【正文】 隨其下滑，甚至放任自流，球體必然急速滾下，砸傷壓壞的首先是推球的人，因?yàn)樗麄冋前踩a(chǎn)的實(shí)施者和責(zé)任者。傷疤效應(yīng)好了傷疤忘了疼是普遍現(xiàn)象。傷亡事故的鮮血和生命，對(duì)于承受者本人來說，或死或傷，大多已經(jīng)失去了接受教訓(xùn)的資格。有資格也很有必要接受教訓(xùn)的人，卻不撞南墻不回頭，不臨深淵心不驚，眼看傷疤不知疼。這一點(diǎn)需要每個(gè)人好好反省。封閉效應(yīng)變電站、供電所是在偏遠(yuǎn)封閉的區(qū)域中工作。在這樣的環(huán)境下工作，很容易由疲勞、枯燥乏味而導(dǎo)致情緒的煩悶、壓抑、波動(dòng)、低落。封閉作業(yè)，時(shí)常處于監(jiān)管的失控和現(xiàn)場(chǎng)人際影響的劣質(zhì)化，人的行為隨意放任，甚至產(chǎn)生逆反心理，滋生毀損動(dòng)機(jī)。道德感、責(zé)任心、文明動(dòng)力，在這種狀態(tài)下的作用力就至關(guān)重要。有效的現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)控、高頻率的走動(dòng)式管理、自覺的自主保安和互保行為，都是關(guān)鍵的約束手段。場(chǎng)所變動(dòng)效應(yīng)變電站、供電所作業(yè)人員、管理人員可能經(jīng)常發(fā)生調(diào)整工作崗位和場(chǎng)所。一些管理設(shè)施、管理制度操作者不熟悉，不可避免地滋生將就、湊合、僥幸等觀念和行為。因此，安全生產(chǎn)管理標(biāo)準(zhǔn)化，是安全最重要的保證。漏斗接地效應(yīng)安全宣傳教育，是一個(gè)艱苦細(xì)致地滲透過程。安全理念變成員工的自覺意識(shí)，安全規(guī)章轉(zhuǎn)化為員工的行為習(xí)慣，需要長期不懈地、千方百計(jì)地疏導(dǎo)教育、養(yǎng)成訓(xùn)練。如果以為每個(gè)員工都是開口待哺的容器，漏斗灌入即可，那就走進(jìn)了教育誤區(qū)。員工如同大地，漏斗接地要滲透而非流淌，就要打開盡可能多的融入通道。必然性與偶然性的安全哲學(xué)必然性是在一定條件下確定不移的趨向或不可避免的結(jié)果。偶然性是事故發(fā)展中不可確定的東西。必然性寓于偶然性之中，并通過大量的偶然性表現(xiàn)出來；偶然性又本身服從于內(nèi)部隱藏著的必然性，也就是說，任何偶然性的事情都是必然的。安全工作的每一步努力，都為安全的必然性創(chuàng)造條件；而每一次“三違”和每一處隱患，都為偶然發(fā)生的事故埋下必然的禍根。安全的希望在于遵循客觀規(guī)律的必然性，把安全押在僥幸的偶然性上，是掩耳盜鈴的愚者之行。安全周期率安全工作的力度大小、安全狀況的優(yōu)劣好壞，不是直線運(yùn)動(dòng)，而是波動(dòng)曲折的。安全狀況的波動(dòng)與安全工作力度的波動(dòng)呈反向運(yùn)動(dòng)；安全狀況平穩(wěn)的時(shí)候，正是驕傲自滿、松懈麻痹的時(shí)候；安全出現(xiàn)問題之后，往往開始發(fā)奮扭轉(zhuǎn)局面。居安思危，是難能可貴的危機(jī)意識(shí)；警鐘常鳴，是拉長安全周期的法寶。1多米諾骨牌理論多米諾骨牌理論，也稱骨牌理論。該理論認(rèn)為，一種可防止的傷亡事故的發(fā)生，是一系列事件順序發(fā)生的結(jié)果。事故發(fā)生的順序是：社會(huì)環(huán)境和管理缺陷—人為過失—不安全行為和不安全狀態(tài)—事故。它的基本含義是，認(rèn)為事故的發(fā)生，就好像是一連串垂直放置的骨牌，前一個(gè)倒下，引起后面的一個(gè)個(gè)倒下。當(dāng)最后一個(gè)倒下便是危害結(jié)果發(fā)生。從骨牌順序中移走某一個(gè)中間骨牌。例如，盡一切可能消除人的不安全行為和不安全心態(tài)，則傷害就不會(huì)發(fā)生。1冰山理論（海因里希安全法則）根據(jù)“冰山理論”，任何安全問題都好比一座漂浮的冰山，而安全事件（如違章、事故等）都是冰山浮于水面上的10%的部分，真正產(chǎn)生影響的本質(zhì)是沉沒在水中的90%的大部分，即安全事故背后的東西?！昂Ｒ蚶锵０踩▌t”告訴人們：造成死亡與嚴(yán)重傷害事故、未遂事件、不安全行為，形成一個(gè)像冰山一樣的三角形，一個(gè)嚴(yán)重的事故暴露出來，必定有成千上萬的不安全行為掩蓋其后，就像浮在水面的冰山只是冰山整體的一部分。每330個(gè)無損害意外，造成29個(gè)輕度意外，每29個(gè)輕度意外，造成一個(gè)重度意外。