【導(dǎo)讀】我們觀察到了什么自然現(xiàn)象我們看到了什么現(xiàn)象?假如地球是透明的,有晝夜之分嗎?有,周期是多少?假如地球只有公轉(zhuǎn),沒有自轉(zhuǎn),晝夜交替還會(huì)存在。以D處左邊的半球?yàn)槔?dāng)?shù)厍蚬D(zhuǎn)。時(shí),被指定的半球經(jīng)歷了怎樣的晝夜變化?
【總結(jié)】我們看到了什么現(xiàn)象?太空中拍攝的地球照片日出日落探究活動(dòng)一為什么地球上有晝夜之分?地球自身不發(fā)光,也不透明,太陽在同一時(shí)間只能照亮地球的一半,產(chǎn)生晝夜。探究活動(dòng)二:探究活動(dòng)二:“晝夜交替”的假說1、地球不動(dòng),太陽
2025-07-23 14:26
【總結(jié)】教科版五上《地球的運(yùn)動(dòng)》單元及《晝夜交替的解釋》教學(xué)的思考和實(shí)踐?????????--天津?開發(fā)區(qū)?張?jiān)哺魑活I(lǐng)導(dǎo)、老師們上午好!向您們學(xué)習(xí)!很高興和大家一起學(xué)習(xí)、研討!內(nèi)容課序話題自然現(xiàn)象原因地球的自轉(zhuǎn)運(yùn)
2025-07-19 03:12
【總結(jié)】《晝夜對(duì)動(dòng)植物的影響》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo):(一)、過程與方法1、能從“這是什么”、“為什么會(huì)這樣”等角度對(duì)晝夜動(dòng)植物的變化提出問題,培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。2、能提出并識(shí)別晝夜對(duì)郁金香、牽?;?、合歡樹等影響以及時(shí)差對(duì)動(dòng)物的影響,并設(shè)法這些問題可能的答案解決方法;3、能用圖表記錄晝夜交替對(duì)動(dòng)植的影響,如用圖表記錄牽?;ǖ淖兓?/span>
2024-11-19 19:57
【總結(jié)】晝夜交替現(xiàn)象【教學(xué)目的】。,研究晝夜現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。,做好模擬實(shí)驗(yàn)。,嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真。?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】設(shè)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假設(shè)。【教學(xué)難點(diǎn)】解釋地球產(chǎn)生晝夜交替的現(xiàn)象的原理?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】小皮球(乒乓球)、手電筒(蠟燭)、白紙、水彩筆、小組記錄表?!窘虒W(xué)過程】一、引入學(xué)習(xí)::每天早上,太陽從東
2024-12-11 11:27
【總結(jié)】5晝夜對(duì)動(dòng)植物的影響凌晨四點(diǎn),牽牛花吹起了紫色的小喇叭;五點(diǎn)左右,艷麗的薔薇綻開了笑臉;七點(diǎn),睡蓮從夢中醒來;中午十二點(diǎn)左右,午時(shí)花開花了;下午三點(diǎn),萬壽菊欣然怒放;傍晚六點(diǎn),煙草花在暮色中蘇醒;月光花在七點(diǎn)左右舒展開自己的花瓣;夜來香在晚上八點(diǎn)開花;曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)……
2024-12-05 00:49
【總結(jié)】晝夜對(duì)動(dòng)植物的影響第五課:晝夜對(duì)動(dòng)植物的影響?晝夜對(duì)植物的影響——花鐘?晝夜對(duì)人體的影響——人體生物鐘?晝夜對(duì)動(dòng)物的影響——晝行動(dòng)物和夜行動(dòng)物主要活動(dòng):調(diào)查活動(dòng)——植物、人、動(dòng)物的一天白天開放的郁金香晚上閉合花瓣的郁金香
2024-12-05 00:46
【總結(jié)】?太陽日東升西落、地球晝夜交替,晝夜變化會(huì)影響人的行為,那會(huì)不會(huì)影響動(dòng)植物的行為呢?說說你一天的作息時(shí)間安排??人的作息時(shí)間有著類似的規(guī)律,都是按24小時(shí)變化的,這就是我們的生物鐘。夏天能看到菊花嗎?冬天能吃到西瓜嗎?生物也有生物鐘,你能不能改變它們的生物鐘呢??當(dāng)我們改變光照條件時(shí),就能改變動(dòng)植物原來的生
【總結(jié)】五年級(jí)下科學(xué)說課-晝夜交替現(xiàn)象教科版一、教材的地位和作用。本課是《地球的運(yùn)動(dòng)》單元的第一課,這一課不是為了讓學(xué)生掌握形成晝夜交替的原因,而是讓學(xué)生對(duì)晝夜交替現(xiàn)象做出比較合理的解釋,引出解釋這種現(xiàn)象要用到的地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)等方面的知識(shí),而這些知識(shí)又安排在本單元的后幾課,使本課的開展成為后面教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)的起點(diǎn),由需要而產(chǎn)生后續(xù)學(xué)習(xí)的欲望,用持久的學(xué)習(xí)探尋解釋本課現(xiàn)象的證據(jù)
