【正文】 文化 8. 美麗文字 民族瑰寶第二課時教學目標：1．知識目標①知道漢字熔鑄著祖先的智慧和靈感，承載著中華民族的傳統(tǒng)文化。②了解漢字對世界文化產生的影響，懂得珍視祖國的傳統(tǒng)文化。知道漢字凝聚著祖先的智慧，體現了中華文化的特點。3．情感、態(tài)度與價值觀目標增強文化自覺和文化自信。課前準備：學生課前完成《課前預習案》。準備課件、《課堂練習案》和《課后拓展訓練案》。教學過程：一、目標解讀、預習反饋，解讀《導學案》的學習目標：（1）教師談話： 贊漢字汪竹柏中華漢字，生動形象。傳播文明，蓋世無雙。連綴成句，頓挫抑揚。書法字體，各具特長。篆書隸書，古色古香。行書流暢，正楷端莊?？癫荼挤牛P舞龍翔。對聯(lián)形式，漢字獨創(chuàng)。左右工整，能簡能詳。既便言志，又供觀賞。（2）今天我們繼續(xù)學習第四單元的第8課《美麗文字 民族瑰寶》。通過本課學習，同學們至少要達到以下兩個目標：，承載著中華民族的傳統(tǒng)文化。《課前預習案》的“預習自測”部分，學生匯報。 二、合作探究、交流展示意蘊雋永的漢字1. 67頁活動園說一說，你搜集了哪些體現中華民族傳統(tǒng)美德的漢字？ 學生發(fā)言。 過渡：下面我們來看“仁”字體現了怎樣的傳統(tǒng)美德呢？小結： 漢字是我們的祖先在生產勞動中創(chuàng)造出來的，每個漢字都熔鑄著先人的智慧和靈感，充分體現了中華民族偉大的創(chuàng)造力。2. 68頁活動園課件出示圖片①小組討論：“友”字反映出中華民族怎樣的道德觀念？學生交流。教師補充：“友”最初表示兩只手握在一起，表示友好。小結： 漢字形體與其所表達意義之間的密切關系，使得它與中華文化的眾多元素相互融通、神合意隨，在中華文化中具有宗高的地位。又字之中有故事，漢字之中有文化。從漢字的形體中，我們往往可以體味出中華民族傳統(tǒng)的思想觀念。 69頁活動園 課件出示 ②搜集漢字小故事，與同學交流，并說說自己的體會。 補充故事：武則天給自己起名字小結： 漢字自古至今一直頑強地堅持自己獨特的表意性，每一個漢字都蘊含著豐富的古代文化信息。一個個字符就如同中華文化的化石，傳遞著來自古代社會的音訊，描繪了中華文化發(fā)展的軌跡。影響深遠的漢字1. 70頁活動園 學生閱讀，然后交流。 71頁閱讀角課件出示小結： 在今天這個信息化、全球化的時代，古老的漢字正煥發(fā)出新的活力。隨著中國文化在海外的影響日益増強，漢字將在中華民族偉大復興的進程中扮演更加重要的角色。 三、精講點撥、學科建模1. 意蘊雋永的漢字漢字是我們的祖先在生產勞動中創(chuàng)造出來的，每個漢字都熔鑄著先人的智慧和靈感，充分體現了中華民族偉大的創(chuàng)造力。從漢字的形體中，我們往往可以體味出中華民族傳統(tǒng)的思想觀念。 2．影響深遠的漢字漢字不僅是維系中華文明的重要組帶，也是世界人民共同的財中國周邊也逐漸形成了以漢字為媒介的“漢字文化圈”。四、當堂訓練、鞏固新知利用《課堂訓練案》，當堂達標，鞏固所學。五、歸納總結、拓展提升 課堂小結：通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？分發(fā)《課后拓展訓練案》，如果有時間就當堂完成一部分必做題。教學反思課題：第四單元 驕人祖先 燦爛文化 9. 古代科技 耀我中華第一課時教學目標：1．知識目標①了解我國古代科學家的故事。②從中醫(yī)藥、農學、天文學角度，了解我國古代燦爛輝煌的科技成就。培養(yǎng)學生勤于思考、持之以恒、勇往直前、不拘泥于現狀、勇于創(chuàng)新的能力。