十二、推廣應(yīng)用安全管理“八個(gè)先進(jìn)小方法”親情和諧法：親情和諧法主要包括親情、文明、民主、和諧。親情：準(zhǔn)確掌握班里每個(gè)工友的家庭詳細(xì)情況。工友過生日，組織大家一起去慶賀；誰家有困難，組織大家一起去看望；工友心里有解不開的疙瘩，組織大家一起去開導(dǎo)；逢年過節(jié)，工友都帶著家人一起聚會(huì)、一起熱鬧。文明：針對(duì)基層員工習(xí)慣性說臟話、開玩笑過火等不文明現(xiàn)象，要求班組成員做文明人、行文明事、上文明崗，避免因傷和氣影響團(tuán)結(jié)，避免因不良情緒影響安全生產(chǎn)。和諧：工友在工作中偶犯錯(cuò)誤，不亂發(fā)脾氣，生硬批評(píng)，而是循循善誘，因人施教，耐心指出問題的根源；遇到問題時(shí)，不自作主張，和工友一起協(xié)商解決。班前禮儀法：（1）值班領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)名，安排布置工作。（2）班長講評(píng)當(dāng)班安全生產(chǎn)注意事項(xiàng)。（3）員工對(duì)有關(guān)工作和注意事項(xiàng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。（4）班長帶領(lǐng)大家進(jìn)行安全宣誓。“三必談”身心調(diào)適法： “三必談”即發(fā)現(xiàn)情緒不正常的人必談、對(duì)受到批評(píng)的人必談、每月必須召開一次談心會(huì)。發(fā)現(xiàn)情緒不正常的人必談：注重觀察工友在工作中的思想情緒，發(fā)現(xiàn)情緒不正常、急躁、精力不集中或神情恍惚等問題的，及時(shí)談心交流，弄清原因，因勢(shì)利導(dǎo)，幫助解決困難和思想問題，消除急躁和消極情緒，使其保持良好心態(tài)投入工作，提高安全生產(chǎn)的注意力。對(duì)受到批評(píng)的人必談：對(duì)受到批評(píng)或處罰的人，單獨(dú)與其談心，講明批評(píng)或處罰的原因，消除其抵觸情緒。每月必須召開一次談心會(huì)：堅(jiān)持每月至少召開一次談心會(huì)。工友聚在一起，暢所欲言，共享安全工作經(jīng)驗(yàn)，反思存在的問題和不足，相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、取長補(bǔ)短、共同提高。理念引領(lǐng)法：理念引領(lǐng)法：主要包括提煉理念、宣灌理念、踐行理念。提煉理念：倡導(dǎo)工友每人提煉自己的安全理念，粘貼在全家福下面。宣灌理念：利用班前會(huì)、班后會(huì)時(shí)間，采取看電視、讀書讀報(bào)等形式，組織工友學(xué)習(xí)安全知識(shí)，灌輸安全理念，加強(qiáng)安全教育；運(yùn)用事故案例進(jìn)行警示教育，組織工友討論，使大家時(shí)刻繃緊安全弦。踐行理念：牢記并踐行安全理念，使每個(gè)人的安全理念成為自己安全行為的準(zhǔn)則和目標(biāo)追求，內(nèi)化于心，外化于行。指令處理法：主要包括指令、處理、督查。（1）指令：班組人員集體到達(dá)工作面手指口述接班后，班長先進(jìn)行隱患排查，發(fā)現(xiàn)問題用粉筆在明顯的地方，給這里工作的工友發(fā)出指令。（2）處理：工友到崗后，先看班長的指令，并按要求進(jìn)行處理，處理完畢后，擦掉指令，開始工作。（3）督查：堅(jiān)持在工作中巡回檢查，逐一檢查指令執(zhí)行情況，若發(fā)現(xiàn)新的隱患，指令專人及時(shí)處理?！叭烊凇爆F(xiàn)場(chǎng)管理法： “三快”即：嘴快、腿快、手快。嘴快：安排工作說到、說詳、說細(xì)、說清、說明，發(fā)現(xiàn)工作不到位或哪里容易出現(xiàn)問題就及時(shí)提醒。腿快：認(rèn)真落實(shí)“三不少”制度，對(duì)班組所管的范圍，不厭其煩地巡回檢查，每個(gè)環(huán)節(jié)、每臺(tái)設(shè)備都及時(shí)檢查到位。手快：無論到哪個(gè)地方，發(fā)現(xiàn)隱患和問題，現(xiàn)場(chǎng)能處理的當(dāng)即處理，處理不了的及時(shí)匯報(bào)?！叭凇奔矗呵趧?dòng)腦、勤匯報(bào)、勤溝通。勤動(dòng)腦：結(jié)合生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際，對(duì)遇到的困難和問題，勤動(dòng)腦、勤思考，并靈活運(yùn)用各種方法，迅速組織處理。