)認(rèn)12 個(gè)生字。教學(xué)過(guò)程：一、揭題示標(biāo)。 同學(xué)們，從今天開(kāi)始，咱們就開(kāi)始學(xué)習(xí)漢字，咱們比一比哪位同學(xué)在學(xué)習(xí)漢字的過(guò)程中認(rèn)識(shí)的漢字朋友最多。這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)第1課《一去二三里》，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看老師書寫課題。（板題，齊讀兩遍）本節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：能準(zhǔn)確流利地朗讀課文；會(huì)認(rèn)12 個(gè)生字。大家有信心完成嗎？二、初讀課文，要求準(zhǔn)確。（第一次“先學(xué)后教”。）現(xiàn)在打開(kāi)書44頁(yè)，請(qǐng)同學(xué)們借助拼音朗讀課文，3分鐘后咱們比誰(shuí)字音讀得最準(zhǔn)確。自由讀。 指名讀。（優(yōu)等生） 領(lǐng)讀。 同桌互讀 。 指名讀。（差生）師正音。(注意平翹舌音) 齊讀。三、學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)字。（第二次“先學(xué)后教”。）課文大家會(huì)讀了，那課文當(dāng)中有些生字寶寶單獨(dú)挑出來(lái)了，你還認(rèn)識(shí)嗎？（出示卡片。）自由讀 。 同桌互讀。 指名讀。（差生） 齊讀。 “去”和“里”組詞并造句 。 四、再讀課文，要求流利（第三次“先學(xué)后教”。）現(xiàn)在生字都認(rèn)識(shí)，大家能不能把課文讀得更流利呢？自由讀。 同桌互讀。 指名讀。（后進(jìn)生） 男女賽讀。 齊讀。五、三讀課文，要求充滿兒童情趣。 大家讀得很棒！那同學(xué)們請(qǐng)看掛圖并思考。圖上畫的是什么地方的景色？?jī)蓚€(gè)孩子看見(jiàn)了什么？（指名回答。）（小山村、人家、亭臺(tái)、花……）那這個(gè)小山村美不美呢？看到這么美的景色你高興嗎？那你能帶著高興的心情來(lái)朗讀課文嗎？ (1)師范讀，感悟朗讀情感。 (2) 生自由讀。 (3) 指名讀。（優(yōu)等生—后進(jìn)生） (4)齊讀。六、小結(jié)。這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得非常認(rèn)真。七、布置作業(yè)。識(shí)記本課12個(gè)會(huì)認(rèn)字。八、板書設(shè)計(jì)。一去二三里 第2 課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)： 背誦課文；會(huì)寫3個(gè)字。教學(xué)過(guò)程： 一、揭題示標(biāo)。 今天這節(jié)課咱們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)第1課《一去二三里》，請(qǐng)大家認(rèn)真看老師板書課題。（板書課題，齊讀課題兩遍。）本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：背誦課文；會(huì)寫3個(gè)字。相信通過(guò)大家的努力一定可以順利達(dá)到目標(biāo)。 二、熟讀課文要求背誦。 上節(jié)課大家都能夠很流利地朗讀課文，現(xiàn)在咱們比一比誰(shuí)能最先背會(huì)這篇課文。自由背。（3分鐘） 同桌互背。 分組賽背。 指名背。（后進(jìn)生） 齊背。 三、學(xué)習(xí)會(huì)寫字。 大家背的真流利，那現(xiàn)在咱們比一比哪位同學(xué)能把字寫得既正確又漂亮。 認(rèn)識(shí)“田字格”。(橫中線，豎中線，各小格。) 出示田字格拍手歌。 “田字格，四方方，寫好漢字它來(lái)幫。左上格，右上格，左下格，右下格，橫中線，豎中線，各個(gè)方位記心間”。 生觀察生字在田字格中所占位置。 指名答。 師范寫。強(qiáng)調(diào)：“一”只有橫在橫中線，“二”兩橫上短下長(zhǎng)，“三”第二橫在橫中線上，第三橫長(zhǎng)。生練寫 強(qiáng)調(diào)書寫姿勢(shì)。（眼離桌一尺，胸離桌一拳，手離筆尖一寸。）生評(píng)議。 師生評(píng)議。 生再練寫。四、小結(jié)。今天咱們學(xué)習(xí)了3個(gè)會(huì)寫字，同學(xué)們還有不明白的地方嗎？五、布置作業(yè)。 現(xiàn)在開(kāi)始寫作業(yè)，把今天所學(xué)的3個(gè)會(huì)寫字，帶拼音寫5遍組2個(gè)詞，寫在作業(yè)本上。（要求：寫字姿勢(shì)端正，字體端正。）六、板書設(shè)計(jì)。一去二三里 2. 口 、 耳、 目課時(shí)安排：兩課時(shí)教具準(zhǔn)備：掛圖、詞卡、錄音機(jī)第1課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。教學(xué)過(guò)程：一、揭題示標(biāo)。 同學(xué)們，咱們來(lái)做個(gè)小游戲，好嗎?游戲的規(guī)則是“摸五官”。老師說(shuō)出一個(gè)五官，小朋友以最快的速度指到它，咱們比一比誰(shuí)反應(yīng)最快，剛才我們提到了“嘴巴、耳朵、眼睛”，這也是我們要學(xué)習(xí)的第2課《 口 、 耳 、 目》，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看老師書寫課題。