3．情感、態(tài)度與價值觀目標感受中國古代科技的燦爛輝煌，樹立強烈的民族自豪感。課前準備：學生課前完成《課前預習案》。準備課件、《課堂練習案》和《課后拓展訓練案》教學過程：一、目標解讀、預習反饋，解讀《導學案》的學習目標： 結合四川汶川大地震，讓學生思考地震給人類帶來的災難。啟發(fā)學生設想：怎么樣才能減輕地震給人類帶來的災難？師：你了解張衡發(fā)明地動儀的故事嗎？像張衡這樣的古代科學家還有很多，讓我們一起走近他們，了解他們的故事?！豆糯萍? 耀我中華》通過本課學習，同學們至少要達到以下兩個目標：①了解我國古代科學家的故事。②從中醫(yī)藥、農學、天文學角度，了解我國古代燦爛輝煌的科技成就?！墩n前預習案》的“預習自測”部分，學生匯報。 二、合作探究、交流展示燦若繁星的古代科技巨人1. 72頁閱讀角課件出示張衡、祖沖之、李時珍的頭像，了解他們的科學發(fā)明故事，學習他們刻苦專研、治病救人、追求真理的精神品質。如： 出示祖沖之頭像，了解祖沖之的簡單生平。解釋圓周率的概念，使學生明白圓周率的含義。以小組合作的形式，指導、鼓勵學生自己動手，嘗試推算圓周率。感悟、體會祖沖之推算圓周率的偉大成就和刻苦專研精神。如上方法學生分組學習張衡和李時珍的故事。小結： 每一項科技成就都凝聚著科學家的汗水和智慧，只有艱辛的付出才會有所收獲！2. 73頁活動園補充表格。讓學生寫出自己搜集的古代科學家是誰？生活在什么朝代？他為人類做出的最大貢獻是什么？從他身上，你受到了什么啟發(fā)？學到了什么東西？與同學相互交流，分享你收集、整理的學習成果。小結： 我們要學習他們追求理想、持之以恒、勇于創(chuàng)新的優(yōu)秀品質。獨具特色的古代科學1．74頁活動園課件出示圖片，小組討論，完成表格。教師補充資料：張仲景，東漢末年著名醫(yī)學家，被稱為醫(yī)圣。相傳曾舉孝廉，做過長沙太守，所以有張長沙之稱。張仲景廣泛收集醫(yī)方，寫出了傳世巨著《傷寒雜病論》。它確立的辨證論治原則，是中醫(yī)臨床的基本原則，是中醫(yī)的靈魂所在。在方劑學方面，《傷寒雜病論》也做出了巨大貢獻，創(chuàng)造了很多劑型，記載了大量有效的方劑。其所確立的六經辨證的治療原則，受到歷代醫(yī)學家的推崇。這是中國第一部從理論到實踐、確立辨證論治法則的醫(yī)學專著，是中國醫(yī)學史上影響最大的著作之一，是后學者研習中醫(yī)必備的經典著作，廣泛受到醫(yī)學生和臨床大夫的重視。學生交流，完成表格。、天文學、算學幾方面了解我國古代科學。學生討論交流，完成表格。教師補充24節(jié)氣歌，并選擇講解節(jié)氣特點。三、精講點撥、學科建模1. 燦若繁星的古代科技巨人古代科學家的故事，對你有什么啟示？（刻苦專研、治病救人、追求真理）2. 獨具特色的古代科學中醫(yī)藥學農學天文學算學四、當堂訓練、鞏固新知利用《課堂訓練案》，當堂達標，鞏固所學。五、歸納總結、拓展提升 課堂小結：通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？分發(fā)《課后拓展訓練案》，如果有時間就當堂完成一部分必做題。課題：第四單元 驕人祖先 燦爛文化 9. 古代科技 耀我中華第二課時教學目標：1．知識目標①從青銅器、絲綢、瓷器等方面感受我國古代領先世界的技術創(chuàng)造。②了解我國的四大發(fā)明對人類社會發(fā)展和世界文明進步產生的深遠影響和巨大貢獻。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。