2024-11-28 03:57
【總結(jié)】鄂教版六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第二單元地球上有白天和黑夜,而且晝夜交替。為什么地球上晝夜會(huì)不斷地交替呢?作出我們的解釋。,太陽繞著地球轉(zhuǎn)。,地球繞著太陽轉(zhuǎn)。。,同時(shí)自轉(zhuǎn)。哪一種情況是真實(shí)的情況?我們?cè)鯓又滥囊环N解釋是正確的呢?我們來
2024-12-12 19:37
【總結(jié)】晝夜對(duì)動(dòng)植物的影響”教學(xué)準(zhǔn)備:有關(guān)晝夜對(duì)動(dòng)植物產(chǎn)生影響的圖片或影像資料,明暗對(duì)比明顯的紙盒。教學(xué)目標(biāo):過程與方法:1、能提出并識(shí)別晝夜對(duì)郁金香、合歡樹等的影響以及時(shí)差對(duì)人的影響,并設(shè)法這些問題可能的答案和解決方法;2、能用圖表記錄晝夜交替對(duì)動(dòng)植物的影響,如用圖表記錄蒲公英的變化;3、能設(shè)計(jì)一些調(diào)查活動(dòng),回答和解決哪
2024-11-20 00:50
【總結(jié)】第四單元地球的運(yùn)動(dòng):科學(xué)概念:認(rèn)識(shí)地球是不透明球體,在陽光照射下會(huì)產(chǎn)生晝夜區(qū)別;知道晝夜交替現(xiàn)象有多種可能的解釋;初步理解晝夜交替現(xiàn)象與地球和太陽的相對(duì)圓周運(yùn)動(dòng)有關(guān)。過程與方法:能積極提出地球產(chǎn)生晝夜現(xiàn)象的多種假說,并且進(jìn)行驗(yàn)證;認(rèn)真參與模擬實(shí)驗(yàn)和運(yùn)用實(shí)驗(yàn)搜集證據(jù);根據(jù)實(shí)驗(yàn)的情況修正自己的解釋。情感態(tài)度:認(rèn)識(shí)到同一種現(xiàn)象
【總結(jié)】第四單元地球的運(yùn)動(dòng)一、教學(xué)分析(一)教學(xué)內(nèi)容分析本課教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)教科版教材五年級(jí)下冊(cè)第四單元地球的運(yùn)動(dòng)第1、2兩課改編。地球的運(yùn)動(dòng)是很復(fù)雜的,除了公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)以外,還有其他許多運(yùn)動(dòng),例如,和太陽系一起參與銀河系的運(yùn)動(dòng)。嚴(yán)格地說,地球的運(yùn)動(dòng)是多種運(yùn)動(dòng)的復(fù)合。即便是公轉(zhuǎn),也不是簡單地繞太陽作橢圓運(yùn)動(dòng)。由于本單元是針對(duì)小學(xué)
【總結(jié)】中心小學(xué)安和進(jìn)課題5晝夜對(duì)動(dòng)植物的影響課型新授課時(shí)1時(shí)間20200924學(xué)習(xí)目標(biāo)過程與方法:1、能提出并識(shí)別晝夜對(duì)郁金香、合歡樹等的影響以及時(shí)差對(duì)人的影響,并找到這些問題可能的答案和解決方法。2、能用圖表記錄晝夜交替對(duì)動(dòng)植物的影響,如用圖表記錄蒲公英的變化。3、能設(shè)計(jì)一些調(diào)查活動(dòng),回
2024-11-19 21:37
【總結(jié)】晝夜對(duì)動(dòng)植物的影響?植物生長在一定時(shí)間內(nèi)呈現(xiàn)慢快慢的節(jié)奏,這種快慢節(jié)奏與季節(jié)和晝夜變化有關(guān),植物或器官的生長速率隨晝夜或季節(jié)的變化而發(fā)生有規(guī)律性的變化,這種現(xiàn)象稱為植物生長的周期性。從定義中可見,植物生長的周期的可分為晝夜周期性和季節(jié)周期性。?(一)晝夜周期性植物生長隨晝夜交替而呈現(xiàn)的有規(guī)律變化,就是晝夜周期性。隨晝夜交替,光照,溫
2024-11-11 06:22
【總結(jié)】《晝夜交替現(xiàn)象》教學(xué)設(shè)計(jì)閆蕾【教材分析】《晝夜交替現(xiàn)象》一課是教科版五年級(jí)下冊(cè)《地球的運(yùn)動(dòng)》單元第一課。本課旨在通過大膽猜測、科學(xué)探究讓學(xué)生展示他們對(duì)晝夜交替現(xiàn)象的看法,為學(xué)生本單元后繼探究學(xué)習(xí)做鋪墊,而不是要求學(xué)生掌握形成晝夜交替的原因。教材設(shè)計(jì)了三個(gè)有層次的活動(dòng):一是學(xué)生自由發(fā)表他們對(duì)晝夜交
2025-04-17 02:03