（齊讀課題。）本節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。二、認(rèn)識(shí)“目”，體會(huì)“目”的意義。（第一次“先學(xué)后教”。）出示生字卡片，認(rèn)讀。指名讀（優(yōu)等生）→領(lǐng)讀→同桌互讀→指名讀（差生）→齊讀。出示實(shí)物圖片與生字進(jìn)行比較，并回答問(wèn)題。 “目”外面的“口”表示什么？里面的“=”表示什么？師告訴學(xué)生，像“目”這樣的字叫象形字，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)證方法，據(jù)圖記字。三、運(yùn)用方法、自學(xué)生字。（第二次“先學(xué)后教”。）同學(xué)們，現(xiàn)在自己根據(jù)圖畫學(xué)習(xí)其它生字，5分鐘后比一比誰(shuí)認(rèn)的字最準(zhǔn)。生觀察圖畫，自己拼讀 。 指名讀。 （優(yōu)等生） 領(lǐng)讀。 同桌互讀，（翹舌音：竹、日；后鼻音：羊） 邊讀字邊組詞。指名讀，（差生）師正音 。 齊讀。四、細(xì)心觀察，準(zhǔn)確識(shí)字。（第三次“先學(xué)后教”。） 生自己觀察并回答，本課生字可分類為什么？（五官、光、動(dòng)物、植物。） 辨認(rèn)“目，日，月”。（目、眼睛 、 日、太陽(yáng) 月、月亮） 自由讀，齊讀。 辨析“目”、“木”指名說(shuō)出根據(jù)圖畫，說(shuō)出它們的意思。辨析“目—日”、“木—禾”。五、完成課后題“連連說(shuō)說(shuō)”。（當(dāng)堂訓(xùn)練。）同桌互相說(shuō)說(shuō)。 出示象形字、圖畫指名說(shuō)相對(duì)應(yīng)的漢字。 生自由連線。 同桌對(duì)改。 齊讀。六、小結(jié)。這節(jié)課大家表現(xiàn)很好。七、布置作業(yè)。識(shí)記本課12個(gè)會(huì)認(rèn)字。八、板書設(shè)計(jì)。口 、耳、 目第2課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)： 會(huì)寫“十、木、禾”三個(gè)字，并認(rèn)識(shí)三種筆畫“丨、丿、＼”。教學(xué)過(guò)程：一、揭題示標(biāo)。 今天我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)第2課《口、耳 、 目》，請(qǐng)認(rèn)真看老師板書課題。（板書課題，齊讀課題兩遍）本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：會(huì)寫“十、木、禾”三個(gè)字，并認(rèn)識(shí)三種筆畫“丨、丿、＼”。二、學(xué)習(xí)會(huì)寫字。現(xiàn)在咱們來(lái)比一比誰(shuí)能把“十、木、禾”這3個(gè)字寫得既準(zhǔn)確又漂亮。，指名回答。 。 （筆順規(guī)則：先橫后豎，先撇后捺。） 十：“橫”寫在橫中線上，右面略高些，“豎” 寫在豎中線上，橫筆左右兩面相等，豎筆在橫上面的部分稍短，下面的部分略長(zhǎng)。木：橫短豎長(zhǎng)，撇捺起筆應(yīng)相接于豎，左右對(duì)稱展開(kāi)，收筆略高于豎的收筆。禾：第一筆為平撇，應(yīng)寫得平而短，在豎中線上。 （后進(jìn)生），指名上臺(tái)板演（臨?。?qiáng)調(diào)書寫姿勢(shì)。（眼離桌一尺，胸離桌一拳，手離筆尖一寸。）。 。 。 “十、木、禾”。三、小結(jié)。四、布置作業(yè)。本課的三個(gè)會(huì)寫字每個(gè)生字帶拼音寫3遍組2個(gè)詞語(yǔ)，比一比誰(shuí)的作業(yè)寫得最認(rèn)真。五、板書設(shè)計(jì)。 耳 目 3. 在家里課時(shí)安排：兩課時(shí)教具準(zhǔn)備：詞卡第1課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)： 能正確、流利地朗讀課文； 會(huì)認(rèn)14個(gè)字。教學(xué)過(guò)程：一、揭題示標(biāo)。 今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第3課《在家里》，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看老師書寫課題。（板題齊讀）這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：能正確、流利地朗讀課文；會(huì)認(rèn)14個(gè)生字。大家有信心達(dá)到目標(biāo)嗎？（有）二、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)認(rèn)生字。（第一次“先學(xué)后教”。） 看圖說(shuō)說(shuō)，圖上畫的是什么地方？都有些什么東西？你能叫出它們的名字嗎？首先請(qǐng)同學(xué)們看卡片先自由地讀一讀。 出示卡片，認(rèn)讀詞語(yǔ)。自由讀→指名讀（優(yōu)生）→領(lǐng)讀→指名讀（后進(jìn)生）→齊讀由詞入字，自主識(shí)字。（1）、畫出詞語(yǔ)中的生字，反復(fù)認(rèn)讀，想法識(shí)記。（2）、交流識(shí)記方法。 如：服—報(bào) 、 地－土＝