3．情感、態(tài)度與價值觀目標感受我國的四大發(fā)明對人類社會發(fā)展和世界文明進步產生的深遠影響和巨大貢獻，增強民族自豪感。課前準備：學生課前完成《課前預習案》。準備課件、《課堂練習案》和《課后拓展訓練案》教學過程：一、目標解讀、預習反饋，解讀《導學案》的學習目標： 我國古代的科學成就燦爛輝煌，我們的古代技術創(chuàng)造也是獨領風騷的。你知道我們在青銅、絲綢、陶瓷等方面的技術創(chuàng)造嗎？《古代科技 耀我中華》通過本課學習，同學們至少要達到以下兩個目標：①從青銅器、絲綢、瓷器等方面感受我國古代領先世界的技術創(chuàng)造。②了解我國的四大發(fā)明對人類社會發(fā)展和世界文明進步產生的深遠影響和巨大貢獻。《課前預習案》的“預習自測”部分，學生匯報。 二、合作探究、交流展示獨領風騷的古代技術創(chuàng)造 77頁閱讀鏈接課件出示司母戊鼎、西漢素紗禪衣、東漢青瓷四系罐、都江宴、趙州橋等圖片，從青銅器、絲綢、瓷器等方面感受我國古代領先世界的技術創(chuàng)造，并交流和展示自己搜集的資料。 學生交流。小結： 形態(tài)各異的青銅器、絢麗多彩的絲綢、精美絕倫的瓷器、造福千秋的工程建設等，向世界展現了中國古代勞動人民的精湛技藝與勤勞智慧。改變世界的四大發(fā)明1．80頁活動園課件出示圖片，小組討論，完成表格。師：我們先來看造紙術，你能講講你知道的關于古代造紙的故事嗎？學生發(fā)言，教師課件出示圖片，了解造紙術是怎樣發(fā)明和改進的。師：是誰改進了造紙術？在發(fā)明和大量使用紙以前的書寫材料同紙相比，有哪些缺點和不足？學生討論，補充橫線。、指南針、火藥的發(fā)明。 先讓學生發(fā)言說說，教師再講解。同上方法學習這三種發(fā)明。三、精講點撥、學科建模1. 獨領風騷的古代技術創(chuàng)造青銅制造（司母戊鼎）絲綢（西漢素紗禪衣）制瓷（東漢青瓷四系罐）水利工程（都江宴、趙州橋）2. 改變世界的四大發(fā)明造紙術（蔡倫）、印刷術（畢昇）、火藥（煉丹）、指南針（司南）四、當堂訓練、鞏固新知利用《課堂訓練案》，當堂達標，鞏固所學。五、歸納總結、拓展提升 課堂小結：通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？分發(fā)《課后拓展訓練案》，如果有時間就當堂完成一部分必做題。教學反思課題：第四單元 驕人祖先 燦爛文明10. 傳統(tǒng)美德 源遠流長第一課時教學目標：1．知識目標①能舉例說出中華傳統(tǒng)美德在個人修養(yǎng)方面的具體表現。②能舉出生活中反映傳統(tǒng)美德的事例，體會傳統(tǒng)美德與現實生活的聯(lián)系。提高學生以古為鑒的能力。3．情感、態(tài)度與價值觀目標感受傳統(tǒng)美德與現實生活的聯(lián)系，提高學生的人格修養(yǎng)。課前準備：學生課前完成《課前預習案》。準備課件、《課堂練習案》和《課后拓展訓練案》教學過程：一、目標解讀、預習反饋，解讀《導學案》的學習目標：以名言導入：自強像榮譽一樣，是一個無灘的島嶼。——拿破倉自強為天下健，志剛為大君之道?！涤袨椤秱鹘y(tǒng)美德 源遠流長》，通過本課學習，同學們至少要達到以下兩個目標：①能舉例說出中華傳統(tǒng)美德在個人修養(yǎng)方面的具體表現。②能舉出生活中反映傳統(tǒng)美德的事例，體會傳統(tǒng)美德與現實生活的聯(lián)系?！墩n前預習案》的“預習自測”部分，學生匯報。 