勤匯報(bào)：對(duì)發(fā)現(xiàn)的隱患和問題，尤其是有可能影響下一班安全生產(chǎn)和工程進(jìn)度的，及時(shí)向上級(jí)匯報(bào)，使上級(jí)在第一時(shí)間能掌握生產(chǎn)一線的工作動(dòng)態(tài)，合理分工，科學(xué)調(diào)度，統(tǒng)籌安排?！叭簧佟彪[患排查法： “三不少”即班前檢查不能少、班中排查不能少、班后復(fù)查不能少。班前檢查不能少：堅(jiān)持接班前，對(duì)工作環(huán)境及各個(gè)環(huán)節(jié)、設(shè)備依次認(rèn)真檢查，排查現(xiàn)場(chǎng)隱患，確認(rèn)上一班遺留問題，并指定專人進(jìn)行整改。班中排查不能少：堅(jiān)持每班對(duì)各個(gè)工作地點(diǎn)進(jìn)行巡回檢查，重點(diǎn)排查在崗員工精神狀況、班前隱患整改情況和生產(chǎn)過程中的動(dòng)態(tài)隱患。班后復(fù)查不能少：當(dāng)班工作結(jié)束后，對(duì)安排工作進(jìn)行詳細(xì)復(fù)查，重點(diǎn)復(fù)查工程質(zhì)量和隱患整改情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)組織處理，處理不了的現(xiàn)場(chǎng)向下一班員工交代清楚，并及時(shí)匯報(bào)。手指口述交班法：當(dāng)班工作結(jié)束時(shí)，班長要向下一班班長進(jìn)行手指口述交接班，將當(dāng)班任務(wù)完成情況、未處理完的隱患和需要注意的問題，向下一班班長交代清楚。特殊工種崗位上的員工也要向下一班接班的員工進(jìn)行手指口述交接班，未處理完的問題要口傳口、手交手，詳細(xì)地交代給對(duì)方，待對(duì)方同意并接班后方可離崗。十三、樹立“十榮十恥”安全榮辱觀以安全第一為榮，以忽視安全為恥；以超前預(yù)防為榮，以盲目蠻干為恥；以責(zé)任落實(shí)為榮，以失職瀆職為恥；以遵章守紀(jì)為榮，以違章違紀(jì)為恥；以精嚴(yán)細(xì)實(shí)為榮，以作風(fēng)漂浮為恥；以自?；ケ闃s，以傷人害己為恥；以規(guī)范操作為榮，以愚昧無知為恥；以令行禁止為榮，以自行其是為恥；以敢抓敢管為榮，以姑息遷就為恥；以安全生產(chǎn)為榮，以發(fā)生事故為恥。附件：考核辦法（安全文化建設(shè)考核表附后）（一）考核內(nèi)容建立體系，灌輸理念。教育先導(dǎo)。建立“一本一檔”，統(tǒng)一“四個(gè)上墻”，開展“五項(xiàng)活動(dòng)”，做到“五清楚”，做到“六必訪”、“七必談”、進(jìn)行“十一種人”的排查。培訓(xùn)塑人。搭建六條“綠色通道”。規(guī)范養(yǎng)成。落實(shí)“一個(gè)細(xì)則”，抓好“一個(gè)建設(shè)”，嚴(yán)格“兩項(xiàng)考核”，達(dá)到“四個(gè)統(tǒng)一”。動(dòng)態(tài)穩(wěn)定。堅(jiān)持“五個(gè)不斷線”，做到“四個(gè)到位”。靜態(tài)預(yù)控。提高“四個(gè)認(rèn)識(shí)”，落實(shí)“三項(xiàng)制度”，完善“三條線”建設(shè)，加強(qiáng)“四道防線”管理。環(huán)境和諧。加強(qiáng)“雙基”建設(shè)，嚴(yán)格“兩項(xiàng)考核”，堅(jiān)持“兩個(gè)創(chuàng)新”，打造“五型團(tuán)隊(duì)”。細(xì)化管理。突出“兩個(gè)重點(diǎn)”，推行“5W、1H工作法”，提高干部“五種能力”。執(zhí)行到位。落實(shí)安全制度，加強(qiáng)“五項(xiàng)考核”，嚴(yán)格“一項(xiàng)獎(jiǎng)懲”，用好“六個(gè)載體”，強(qiáng)化全員責(zé)任。群防嚴(yán)密。開展“一項(xiàng)問責(zé)”，密織“六條網(wǎng)線”，養(yǎng)成“四個(gè)相互”。1推行原理。推行十二個(gè)安全管理理論和原理。1推廣經(jīng)驗(yàn)。推廣“白國周安全管理法”。（二）考核獎(jiǎng)懲每月由黨工部牽頭，工會(huì)、人力資源部、安監(jiān)部等部門參加，對(duì)各班組安全文化建設(shè)情況進(jìn)行督查和考核，考核得分占安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化考核的20%。37