【導讀】,弄清方程與等式。、描述、分類、抽。象、概括、應用等能力。練習1:辨一辨,下面式子哪些是等式?填入相應的圓圈內。用方程表示下面的數(shù)量關系。
【總結】最小公倍數(shù)蘇教版五年級數(shù)學下冊教學明白?,認識公倍數(shù)和最小公倍數(shù),會在集合圖中分別表示兩個數(shù)的倍數(shù)和它們的公倍數(shù)。?,進一步發(fā)展與同伴進行合作交流的意識和能力,獲得成功的體驗。用長3厘米,寬2厘米的長方形能正好把哪一個正方形鋪滿鋪一鋪:想一想:用長3厘米,寬2厘米的長方形紙片,還能正好鋪滿邊長
2024-12-04 21:13
【總結】積的變化規(guī)律原制作:尚芳蘇教版四年級數(shù)學下冊本節(jié)課我們主要來學習積的變化規(guī)律,同學們要通過實際的計算、觀察、比較、分析理解并掌握因數(shù)和積的變化規(guī)律,能夠應用這種規(guī)律解決相關的實際問題。?例題已知36x30=1080,如果其中的一個因數(shù)不變,另一個因數(shù)乘一個數(shù),得到的積會有什么變化?用計算器計算,并填表
2024-11-12 02:13
【總結】比例的意義蘇教版六年級數(shù)學下冊4厘米6厘米分別寫出每張照片長和寬的比,然后看一看這兩個比有什么關系?張衛(wèi)欣把一張照片放大,放大前后的照片如下。:4:6放大前長和寬的比放大后長和寬的比:4:6=8:5=8:5:4=:6化簡:
2025-01-07 06:57
【總結】。,理解解比例與解方程的聯(lián)系與區(qū)別,體會數(shù)學知識之間內在聯(lián)系。教學目標一、復習:?的比例改寫成積相等的式子。4:3=2:x:4=1:21536?李明在電腦上把下面的照片按比例放大,放大后照片的長是厘米,寬是多少厘米?按“比例放大”是什么意思?
2024-12-04 22:30
【總結】蘇教版四年級數(shù)學下冊本節(jié)課我們來學習探索事物搭配的規(guī)律,同學們細心觀察,認真思考。自己總結事物的搭配規(guī)律。買一個木偶娃娃,再配上一頂帽子.小明小明可以有多少種選配方法?先選木偶先選木偶先選木偶一共有6種選配方法。先選帽子先選帽子一共有6種選配方法。
2024-12-05 01:23
【總結】北京版五年級數(shù)學下冊教學目標?1.掌握同分母分數(shù)和同分子分數(shù)大小比較的方法;?2.理解同分母分數(shù)和同分子分數(shù)大小比較方法的算理。甲、乙兩車同時從A城開往B城,同一時間,甲車行了全程的,乙車行了全程的,哪輛車行駛的路程遠?4365討論:3456?例1:
2024-11-11 01:52
【總結】蘇教版二年級數(shù)學下冊學習目標:1.學會認識角。2.知道角各部分名稱,能夠正確辨認角,比較角的大小。頂點邊頂點邊邊頂點邊邊下面的圖形哪些是角,哪些不是角?四個鐘面上,哪個角最大,哪個角最???下面的圖形中各有幾個角。()個
2024-11-11 00:27
【總結】方程的意義蘇教版五年級數(shù)學下冊1.理解方程的意義,弄清方程與等式的關系,會判斷什么是方程。感受方程的思想。2.經歷從生活情景到方程模型的建構過程。3.培養(yǎng)同學們觀察、描述、分類、抽象、概括、應用等能力。X元X元X元正好購買(二)樓上樓下有y排每排22個座位
2024-11-29 00:51
【總結】蘇教版三年級數(shù)學下冊小數(shù)的意義和讀寫教學目標數(shù)的含義,能認、讀、寫小數(shù)部分是一位的小數(shù),知道小數(shù)各部分的名稱。密切聯(lián)系。桌面長5分米,寬4分米。5分米是米1051051044分米是米米還可以寫成,零點五。米還可以寫成
2024-12-04 20:41
【總結】教學目標,探索并掌握比例的基本性質。,進一步體會數(shù)學知識的內在聯(lián)系,養(yǎng)成勤動腦、愛思考的好習慣。什么叫做比例?什么樣的兩個比才能組成比例?你能根據圖中的數(shù)據寫出比例嗎?2cm3cm4cm6cm把左邊的三角形按比例縮小后得到右邊的三角形組成比例的四個數(shù),叫做比例的項。兩端的兩項叫做比例的外項
2024-11-12 02:20
【總結】蘇教版數(shù)學六年級下冊教學目標?1.在具體情境中初步理解圖形的放大和縮小,能利用方格紙按一定比把一個簡單圖形按指定的比放大或縮小。?2.在觀察、比較、思考和交流等活動中,感受圖形放大、縮小在生活中的應用,初步體會圖形的相似,進一步發(fā)展空間觀念。①③②④義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學六年級下冊6
【總結】列方程解應用題滬教版五年級數(shù)學下冊教學目標?,初步學習相遇問題的列方程解應用題的一般方法。?,以大家互動為主線,以說促思,讓大家在探索、認識相遇的過程中理解運用等量關系的解決問題,幫助大家建立行程問題的觀念。?、解決問題的習慣和能力。解下列方程(口答):⑴1+X=10⑵X-8=12
2024-11-11 00:54
【總結】把假分數(shù)化成整數(shù)或帶分數(shù)蘇教版五年級數(shù)學下冊教學目標,是整數(shù)與真分數(shù)合成的數(shù)。,會進行分數(shù)與小數(shù)的互化。,分數(shù)與小數(shù)互化的探索過程,進一步發(fā)展數(shù)感。,樹立學好數(shù)學的信心。1、把3384、化成整數(shù)根據分數(shù)的意義3333是3個13,正好是一個圓,
2024-12-04 22:34
【總結】執(zhí)教人:袁建中倍數(shù)和因數(shù)12312×1=126×2=124×3=124×3=124是12的因數(shù),12是4的倍數(shù).3是12的因數(shù),12是3的倍數(shù).12×1=126×2=124×3=
2024-12-04 20:36
【總結】用轉化的策略解決問題蘇教版六年級數(shù)學下冊教學目標?,靈活確定解決問題的思路,并能根據問題的特點確定具體的轉化方法,從而有效地解決問題。?程,感受轉化策略的應用價值。?,增強解決問題的策略意識。在內蒙古,有兄弟倆都是剽悍的騎士。他們常常打賭看誰的馬跑得快,結果是各有勝負,因而他們也覺得乏味了。
2024-11-12 02:19