二、合作探究、交流展示自強不息的人格修養(yǎng) 1. 82頁閱讀角師：你們聽過古代宗愨《乘長風破萬里浪》的故事嗎？學生交流。如果有知道的可以讓學生起來講講。師出示課件，講故事。小結： 明志就是確立志向。在向理想彼岸的遠航中，只有不畏艱險、不斷進取的人才能體驗到成功的喜說，而明志是為激流勇進的人生注入的 第一推動力。那么你的志向是什么呢？你在堅定不移的朝著它前進嗎？ 學生交流，教師指導。師：既然我們有了遠大的理想，那么就要去努力奮斗，珍惜時間，好好學習，從現實中的點點滴滴做起，這樣才能不負少華！2．83頁閱讀角、84頁活動園和閱讀角關于氣節(jié)、誠信、求新的故事，通過故事讓學生聯(lián)系實際反思自己有沒有做到，或受到了什么啟示？學生討論交流。 。師：你知道它們的意思嗎？請起來給大家解釋一下。再說說自己的收獲和啟示。學生討論交流，師指導。小結：在崇尚人格修養(yǎng)的文化精神浸下，中華民族產生了一代代品行高潔的人士。他們的偉大人格始終是后人前進的路標，更是我們的榜樣！三、精講點撥、學科建模自強不息的人格修養(yǎng)明志（《乘長風破萬里浪》）氣節(jié)（《蘇武牧羊》）誠信（《范式赴約》）求新（胡服騎射）好學（格言）四、當堂訓練、鞏固新知利用《課堂訓練案》，當堂達標，鞏固所學。五、歸納總結、拓展提升 課堂小結：通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？分發(fā)《課后拓展訓練案》，如果有時間就當堂完成一部分必做題。第二課時教學目標：1．知識目標①能舉例說出中華傳統(tǒng)美德在社會關愛、國家情懷等方面的具體表現。②能夠體會中華傳統(tǒng)美德格言的意蘊，愿意用他來指引自己的生活。搜集古文古訓，并用來指引自己的生活。3．情感、態(tài)度與價值觀目標培養(yǎng)學生具有立己達人的仁愛精神和天下興亡、匹夫有責的愛國情懷。課前準備：學生課前完成《課前預習案》。準備課件、《課堂練習案》和《課后拓展訓練案》教學過程：一、目標解讀、預習反饋，解讀《導學案》的學習目標：名言導入：你們聽說過“三人行，則必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。”這句話是誰說的嗎？（孔子）是的，他就是孔子。這節(jié)課我們就來了解一下孔子的仁愛精神！《傳統(tǒng)美德 源遠流長》，通過本課學習，同學們至少要達到以下兩個目標：①能舉例說出中華傳統(tǒng)美德在社會關愛、國家情懷等方面的具體表現。②能夠體會中華傳統(tǒng)美德格言的意蘊，愿意用他來指引自己的生活?！墩n前預習案》的“預習自測”部分，學生匯報。 二、合作探究、交流展示立己達人的仁愛精神 1. 86頁閱讀角師：孔子說:“己欲立而立人，己欲達而達人。”在自己謀求生存與發(fā)的同時，也要幫助他人生存與發(fā)展，這是傳統(tǒng)美德中“立己達人”的仁愛精神。 誰能起來讀一下“孔子的仁愛思想”？（生讀）學生交流自己對孔子仁愛思想的理解。師出示課件，完成86頁活動園。學生補充句子。閱讀《將心比心》故事，加深對“仁”的理解。閱讀《朱沖還牛》理解寬以待人的道理。師：你能結合具體事例，說說待人寬容的意義嗎？學生發(fā)言，師指導。《杜環(huán)侍老》故事，理解“民胞物與”。師：你能來講訴一則發(fā)送在自己身邊的仁愛故事嗎？學生講故事，老師作指導。過渡： 對他人我們要有這種仁愛精神，那么對國家呢？天下興亡、匹夫有責的愛國情懷師：愛國就是對祖國的忠誠和熱愛。歷朝歷代，許多仁人志士都有強烈的憂國憂民思想，以天下為己任，前仆